高中語(yǔ)文：古典詩(shī)歌鑒賞

一、鑒賞形象【解題指南】古詩(shī)中的形象鑒賞不同于一般意義的文學(xué)形象鑒賞，它包括自然意象和人物形象兩個(gè)方面古詩(shī)中的自然意象，指浸透詩(shī)人情志情意的具體物象，亦即人物形象以外的，寄托著詩(shī)人情感傾向的自然界中一切有生命的與無(wú)生命的物象意象的剪輯組合即構(gòu)成深邃的意境，而意境的營(yíng)造又是塑造詩(shī)歌藝術(shù)形象的重要依托如王維在《山居秋嗅》詩(shī)中借明月、清泉、高松、長(zhǎng)石等自然意象的描繪，營(yíng)建出一種恬淡的意境，表達(dá)詩(shī)人追求清閑生活的意趣高考試題中要求對(duì)孤燈、殘?jiān)隆⒑?、秋菊等景物的解讀，就是考查對(duì)自然意象含義的鑒賞古詩(shī)中的人物形象，既指詩(shī)人在特定詩(shī)境中精心塑造出的客體人物典型，又指隱約可見(jiàn)作者思想影子與志趣抱負(fù)的抒情主人公前者如白居易《琵琶行》詩(shī)中著意刻畫(huà)的不幸藝人琵琶女形象，后者如蘇拭《定風(fēng)波，莫聽(tīng)穿林打葉聲》詞中傾情摹畫(huà)的任天而動(dòng)、泰然自若的抒情主人公形象高考試題中要求說(shuō)出形象特征或概括人物性格，即是考查對(duì)人物形象本質(zhì)的鑒賞鑒賞人物形象類(lèi)題目一般要求為：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義答案構(gòu)成為：什么形象+分析形象的基本特征+概括形象的意義鑒賞景物形象類(lèi)題目，要注意答題的固定格式：第一部分，用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所寫(xiě)的意象、所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)，描繪詩(shī)中所展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。

第二部分，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞或一句簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，還要注意把握意境的不同方式，如：借景抒情、觸景生情、移情入景、情景交融等第三部分，根據(jù)情境氛圍的特點(diǎn)剖析作者的思想感情鑒賞事物形象類(lèi)題目，關(guān)鍵的是對(duì)典型物象的象征意義要了然于心，且要找準(zhǔn)物的特征與人的品格之間的契合點(diǎn)?二、鑒賞語(yǔ)言【解題指南】詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒信性、含蓄性、精煉性和跳躍性鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，主要是把握其運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)其語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、傳神、精煉、集永，以及語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)考查方式主要表現(xiàn)在：①分析關(guān)鍵字（多為詩(shī)眼）的作用；②理解關(guān)鍵詩(shī)句（多為名句的含義）；③品味整首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言時(shí)，要了解詩(shī)歌語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）語(yǔ)序顛倒詩(shī)歌中的倒裝也稱(chēng)“倒文”，主要是為了照顧詩(shī)句的平厭和押韻，有時(shí)是為了照顧對(duì)仗但倒裝以后，常常起到強(qiáng)調(diào)的作用具體表現(xiàn)在主語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、主賓換位、定語(yǔ)挪前或移后、以賓語(yǔ)面貌出現(xiàn)的狀語(yǔ)等2）疊詞對(duì)句疊詞對(duì)句的使用能增強(qiáng)詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律感，起到強(qiáng)謂語(yǔ)意的作用3）特殊結(jié)構(gòu)古詩(shī)詞中詞語(yǔ)錯(cuò)位、語(yǔ)句跳躍、成分省略，特別是省略動(dòng)詞的句式常常會(huì)產(chǎn)生特別的藝術(shù)效果。

例如連用多個(gè)意象名詞，省去常規(guī)句中的動(dòng)詞，能讓描寫(xiě)更像是特寫(xiě)鏡頭，營(yíng)造出特定的意境中國(guó)古代詩(shī)歌語(yǔ)言的基本特點(diǎn)是凝練、生動(dòng)、形象、重意境、有韻律美體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，主要有：（1）豪放詩(shī)人積極的人生觀(guān)和熾熱的感情灌輸?shù)皆?shī)作中，就使自己的詩(shī)作的風(fēng)格變得豪邁奔放，明朗瀟灑詩(shī)仙”李白是豪放風(fēng)格的集大成者2）沉郁豪放好似火山爆發(fā)，沉郁仿佛海底潛流詩(shī)人沉思默想，幽憤填膺時(shí)，就使自己的詩(shī)作風(fēng)格變得深沉憂(yōu)憤、情感濃郁沉郁風(fēng)格的代表詩(shī)人是“詩(shī)圣”杜甫3）委婉抒情或敘事，不直接說(shuō)出，而是經(jīng)過(guò)委曲婉轉(zhuǎn)之后才流露出來(lái)，使感情表達(dá)得更深沉更有余味4）含蓄含蓄是不把意思明白說(shuō)出，含在所寫(xiě)的形象里，“不著一字，盡得風(fēng)流”5）通俗明白曉暢，平易淺顯，就是通俗中國(guó)古代許多文學(xué)家都推崇通俗，白居易就是有意識(shí)地追求通俗的大詩(shī)人6）自然自然而然，沒(méi)有雕琢的痕跡，指的是不做作，不涂飾，不堆砌清水出芙蓉，天然去雕飾”，李白用荷花作比來(lái)說(shuō)明自然這一風(fēng)格7）平淡與自然相同之處在于不加雕琢，與自然不同之處在于語(yǔ)言力求樸素自然講究天然而成，平淡顯現(xiàn)樸實(shí)無(wú)華，平淡中蘊(yùn)涵深意8）工麗。

既講究對(duì)仗工整，又講究辭藻華麗如杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦寫(xiě)得極工麗，好像一幅彩色工筆畫(huà)，清新秀麗是否工麗，不僅要看辭藻是否華麗，對(duì)仗是否工整，而且要從意境著眼9）雄渾氣勢(shì)雄偉，含意深沉如陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、王昌齡的《出塞》（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）及王之煥的《涼州詞》（黃河遠(yuǎn)上白云間）氣勢(shì)浩瀚，雄偉壯麗，堪稱(chēng)雄渾佳作10）清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船四句寫(xiě)了四種景物，而且動(dòng)靜得宜，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)11）風(fēng)趣具有這種風(fēng)格的詩(shī)歌，不單純是讓人發(fā)笑，而是在幽默詼諧之中含有深意，嚴(yán)肅而不油滑如范成大《四時(shí)田園雜興》中的“童孫未解供耕織，也伴桑陰學(xué)種瓜”，風(fēng)趣之中展現(xiàn)了農(nóng)村生活的淳樸寧?kù)o，以及孩子們的天真可愛(ài)?三、鑒賞表達(dá)技巧詩(shī)歌中的表達(dá)技巧重點(diǎn)包括描寫(xiě)和抒情描寫(xiě)就是用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體人微的描繪，給人以真切的感受就描寫(xiě)對(duì)象而言，有人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；就描寫(xiě)方式而言，有正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)，和側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）高考試題中常見(jiàn)的測(cè)試內(nèi)容有側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、摹聲摹色、點(diǎn)面結(jié)合、渲染與白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、欲揚(yáng)故抑等。

抒情就是作者的主觀(guān)感受和思想感情在作品中的抒發(fā)，分直接抒情和間接抒情兩種高考試題中常見(jiàn)的測(cè)試內(nèi)容有直抒胸臆借物抒枯（托物言志）、借呆抒情、借事抒情、借人抒情、借古抒情、信景交融等另外，還要了解古詩(shī)詞中常用的修辭格·如比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等等古典詩(shī)詞鑒賞中，應(yīng)主要掌握修辭手法和表現(xiàn)手法★ 修辭手法（1）夸張我國(guó)古典詩(shī)歌中，有用夸張手法單獨(dú)描寫(xiě)自然景物的，也有用夸張手法單獨(dú)描寫(xiě)社會(huì)生活的，更多的情況則是把二者有機(jī)地結(jié)合在一起如陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》：“三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年詩(shī)中的“三萬(wàn)里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫(xiě)，把詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對(duì)遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致2）擬人把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富如劉攽《新晴》：“青苔滿(mǎn)地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶(hù)又翻書(shū)詩(shī)中將"南風(fēng)"人格化，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧?kù)o恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛(ài)之情3）對(duì)比運(yùn)用對(duì)比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。

使美者更美，丑者更丑如梅堯臣《陶者》：“陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦十指不沾泥，鱗鱗居大廈全詩(shī)通過(guò)陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞苦人民的深切同情4）比興從古典詩(shī)歌中我們可以看出，比興能用具體的常見(jiàn)的事物表達(dá)那些不很常見(jiàn)的事物從而使讀者易于理解；能突出事物某一方面的特征，使其形象鮮明；還能避免敘事或說(shuō)理的質(zhì)直，使之委婉含蓄如李白《哭晃卿衡》：“日本晃卿辭帝都，征帆一片繞逢壺明月不歸沉碧海，白云愁色滿(mǎn)蒼梧詩(shī)中三、四句運(yùn)用比興手法，前句暗指晃衡遇難，明月象征晃衡高潔的品德；后句寄興深微，連天宇也好似愁容滿(mǎn)面，表達(dá)了自己對(duì)朋友的無(wú)限懷念之情?★ 表現(xiàn)手法（1）直抒胸臆直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛(ài)憎態(tài)度的抒情方式如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》全詩(shī)以慷慨悲涼的基調(diào)，通過(guò)登幽州臺(tái)直接表達(dá)了詩(shī)人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶酬情懷2）借景抒情即詩(shī)人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫(xiě)景物予以抒發(fā)如杜甫的《絕句》：“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃今春看又過(guò)，何日是歸年？”全詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩(shī)人借對(duì)清新美好的春光景色的描寫(xiě)，透露出了思?xì)w的感傷，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，別具韻致。

3）情景交融如《琵琶行》：“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白4）托物言志詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩如虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)詩(shī)中三、四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)涵的真理，也就是自身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信5）用典抒情借用典故來(lái)抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事如秦觀(guān)的《踏莎行·霧失樓臺(tái)》中以“驛寄梅花，魚(yú)傳尺素”來(lái)表達(dá)遠(yuǎn)離故土，他鄉(xiāng)為官，前途渺茫的無(wú)數(shù)重的恨李白的《登金陵鳳凰臺(tái)把歷史上的典故、眼前的景物和自己的感受交織在一起，抒發(fā)了憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的懷抱，意旨悠遠(yuǎn)6）借古諷今這是詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝如劉禹錫《臺(tái)城》：“臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨事最奢萬(wàn)戶(hù)千門(mén)成野草，只緣一曲后庭花全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫(xiě)了六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨7）敘事抒情在古代作品中比較常見(jiàn)如白居易的《賣(mài)炭翁》、杜甫的《兵車(chē)行》等。

?四、鑒賞古詩(shī)詞的思想內(nèi)容主要包括概括作品的主旨和簡(jiǎn)析作品的意義（政治、思想、人生），對(duì)作品的表層意義、深層意義要能作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)古詩(shī)中常見(jiàn)的思想情感：●憂(yōu)國(guó)傷時(shí)①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過(guò)華清宮》②反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》③同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣(mài)炭翁》④對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu) 如：杜甫《登樓》●建功報(bào)國(guó)①建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》、陸游《書(shū)憤》②保家衛(wèi)國(guó)的決心 如：王昌齡《從軍行》③報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》④山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》、文天祥《過(guò)零丁洋》⑤年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》⑥揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車(chē)行》⑦理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》●思鄉(xiāng)懷人①羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》②思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！发圻呹P(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》④閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》、歐陽(yáng)修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂(lè)府》（長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲）●生活雜感①寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》②昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》③借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》④青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》⑤仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》⑥告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》。