2022年浙江省杭州市中考語文真題（解析版）

語文試題卷一、積累·運用（22分）班級舉行“我是中國人”主題學(xué)習活動，請你完成下列任務(wù)覽活動序盲】1. 筆走龍蛇的漢字，你是否認識？浩如煙海的典jí（ ），你讀過多少？諸子百家，經(jīng)千載磨礪，仍字字珠璣，熠熠生輝；唐詩宋詞，任寒來shǔ（ ）往，猶氣韻生動，聲聲入耳中華文化，哺育心靈成長，構(gòu)建我們的精神世界根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點字正確的讀音1）典jí（ ） （2）寒來shǔ（ ）往（3）千載____（A.zǎi B.zài） （4）哺育____（A.fǔ B.bǔ）【答案】 ①. 籍 ②. 暑 ③. A ④. B【解析】【詳解】本題考查字音和字形的識記1）典籍：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書jí”寫作“籍”2）寒來暑往：指四時更替，泛指時光流逝shǔ”寫作“暑”3）千載：千年形容歲月長久載”讀作“zǎi”4）哺育：喂養(yǎng)，培育教養(yǎng)哺”讀作“bǔ”讀先哲經(jīng)典】2. 根據(jù)語境，填寫合適的內(nèi)容學(xué)《論語》，理解孔子安于貧窮追求精神滿足的人生態(tài)度——安貧樂道，讀《孟子》，敬仰孟子在生命與道義不能兼得時的選擇——__________（成語）；“扶搖而上”“鯤鵬展翅”，那是__________（人名）筆下的逍遙姿態(tài)；“大道之行也，__________”，那是《禮記》描述的社會理想。

答案】 ①. 舍生取義 ②. 莊子（莊周） ③. 天下為公【解析】【詳解】根據(jù)“生命與道義不能兼得”和“成語”的提示，確定第一空為“舍生取義（指為正義事業(yè)而犧牲生命扶搖而上”“鯤鵬展翅”是莊子《逍遙游》中的內(nèi)容，確定第二空為莊子（莊周）；第三空為直接默寫，要求準確，不添字，不加字詠華彩篇章】3. 在下面文字的畫線處，填人古詩文名句詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進民族文化的血脈山林美景，用“野芳發(fā)而幽香，①____”描繪；秋日情懷，借“②____，便引詩情到碧霄”表達登山，抒發(fā)“會當凌絕頂，③____”的豪情；臨水，感受“潮平兩岸闊，④____”的意境看見花落，領(lǐng)悟“落紅不是無情物，⑤____”的精神；遇到雪飄，想起“忽如一夜春風來，⑥____”的妙喻離別時，以“海內(nèi)存知己，⑦_____”寬慰朋友；迷茫時，以“山重水復(fù)疑無路，⑧____”激勵自己……【答案】 ①. 佳木秀而繁陰 ②. 晴空一鶴排云上 ③. 一覽眾山小 ④. 風正一帆懸 ⑤. 化作春泥更護花 ⑥. 千樹萬樹梨花開 ⑦. 天涯若比鄰 ⑧. 柳暗花明又一村【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意是詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

本題中的“繁、鶴、懸、作、鄰”等字詞容易寫錯中國人有中國人的眼睛，中國人有中國人的心靈頌中國脊梁】4. 參照畫線句，從備選人物中任選一個，補寫句子魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁現(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對敵人的嚴刑拷打，堅貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅；_______________；航天員進入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國》里的人物【答案】示例：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光解析】【詳解】本題考查句子的仿寫結(jié)劃線句合“江竹筠（江姐原型）面對敵人的嚴刑拷打，堅貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅”和“航天員進入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰”可知，仿寫時按照“人物”+“事跡”+“比喻”的格式擬寫即可示例1：鄧稼先苦心研究兩彈一星，嘔心瀝血，精神就像燃燒的蠟燭；示例2：袁隆平努力培育雜交水費，廢寢忘食，功德如同萬丈的高峰；示例3：賀龍帶領(lǐng)人民完成革命，出生入死，戰(zhàn)績好似耀眼的太陽明自身責任】5. 在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。

相信我們一定能不負先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路①我們要樹立遠大目標，刻苦學(xué)習，為報效祖國打好扎實的基礎(chǔ)②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚英雄們的奮斗精神？③然后在實踐中歷練，面對各種艱難險阻，挺身而出，攻堅克難④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③【答案】C【解析】【詳解】本語段主要圍繞“我們這一代人如何走好長征路”展開敘述④句“憶往昔”先敘述先輩們的精神，確定④句為首句；②句“想今朝”，提出“我們這一代人如何繼承和發(fā)揚先輩們的精神”的問題，因此②句承接④句；①③句說明了我們這一代人應(yīng)怎樣做，回答②句的問題；根據(jù)“先打好基礎(chǔ)”“然后在實踐中歷練”的順序，可知③句排在最后，故排序為：④②①③；故選C 二、閱讀（53分）（一）文學(xué)作品閱讀（21分）夏天奔跑的聲音【美】雷·布拉德伯里①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋他就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。

②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上③“什么也別說！”桑德森先生說④道格拉斯僵住了⑤“我知道你想買什么桑德森先生說，“每天下午你都站在我櫥窗的前面你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋最后，我還敢說你想賒欠⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促我想到了比賒欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？”⑦桑德森先生臉沉了下來哦，二十年，讓我想想，三十年前吧為什么這么問？”⑧“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴這……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您?“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問?“我當然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。

順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類?桑德森先生站了起來?“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道?“感覺很好他準備坐下來?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元不過，先生——一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會發(fā)生什么嗎？”?“你想說什么？”?“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這里進進出出感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋子它什么地方都可以去！”?桑德森先生驚訝地站著這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里伴著從門口吹進來的微風，他輕輕搖晃起來他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上?店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上?老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟?老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。

?“這是今天下午你要為我做的一堆事情辦完這些事，我們就兩清了?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準備離開?“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？”?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風中他抬頭看著老人，他的眸子在噴火?“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？”?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里?桑德森先生站在陽光灼熱的門口，倒耳傾聽很久以前，當他還是個愛做夢的男孩時，他就記住了那個聲音這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音?“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的兩雪讓鞋變得沉甸甸的老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……（選自《雷·布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷6. 梳理小說情節(jié)，將下面圖表補充完整7. 聯(lián)系語境，分析加點詞語所表現(xiàn)的人物心理1）道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上2）老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。

8. 小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個人物形象的塑造有什么作用？9. 讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求……請結(jié)合小說內(nèi)容，圍繞一兩個詞語談?wù)勀銓χ黝}的理解10. 男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長下列三組人物也有類似的關(guān)系，請選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析A.孫悟空和唐僧（《西游記》）B.簡·愛和羅切斯特（《簡·愛》）C.哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特與死亡圣器》【答案】6. （1）道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠2）男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿 7. （1）“小心翼翼”寫出了男孩道格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而擔心的糾結(jié)心理2）“輕盈”寫出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅 8. 這些內(nèi)容豐富了兩個人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德森先生的耐心、善解人意 9. 示例：青春活力男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先生做事，實現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)小說表達了對青春活力的費美 10. 示例：我選B。

簡·愛在面對羅切斯特的追求時感到自卑，羅切斯特的真誠執(zhí)著讓簡·愛變得勇敢自信羅切斯特因殘疾而自暴自棄，是簡·愛的勇敢與真心讓他走出陰影，重獲新生解析】【6題詳解】這道題考查情節(jié)的概括根據(jù)第⑤段“桑德森先生說，‘每天下午你都站在我櫥窗前面你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋最后，我還敢說你想賒欠’”可知，（1）處內(nèi)容可以概括為：道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠根據(jù)第?段“老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著”和第?段“這是今天下午你要為我做的一堆事情辦完這些事，我們就兩清了”可知，第（2）處可以概括為：男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿7題詳解】這道題考查人物心理的分析1）“小心翼翼”的意思是現(xiàn)在形容十分謹慎，絲毫不敢疏忽聯(lián)系下文第⑤段“桑德森先生說，‘每天下午你都站在我櫥窗的前面你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋最后，我還敢說你想賒欠’”可知，這里道格拉斯之所以“小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上”，是因為他內(nèi)心渴望買鞋，卻因為錢不夠而擔心被拒絕的糾結(jié)心理2）“輕盈”的意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。

聯(lián)系上文第?段“老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟”可知，這里寫出了桑德森先生聽了男孩道格拉斯的建議試穿鞋后，如有頓悟的輕松愉悅的心理8題詳解】這道題考查人物形象的分析聯(lián)系文章內(nèi)容，從第⑥段“‘我想到了比賒欠更好的辦法！’他喘著氣說，‘在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？’”可以看出道格拉斯的聰慧，想到別的方法說服老人；從第⑧段“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”可以看出道格拉斯勸說老人時的純真；從?段“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……到處跑的可不是我，而是鞋子它什么地方都可以去！”可以看出道格拉斯對擁有鞋子的執(zhí)著從第?段“老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類”可以看出桑德森先生一直聽從道格拉斯的話，表現(xiàn)出他的耐心；從第?段“桑德森先生驚訝地站著這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里伴著從門口吹進來的微風，他輕輕搖晃起來他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上”和第?段“老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。

男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著”可以看出，桑德森先生被男孩的話打動了，也感受到男孩對運動鞋的熱愛，體現(xiàn)出他善解人意因此小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，主要是豐富了兩個人物的形象9題詳解】這道題考查對文章主旨的理解作答時要聯(lián)系小說內(nèi)容，可以從題干所給的“青春活力”“理解尊重”“夢想追求”等方面分析文章主題示例1：青春活力男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，先是想方法喚醒桑德森先生的青春記憶，激發(fā)老人的生命活力，接著以為桑德森先生做事為條件，向桑德森先生展現(xiàn)出自己的青春活力，最后成功實現(xiàn)了自己的愿望，故小說表達了對青春活力的贊美示例2：小說桑德森先生一開始戳破小男孩道格拉斯的想法，卻沒有對他進行任何辱罵，反而愿意聽從道格拉斯的建議，喚醒自己的青春活力，同時也理解了男孩對運動鞋的追求與渴望，故小說表達了理解尊重的主題示例3：小說主要圍繞男孩道格拉斯和老人桑德森先生來展開，展現(xiàn)出道格拉斯為了實現(xiàn)夢想，擁有一雙新的運動鞋而不斷去嘗試努力，最終成功打動桑德森先生，得到心愛已久的運動鞋的故事，故小說的主題是夢想追求10題詳解】這道題考查對名著內(nèi)容的掌握作答時要圍繞名著人物形象，結(jié)合兩者之間彼此影響，共同成長的經(jīng)歷，言之有理即可。

示例1：我選A孫悟空原本是只桀驁不馴的妖猴，一心只想逍遙快活，在唐僧的訓(xùn)導(dǎo)之下，才懂得明辨是非善惡，才擁有了慈悲為懷的心腸，最終能夠修成正果；而唐僧也在孫悟空的影響之下，變得越發(fā)堅強勇敢，不為艱險，最終成功取得真經(jīng)示:2：我選B簡·愛原本是一個自卑的女孩，是在羅切斯特的追求和真誠打動之下，才慢慢變得勇敢自信后來簡·愛靠著自己的勇敢與真心，讓受傷變得殘疾的羅切斯特走出陰影，重獲新生，不再自暴自棄示例3：我選C哈利·波特原本是一個不自信且略顯笨拙的男孩，是他身邊的伙伴赫敏不斷地鼓舞他，支持他，才讓哈利·波特一路走來不斷成長，收獲一次又一次的成功而赫敏也在哈利·波特的影響下，變得更加優(yōu)秀二）非文學(xué)作品閱讀（13分）2022年我國“全民營養(yǎng)周”的主題是“會烹會選 會看標簽”請你閱讀下文，幫助同學(xué)讀懂食品標簽食品標簽，你能看懂多少？圖表1 薯片食品標簽圖表2 食品標簽中人體每日所需營養(yǎng)素參考值如何挑選既安全又營養(yǎng)的食品，是大眾普遍關(guān)心的問題學(xué)會讀懂食品標簽變得越來越重要，那么該如何看懂食品標簽?zāi)?？首先看配料表我國《食品安全國家標準預(yù)包裝食品營養(yǎng)標簽通則》規(guī)定，配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分。

比如，某種酸奶，它的配料表依次寫著生牛乳、白砂糖等，說明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑有的添加劑能提供特殊風味，例如讓薯片有番茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果膠如果去掉它們，你恐怕會對很多食物失去胃口沒有食品添加劑，食鹽會結(jié)塊，食用油會酸敗，口香糖、配方奶粉等食品也將不復(fù)存在我國對食品添加劑的生產(chǎn)和使用實行許可制度，只有確有必要使用、安全可靠并經(jīng)過批準的才是合法的食品添加劑食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，可能會對人的身體健康造成影響食品標簽的另一個重要內(nèi)容是營養(yǎng)成分表，它標有食品營養(yǎng)成分項目、含量和占營養(yǎng)素參考值百分比（NRV%）我國要求必須注明5個基本營養(yǎng)參數(shù)——能量（熱量）、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物以及鈉的含量此外，生產(chǎn)者還可以自愿標注其他項目，比如鈣、不飽和脂肪酸、維生素與礦物質(zhì)含量等需要特別關(guān)注的是NRV%，即營養(yǎng)素參考值百分比，它表示食品中的某種營養(yǎng)素含量占人體全天需要量的百分比以某種吐司面包為例，100克面包“能量”的NRV%是20%，這意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%。

NRV%是幫助人們判斷貪品營養(yǎng)價值的重要依據(jù)除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等生產(chǎn)日期比較“淘氣”，它可不一定會乖乖待在食品標簽里如礦泉水，生產(chǎn)日期有時會印在瓶蓋表面或四周，有時在瓶身上，還有可能在瓶子的包裝上保質(zhì)期又叫“最佳食用期”，指在標簽上規(guī)定的保存條件（比如通風、干燥或者4℃冷藏等）下，保持食品質(zhì)量（品質(zhì)）的期限除此之外，食品標簽還會在非常醒目的位置標注致敏原，這對那些對某種食物成分過敏的人來說，是至關(guān)重要的選自《誰動了我的食物），有刪改）11. 請告訴同學(xué)閱讀食品標簽需關(guān)注哪些內(nèi)容12. 薯片是常見的零食，請跟同學(xué)一起讀懂圖表1薯片食品標簽的信息1）這袋薯片占比最多的配料是__________，我的依據(jù)是____________________2）營養(yǎng)成分表中，“碳水化合物”的NRV%是__________%，意思是____________________13. 有同學(xué)說：“看了薯片的營養(yǎng)成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營養(yǎng)又豐富請你綜合上文、圖表1和圖表2進行勸說答案】11. 配料表、營養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。

12. ①. 馬鈴薯 ②. 配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列 ③. 15 ④. 吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15% 13. 示例：這不科學(xué)薯片食品標簽標示它蛋白質(zhì)、膳食纖維等含量較低，沒有標注人體所需的其他營養(yǎng)成分如維生素D、鐵、鈣等只吃薯片，無法滿足人體每日需要的各種營養(yǎng)并且，薯片的部分營養(yǎng)成分含量較高，如飽和脂肪酸，即便吃兩袋，攝入量就超標了解析】【11題詳解】本題考查篩選信息由選文第②段“首先看配料表”，第④段“食品標簽的另一個重要內(nèi)容是營養(yǎng)成分表”和第⑥段“除了看清楚營養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等”可知，閱讀食品標簽要關(guān)注配料表、營養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等12題詳解】本題考查理解圖表信息的能力1）結(jié)合選文第②段“配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分”和薯條食品標簽配料表中“馬鈴薯”排在第一位，說明馬鈴薯占比最多理由就是：配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列2）觀察圖表1的營養(yǎng)成分表可知，碳水化合物的NRV%占比為15%；由選文第⑤段“以某種吐司面包為例，100克面包‘能量’的NRV%是20%，這意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%”可以類推出“碳水化合物”的NRV%是15%的意思是：吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%。

13題詳解】本題考查語言表達勸說要做到有理有據(jù)，這樣才能達到效果據(jù)圖表2中標注的人體每日所需營養(yǎng)素參考值，蛋白質(zhì)和膳食纖維每日攝入分別為60克和25克，而圖表1營養(yǎng)成分表顯示，薯片的蛋白質(zhì)和膳食纖維分別為3.2克和2.2克，遠遠低于每日所需營養(yǎng)含量；據(jù)圖標2每日營養(yǎng)參考值，人體每天還要攝入一定量的維生素D、鐵、鈣等元素，而薯片的營養(yǎng)成分表中并沒有對以上元素進行標注可見，只吃薯片，雖然滿足了口感，但營養(yǎng)不夠另外，薯片中飽和脂肪酸含量為13.3克，而圖表2顯示，人體每日攝入的飽和脂肪酸應(yīng)為≤20克，雖然薯片中以上成分未超標，但一旦攝入兩袋或更多，就會超標，影響身體健康進行勸說時，先要明確觀點，再根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析闡述理由示例：只吃薯片的做法是不科學(xué)的薯片食品標簽中標注的蛋白質(zhì)和膳食纖維的含量遠遠低于人體每日攝入兩種元素的量，而且沒有標注人體所需的其他營養(yǎng)元素如維生素D、鐵、鈣等如果只吃薯片，會造成人體必需營養(yǎng)攝入不足另外，薯片中飽和脂肪酸含量較高，如果食用兩袋就會超標，影響身體健康三）古詩文閱讀（19分）為進一步了解范仲淹同學(xué)搜集了以下材料請你閱讀后完成下面小題甲舟中【宋】范仲淹珠彩耀前川，歸來一扣弦①。

微風不起浪，明月自隨船乙寶元初，元昊②叛，時延安新被圍，朝廷袶帥，皆畏不行仲淹奏請兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之閱兵得萬八千，選六將俾③領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉賊聞之，第戒曰：“無以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬兵甲，不比大范老子可欺大范老子”謂范雍也又城青澗，開營田，招屬羌，及請戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚┍麜I起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之賊悅，徑去事聞，富粥⑤時在樞府，議欲誅伸約，以正軍法仲淹欲宥之粥曰：“盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當誅也仲淹曰：“今高郵無兵無械，雖仲約之義當勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也仁宗從之，仲約由此免死王稱《范仲淹傳》【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍②元昊：人名，即李元昊③俾（bǐ）：使④知高郵軍：掌管高郵軍⑤富弼：洛陽人，時任樞密使⑥醵（jù）錢：籌錢14. 閱讀《舟中》一詩，完成（1）（2）題1）同樣寫月，“浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩將月比作“______________________”2）“微風不起浪，明月自隨船”意境幽美，請加以賞析。

15. 《古漢語常用字字典》“宥”有四個義項（下圖），丙文中“仲淹欲宥之”“宥”的意思是__________（填序號）16. 下列句中加點詞意思相同的一項是（ ）A 上嘉而從之 雖有嘉肴 B. 具牛酒 百廢具興C. 賊悅，徑去 游人去而禽鳥樂也 D. 仁宗從之 戰(zhàn)則請從17. 根據(jù)文意，用自己話回答下列問題1）乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？（2）丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？18. 結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓Ψ吨傺偷恼J識答案】14. （1）珠（2）示例：微風輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行這兩句詩營造了幽美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩人閑適、愉悅的心情 15. ① 16. C 17. （1）范仲淹奏請兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵2）面對盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌錢招待并厚贈他們，按法令應(yīng)誅殺 18. 示例：文學(xué)上，富有才華和審美情趣軍事上，富有謀略，當元昊叛亂時，他選將練兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退政治上，勇于擔當，實事求是：當元昊叛亂時，他主動請纓；當富弼提議誅殺晁仲約時，他主張寬恕，活用法度解析】【14題詳解】本題考查詩句的理解。

1）由詩句“珠彩耀前川，歸來一扣弦”可知，詩人是寫的月亮就如珍珠一樣，閃耀，詩人在舟中扣弦而歌，表達出詩人對于這美景的喜愛和贊美2）這兩句詩的大意為：湖面上吹來微微的風，明月跟隨者船行走這里是運用了擬人的修辭，化靜為動，展現(xiàn)出詩人心中的舒適愜意15題詳解】本題考查字詞的含義仲淹欲宥之：意為范仲淹想要寬恕他；宥：寬恕所以選①16題詳解】本題考查字詞意思A.嘉：夸獎/美好的；B.具：具備/都；C.去：同為“離開”；D.從：順從/跟從；故選C17題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解1）由乙文“閱兵得萬八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉”可知，“賊聞之”聽說的這件事指的是“范仲淹訓(xùn)練精兵”2）由丙文“會盜起淮南，知高郵軍晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之賊悅，徑去”可知，是因為晁仲約在出現(xiàn)盜賊的時候，沒有積極抵抗，反而想著怎么招待盜賊，按律當斬18題詳解】本題考查人物的分析由詩歌《舟中》的擬人修辭運用可知范仲淹的文學(xué)功底；由乙文“仲淹奏請兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之閱兵得萬八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉”可知，范仲淹在軍事方面也是很有訓(xùn)練兵士的能力；由丙文“粥時在樞府，議欲誅伸約，以正軍法。

仲淹欲宥之”可知范仲淹是一個寬容大度又很仁慈的人點睛】參考譯文：乙文：寶元初年，元昊叛變，當時延安剛剛被圍困，朝廷選擇將領(lǐng)，大家都不愿意去范仲淹請求帶領(lǐng)延安軍隊等待敵人到來，皇帝贊許并且聽從了他的總共閱兵一萬八千人，選擇六個將領(lǐng)帶領(lǐng)他們，日夜訓(xùn)練，成為精兵敵人聽說，就開始警戒說：“不能打延安的主意了，現(xiàn)在這范仲淹心中自有幾萬兵馬，不像范雍好欺負大范老子”就是范雍范仲淹還在清澗旁建城，開拓田地，招攬少數(shù)民族，并且讓各個軍隊養(yǎng)精蓄銳，來和敵人相對抗丙文：恰逢盜賊在淮南作亂，掌管高郵軍的晃仲預(yù)料無法抵御，就昭示當?shù)馗挥械娜耍麄兙璩鼋疱X、牛羊、酒菜去歡迎慰勞，并且都送給賊兵盜賊很高興，就走了事情傳開以后，富弼在樞密院，提議處死晁仲約，以示軍法嚴正范公想原諒他富弼說：“盜賊橫行，守護的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓湊錢給他，按照法律是要殺的范公說：“當時實際情況是高郵兵力不足，根本沒有辦法抵抗或者防守，而且事情有可寬恕，這種情況下殺死知軍不是立法的本意仁宗聽從了范仲淹的話，仲約因此免于一死三、寫作（45分）19. 小組討論時，我們該如何傾聽同學(xué)的發(fā)言？假如你是組長，請根據(jù)下圖向組員說明傾聽時的注意事項。

要求：條理清楚，要點突出，語言簡練；100字左右答案】示例：同學(xué)們，別人開始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽人要坐端正，身體朝向發(fā)言的人，不要亂動，眼睛看著對方傾聽過程中，可以點頭表示回應(yīng)，并整理聽到的內(nèi)容，想一想自己有什么看法如有疑問，可以提出解析】【詳解】本題考查語言表達能力根據(jù)圖中 “立刻開始聽”“坐直了”“身體超想說話的人”“眼睛看著說話的人”“手不要亂動”“點頭表示你在聽”“有疑問，就提問”“理一理你聽到的內(nèi)容”“想一想你對此有什么看法”等關(guān)鍵詞，用簡潔的語言，按照合理的順序，采用恰當?shù)你暯诱Z串聯(lián)清楚即可示例：同學(xué)們，大家好！別人開始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽同時身體要坐直并朝向發(fā)言人，手不要亂動，眼睛看著他在傾聽過程中，可以點頭回應(yīng)，并理清他發(fā)言的內(nèi)容，考慮自己有什么看法，可以提出自己的疑問20. 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作初中階段，我們學(xué)習過“采訪”的相關(guān)知識請以“采訪”為話題，寫一篇文章你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某個人的理由采訪對象可以是現(xiàn)實生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數(shù)600-800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

答案】例文：夕陽下的采訪，邊疆里的情懷“走馬川，雪海邊，平沙茫茫黃入天參加報社的小記者采訪活動，我隨著采訪團來到了遙遠的新疆望著眼前的漫天黃沙，不遠處綠色的白楊英挺偉岸，萬葉翻動，蕭蕭有聲而我的采訪對象——作為老師的父親在簡陋平房里，立于講臺，目光如炬一直以來，父親忙忙碌碌，培養(yǎng)無數(shù)學(xué)生，卻沒時間陪伴我去年，父親申請援疆支教，踏上了前往新疆的路送別的機場，父親留下決絕的背影，我落下淚來終于，一次偶然的機會，我參加了報社組織的小記者采訪活動，跟隨報社采訪一個特別的人，我選擇了父親采訪之行，初到新疆，一眼望去，黃沙漫天；大漠深處，灘草赭黃，演繹著生命的堅貞遠處卻有一抹翠綠，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂終于來到目的地——父親支教的校門口，眼前是一間簡陋的小房屋，灰白點綴，操場上一片碎石，卻平整潔凈我的采訪對象——父親正在講課，聲音鏗鏘，揚風而來走近看去，我的采訪對象——父親正一手拿著語文課本，一手拿著粉筆，有力地揮動，眼里若有光芒萬丈父親講到了邊疆的“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”又講到了江南的“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家”學(xué)生們的眼睛里似乎打開了巨大的窗口，思緒隨著父親的課，穿越荒漠，翻越大山，洞穿了江河大海。

父親仿佛就是荒漠中的白楊，在鞍馬風塵中，點綠大漠有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒課后，我正式對父親進行了采訪，那時，明月升騰，大漠如歌，我與父親坐在教室里，圍桌夜話，父親卻毫無課上的神采飛揚，而是神色愧疚，“父親愧對你，父親知道你思念我，但這里的孩子們也需要父親你在來采訪的路上，也看到了白楊給晦暗蒼涼的新疆大漠以英挺偉岸，我希望我也能像白楊一樣，讓陽光醇厚，天空高遠如有白楊挺立，何懼大漠荒涼呢？如有父親支教，孩子們何懼未來黑暗呢？此次采訪，震撼了我的心靈，我理解了渺小而偉大父親，他以赤子之心、高尚之愛，豐富了我的采訪之旅，感染著我的人生之旅解析】【詳解】本題考查話題作文的寫作第一，審題立意本次寫作要求以“采訪”為話題，寫一篇文章，根據(jù)提示“你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某個人的理由采訪對象可以是現(xiàn)實生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……”可知，首先要確定一個最熟悉最有話可說的“采訪對象”，如果對體育或娛樂領(lǐng)域感興趣，可以采訪某個明星；可以采訪英雄人物，如航天員王亞平、劉洋等；可以采訪普通人物，如那些默默奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護人員。

選一個你真心喜歡的、完全認可的那個人，這個人跟你的人生觀、價值觀完全吻合，你就是他，他就是你，這樣寫出來的文章才容易得到讀者的共鳴和認可第二，思路點撥敘述某次采訪的經(jīng)歷，可寫成記敘文，可以敘述兩方面內(nèi)容，即我的采訪過程，被采訪對象的情況如，我去蒼茫沙漠的新疆采訪某個支教老師的經(jīng)歷，我去鄉(xiāng)村去采訪某個堅守傳統(tǒng)手的手藝人的經(jīng)歷，我去鄉(xiāng)村在田野里采訪某個辛苦收割稻子的老農(nóng)民的經(jīng)歷等，要把采訪人物的精神寫出來想象采訪某個人的情景，重在想象，即現(xiàn)實中不可能發(fā)生的事情如采訪古人：采訪“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的北宋理學(xué)家張載；采訪反抗絕望、以文學(xué)為武器拯救國民性的魯迅；采訪充滿現(xiàn)代理性自由意識、民主科學(xué)浪潮的五四新文化運動戰(zhàn)將們；采訪思想汪洋恣肆，文以載道，傳萬世至今日，讀之心凝形釋的諸子百家們闡述采訪某人的理由，這類更適合寫成議論文，首先明確采訪對象，直接亮出觀點，譬如采訪科比，觀點可以是學(xué)習和弘揚科比身上那種敢拼敢贏的奮斗精神可以列舉科比成名前和在賽場上的拼搏努力，加以論證最后聯(lián)系實際，具體論述在一個動輒喊“躺贏”的時代，勇于拼搏的奮斗精神何其可貴。