2022年江蘇省鎮(zhèn)江市中考語文真題（解析版）

鎮(zhèn)江市2022年初中學業(yè)水平考試語文試卷本試卷共6頁，21題，總分120分考試用時150分鐘一、積累運用（共25分）1. 閱讀語段，在下面的括號內(nèi)依次填寫加點字的拼音和拼音所表示的漢字，“讓五星紅旗插遍祖國每一寸土地，也插進我們這座牢房隨著江姐低呼的聲浪，人們嚴肅地站了起來，凝（ ）望著閃光的旗織lí（ ）明在眼前招手，人人的心正隨著紅旗飄揚到遠方，仿佛，漫漫長夜成了過去，人們粉碎了ji?。? ）鎖，自由地崛（ ）立在祖國的土地上摘自小說《紅巖》）【答案】 ①. níng ②. 黎 ③. 枷 ④. jué【解析】【詳解】本題考查字音字形凝望（níng wàng）：意思指目光凝聚在某個物體上；引申為期望、盼望等意黎明（lí míng）：意思指天快要亮或剛亮的時候；又指光明或勝利枷鎖（jiā suǒ）：指舊時的兩種刑具比喻所受的壓迫和束縛崛立（jué lì）：高聳地立著2. 默寫①是故學然后知不足，_______________《禮記》）②_______________，好之者不如樂之者，（《論語》）③會當凌絕頂，_______________（杜甫《望岳》）④_______________，在乎山水之間也。

歐陽修《醉翁亭記》）⑤北固山下，春潮涌漲，王灣吟出的詩句“_______________，_______________”，盡顯大江風貌；北固山上，遠眺中原，辛棄疾脫口而出的詞句“_______________？_______________”，飽含愛國深情山因詩傳，北固山更是聲名遠揚，真不愧為“天下第一江山”！【答案】 ①. 教然后知困 ②. 知之者不如好之者 ③. 一覽眾山小 ④. 醉翁之意不在酒 ⑤. 潮平兩岸闊 ⑥. 風正一帆懸 ⑦. 何處望神州 ⑧. 滿眼風光北固樓【解析】【詳解】本題考查名句默寫，注意書寫正確，不要錯字、漏字本題中，注意“教、醉、闊、懸、望”的寫法名著閱讀6分）3. 下列對名著內(nèi)容的表述正確的一項是（ ）A. 長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻，后又見魯迅癡迷于神話圖像于是托人買來了繪圖的《山海經(jīng)》，以此補償殺死隱鼠之過B. 過壽日那天，劉四見虎妞特別聽話，眼睛老跟著祥子，越看越氣，就借故把氣出在想打架的祥子身上，給了虎妞一些錢，讓她打發(fā)祥子趕緊離開C. 保爾在筑路時，遭受到嚴寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)肺炎，生命垂危，被送回家，但他并沒有被疾病奪去生命，終于又一次跨過死亡的門檻。

D. 周進辭去蒙師工作之后，靠幫姐夫記賬維持生活，后在省城參觀貢院，引發(fā)求取功名之心，得到姐夫的資助，進京趕考，終在暮年中了進士答案】C【解析】【詳解】A.“長媽媽對魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻”不正確，應該是“魯迅對長媽媽講的美女蛇故事印象深刻”；另外，長媽媽告假回家，為魯迅買來了《山海經(jīng)》，并非“托人買來”；B.劉四沒有給虎妞錢，虎妞和祥子租房成親，劉四把車廠轉(zhuǎn)手后消失，斷了虎妞念想；D.周進在貢院參觀時，見兩塊號板擺得齊齊整整，悲從中來，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事他蘇醒后滿地打滾，痛哭不止，哭到口吐鮮血姐夫金有余和朋友可憐他的遭遇，給他捐了個監(jiān)生，他就破涕為笑，趴在地上磕頭后來，借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人，接著又中了進士，到廣東為官；故選C4. 閱讀（西游記）選段，回答問題，菩薩起手道：“貧僧有愿在前，原說果有敬重三寶，見善隨喜，皈依我佛，不要錢，愿送與他今見陛下明德止善，敬我佛門，況又高僧有德有行，宣揚大法，理當奉上，決不要錢貧僧愿留下此物告回唐王見他這等勤懇，甚喜選段中的“此物”是什么？【答案】（錦襕異寶）袈裟（答出“袈裟”即可）【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。

由“貧僧有愿在前，原說果有敬重三寶”“唐王見他這等勤懇，甚喜”可知，選段出自《西游記》第十二回：玄奘秉誠建大會 觀音顯象化金蟬，講述觀世音菩薩變成疥癩游僧高價變賣袈裟錫杖、唐太宗得袈裟與禪杖、玄奘愿去西天取經(jīng)文中的“此物”指的是（錦襕異寶）袈裟，這錦襕袈裟，上嵌七寶，水火不侵，可以防身趨祟5. 閱讀（水滸傳）選段，回答問題，宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道，“晁蓋是我心腹弟兄他如今犯了迷天之罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了心內(nèi)自慌①“迷天之罪”指何事？②宋江是如何救晁蓋的？【答案】①劫了生辰綱意思對即可）②宋江找借口脫身，給晁蓋通風報信意思對即可）【解析】【詳解】（1）本題考查學生對選文內(nèi)容的理解能力解答此題要依據(jù)名著，熟練掌握名著中的重要內(nèi)容，還要在平時與同學交流時，多關(guān)注名著中易記錯的情節(jié)、人物等，對主要內(nèi)容深入理解通過選文中宋江的心理活動——“晁蓋是我心腹弟兄他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”，可知此事發(fā)生在晁蓋上梁山之前，應該是“在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱”2）解答此題，要聯(lián)系故事內(nèi)容及事件的前因后果來分析人物性格智取生辰綱事發(fā)后，官衙要捉拿晁蓋，宋江在官府要去抓他們之前，因職務之便得到消息，找借口脫身，通風報信放跑了晁蓋并劉唐等人。

從這件事上可看出宋江重義氣，不畏權(quán)勢6. 下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正①遇到挫折時，要不斷激勵自己，盡量少推敲眼前得失②在挫折面前，降低自己一時難以達到，滿足已經(jīng)取得的成績③在某方面目標受挫時，要以另一個是否可能成功的目標來代替，不要灰心喪氣④只有不斷修煉承受挫折的能力，才能開成功之花，繁殖成功之森林，結(jié)成功之果1）第①處搭配不當，應將______改為______2）第②處成分殘缺，應在______后增補______3）第③處不合邏輯，應將______刪去4）第④處語序不當，應將______與______互換位置答案】（1）第①處應將“推敲”改為“考慮”（或“顧及”，意思對即可）2）第②處應在“達到”后增補“目標”（意思對即可）3）第③處應將“是否”刪去，（4）第④處應將“繁殖成功之森林”與“結(jié)成功之果”互換位置解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改①“盡量少推敲眼前得失”中“推敲”與“得失”搭配不當，應將“推敲”改為“考慮”或“顧及”；②“降低自己一時難以達到”中，“達到”缺失賓語，應在“達到”后增補“的目標”；③“在某方面目標受挫時，要以另一個是否可能成功的目標來代替”中，不合邏輯，“是否”包含正反兩個方面，與“在某方面目標受挫時”不對應，刪去“是否”；④“才能開成功之花，繁殖成功之森林，結(jié)成功之果”語序不當，應將“繁殖成功之森林”與“結(jié)成功之果”互換位置。

7. 根據(jù)下列三則材料，完成題目材料一】二十四節(jié)氣系統(tǒng)是我國舊歷特有的重要組成部分，其名稱和順序是；正月 立春、雨水 二月 驚蟄、春分 三月 清明、谷雨 四月 立夏、小滿五月 芒種、夏至， 六月 小暑、大暑 七月 立秋、處暑 八月 白露、秋分九月 寒露、霜降 十月 立冬、小雪 十一月 大雪、冬至 十二月 小寒、大寒（摘自王力主編的《中國古代文化常識》）【材料二】幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、侯烏去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事，杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言摘自竺可楨《大自然的語言》）【材料三】記者：2022年北京冬奧會開幕式用二十四節(jié)氣做倒計時形式，被廣為夸贊，您認為這對二十四節(jié)氣的傳播有著怎樣的意義？劉曉峰：北京冬奧會開幕式巧妙使用了倒數(shù)二十四節(jié)氣，編排得別具匠心，這個環(huán)節(jié)讓全世界一下就注意到中國有二十四節(jié)氣這樣輝煌的時間文化二十四節(jié)氣展示的美，是中國時間文化之美。

摘自2022年3月8日《光明日報》）（1）“阿公阿婆，割麥插禾”這一句描述的情景，應該屬于_______節(jié)氣填一節(jié)氣名稱）（2）請推斷古人創(chuàng)制二十四節(jié)氣的主要原因3）在橫線上填寫詞或短語，使句意完整在二十四節(jié)氣中，①_____既是節(jié)氣，也是中國傳統(tǒng)節(jié)日2018年，第一個在國家層面專門設立的節(jié)日——“中國農(nóng)民豐收節(jié)”正式成立，時間定在每年的秋分節(jié)氣”與“節(jié)日”的碰撞，更加有利于②_______答案】（1）芒種 （2）安排農(nóng)事的需要意思對即可） （3） ①. 清明 ②. 有利于二十四節(jié)氣的傳播傳承（或“有利于二十四節(jié)氣文化的傳承”，意思對即可）【解析】【小問1詳解】阿公阿婆割麥插禾的意思就是指芒種時節(jié)，到了割麥插禾的時候，這個時候該進行散種播種總的來說就是指芒種的意思，大概是五月末，六月初的時節(jié)芒種其實就是端午之后的第一個節(jié)氣這時節(jié)，農(nóng)民阿姨們就該下秧了，于是，就叫“芒種”，其實通俗的話來說就是忙著種的意思，也就是散種播種的意思小問2詳解】本題考查信息的篩選與概括根據(jù)材料二“幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、侯烏去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”可知安排農(nóng)事的需要。

小問3詳解】本題考查文化常識清明，既是節(jié)氣，又是節(jié)日，清明節(jié)氣在時間和天氣物候特點上為清明節(jié)俗的形成提供了重要條件清明節(jié)氣，與歲時物候相關(guān)，常以指導農(nóng)事，有天朗氣清、春耕時宜之意；清明節(jié)日，是人們掃墓祭祖、慎終追遠的日子；因為二者相融，讓清明兼具自然和人文內(nèi)涵中國農(nóng)民豐收節(jié)”與秋分節(jié)氣的碰撞，更加有利于二十四節(jié)氣的傳播傳承二、閱讀理解（共45分）（一）（共6分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題小宅白居易小宅里間接，疏籬雞犬通渠分南巷水，窗借北家風，庾信①園殊小，陶潛屋不豐何勞問寬窄，寬窄在心中注釋】①庾信，六朝末期的一位大詩人，8. “小宅”除了“小”之外，還有哪些特點？9. 詩中提及庾信、陶潛二人，有何用意？10. 下列語句中，對自己住處的態(tài)度與《小宅》一詩最不相稱的一項是（ ）A. 在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂B. 結(jié)廬在人境，而無車馬喧C. 床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕D. 斯是陋室，惟吾德馨答案】8. 地處市井（或“毗鄰百姓”）；建筑簡陋（或“屋內(nèi)陳設簡陋”）意思對即可） 9. 不設統(tǒng)一答案示例一：這兩人的園屋和作者的宅院一樣狹小，以此表明自己和他倆一樣，不重物質(zhì)生活，有更高的精神追求。

意思對即可）示例二：運用村托（類比）手法，以“庾信園”“陶潛屋”襯托自己的“小宅”（或“以小宅類比古人的陋室”），隱含以“賢人”自居之意，抒發(fā)自己雖居小宅，但心胸寬廣的情懷意思對即可） 10. C【解析】【8題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解根據(jù)“疏籬雞犬通”“渠分南巷水，窗借北家風”，可知“小宅”地處市井，毗鄰百姓；根據(jù)“何勞問寬窄，寬窄在心中”，可知“小宅”是建筑簡陋9題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解庾信園殊小，陶潛屋不豐”，運用典故，借古代的賢人“庾信”“陶潛”自比，表達自己雖居陋室，但品格高潔安貧樂道的情懷以“庾信園”“陶潛屋”襯托自己的“小宅”，以小宅類比古人的陋室”，以古代賢者自居，“何勞問寬窄，寬窄在心中”表明自己不介意生活的清貧，更在意精神世界的滿足10題詳解】本題考查遷移拓展A.“在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”贊美了顏回安貧樂道的品質(zhì)與《小宅》一致；B.“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”表明了陶淵明喜愛遠離俗世的隱居生活，淡泊的情懷與《小宅》一致；C.“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”表現(xiàn)的是杜甫因為自己的茅屋破漏而感到憂傷，并由此想到天下百姓的苦難生活與《小宅》不一致；D.“斯是陋室，惟吾德馨”體現(xiàn)了劉禹錫身在陋室，安貧樂道的情懷。

與《小宅》一致；故選C二）（共13分）閱讀下面文言文（選段），完成下面小題①節(jié)度使王忠嗣，少以勇敢自負，及守一方，專以持重①中安邊為務，常曰：“太平之將，但當撫循②訓練士卒而已，不可疲中國之力以邀功名"軍中日夜思戰(zhàn)，忠嗣多遣諜人何其間隙，見可勝，然后興師，故出必有功每互市，高估馬價，諸胡爭賣馬于唐，皆買之由是胡馬少，唐兵益壯與吐蕃戰(zhàn)，皆大捷以部將哥舒翰為副使，李光弼為兵馬使②上③欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡險固，非殺數(shù)萬人不能克，所得不如所亡不如俟其有釁④，然后取之上意不快將軍董延光自請將兵取石堡域，上命忠嗣助之不得已奉詔，而不盡副⑤延光所欲，延光怨之李光弼曰：“大夫⑥雖迫于制⑦書，實奪其謀也然此天子意也，彼無功，必歸罪于大夫忠嗣曰：“忠嗣豈以數(shù)萬人之命易一官乎！吾志決矣，子勿復言光弼曰：“向者恐為大夫之累，故不敢不言今大夫能行古人之事，非光弼所及也延光過期不克，言忠嗣沮⑧撓軍計上怒，貶忠嗣漢陽太守③上以哥舒翰帥兵，攻石堡域，獲吐蕃四百人，唐士卒死者數(shù)萬，果如王忠嗣之言選自《資治通鑒·唐紀》，有改動）【注釋】①持重；謹慎，穩(wěn)重，②撫循；安托慰問，③上；指唐玄宗④釁：縫隙，間隙，破綻。

⑤副；相稱，符合⑥大夫：中唐以前，稱將帥為大夫⑦制：十王的命令，⑧沮：阻止11. 解釋下列句子中加點的詞語①唐兵益壯（ ） ②不如俟其有釁（ ）③實奪其謀也（ ） ④向者恐為大夫之累（ ）12. 用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思①諸胡爭賣馬于唐，皆買之②忠嗣豈以數(shù)萬人之命易一官乎！13. 哪些事情表現(xiàn)了王忠嗣以“持重安邊”為首要任務？請簡要概括14. 本文多處使用對比或襯托的寫法來突出人物形象請舉一例并加以說明答案】11. ①. 更加 ②. 等候，等待 ③. 改變 ④. 從前，往昔（意思對即可） 12. ①各地（或“許多”）胡人都爭著把馬賣給唐軍（或“唐朝”“唐人”），唐軍（或“唐朝”“唐人”）把馬全都買下意思對即可）②我怎么能夠用幾萬人的生命來換取我一個人的官位呢！ 13. （1）伺機興師，出必有功；（2）高價買馬，唐兵益壯；（3）反對攻打吐蕃，認為得不償失意思對即可） 14. 不設統(tǒng)一答案示例一：軍中士卒為了功名，求戰(zhàn)心切與王忠嗣派人反復偵察、見機出兵形成對比，突出王忠嗣的謹慎穩(wěn)重示例二：王忠嗣反對攻打石堡城與董延光主動請求率兵攻打形成對比，體現(xiàn)出王忠嗣對士兵生命的關(guān)愛。

示例三：哥舒翰率兵攻打的結(jié)果，襯托王忠嗣預估攻打石堡城會損失巨大、得不償失的正確，突出王忠嗣高瞻遠矚，料敵如神示例四：李光強對王忠嗣態(tài)度的轉(zhuǎn)變，側(cè)面襯托王忠嗣始終不愿用數(shù)萬人的生命來保全官職，突出王忠嗣的正直善良意思對即可）【解析】【11題詳解】①句意為：唐軍兵馬更加強壯益：更加②句意為：不如等有機可乘時再行攻取俟：等候，等待③句意為：實際上改變他們的謀略奪：改變④句意為：以前我是擔心您會受到連累向：以前，從前，往昔12題詳解】本題考查文言文翻譯，注意重點詞語：（1）諸胡：各地胡人（少數(shù)民族）；爭：爭著；皆：都2）豈：怎么；易：換取13題詳解】本題考查信息的篩選與概括由第①段“見可勝，然后興師，故出必有功”可知，意思是“如果看到勝利的機會，然后就帶軍隊攻打，所以每次出擊都能夠建功”，可概括出答案：伺機興師，出必有功；由第①段“每互市，高估馬價，諸胡爭賣馬于唐，皆買之由是胡馬少，唐兵益壯”可知，意思是“每次與少數(shù)民族做貿(mào)易，都會把馬的價格定得很高，各個少數(shù)民族爭著把馬賣給唐軍，唐軍都買去了因此，少數(shù)民族的馬越來越少，唐軍兵馬日益強壯”，可概括出答案：高價買馬，唐兵益壯；由第②段“石堡險固，非殺數(shù)萬人不能克，所得不如所亡。

不如俟其有釁，然后取之可知，意思是“石堡城堅固，不殺死數(shù)萬人定難攻克我擔心最后得不償失，所以咱們不如等有機可乘時再行攻取可概括為：反對攻打吐蕃，認為得不償失14題詳解】本題考查對比手法的賞析本文多處使用對比或襯托的寫法來突出人物形象，任舉一例即可在對待戰(zhàn)爭的態(tài)度方面，“忠嗣多遣諜人何其間隙，見可勝，然后興師”與“軍中日夜思戰(zhàn)”形成對比，突出了王忠嗣的謹慎穩(wěn)重在攻打石堡城時，王忠嗣認為“所得不如所亡不如俟其有釁”，與“將軍董延光自請將兵取石堡域”形成對比，體現(xiàn)出王忠嗣思慮周全以及對士兵生命的關(guān)愛第③自然段“上以哥舒翰帥兵，攻石堡域，獲吐蕃四百人，唐士卒死者數(shù)萬，果如王忠嗣之言”，哥舒翰率兵攻打的結(jié)果，襯托王忠嗣預估攻打石堡城會損失巨大、得不償失的正確，突出王忠嗣高瞻遠矚，料敵如神第②自然段“向者恐為大夫之累，故不敢不言今大夫能行古人之事，非光弼所及也”，通過李光弼的評價，側(cè)面襯托王忠嗣始終不愿用數(shù)萬人的生命來保全官職，突出王忠嗣的正直善良點睛】參考譯文： 節(jié)度使王忠嗣年少時以勇敢自負，等到他鎮(zhèn)守一方，又以穩(wěn)重守邊為本職他常說：“當國家太平安定的時候，作為將領(lǐng)的職責是撫恤軍隊訓練士兵而已。

我不想讓中原的兵力疲敝，來撈取(求取)個人功名啊軍中士卒都日夜思戰(zhàn)，由于常常派遣偵探觀察敵方的薄弱地方，如果看到勝利的機會，然后就帶軍隊攻打，所以每次出擊都能夠建功每次與少數(shù)民族做貿(mào)易，都會把馬的價格定得很高，各個少數(shù)民族爭著把馬賣給唐軍，唐軍都買去了因此，少數(shù)民族的馬越來越少，唐軍兵馬日益強壯與吐蕃開展，每次都能取得勝利讓部將哥舒翰擔任副使，李光弼為兵馬使 皇上想讓王忠嗣率兵攻打吐蕃國的石堡城，王忠嗣上言說：“石堡城堅固，不殺死數(shù)萬人定難攻克我擔心最后得不償失，所以咱們不如等有機可乘時再行攻取玄宗聽后十分不高興這時，另一名叫董延光的將軍卻主動請求由自己率兵攻打石堡城，玄宗就命王忠嗣派自己所部兵馬助戰(zhàn)王忠嗣不得已，只好接受了詔命，然而實際上卻不完全按董延光的想法滿足他的要求，董延光對他十分不滿李光弼勸王忠嗣道：“將軍雖然被迫服從皇上的命令前來協(xié)助，但實際上改變他們的謀略，然而攻打石堡城是皇上的主意，董延光如果無功而返，他必然要歸罪于您王忠嗣說：“我怎么能夠用數(shù)萬名士兵的生命來換這一官半職呢！我的主意已定，你不要再多說了李光弼嘆道：“以前我是擔心您會受到連累，所以不敢不說現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)您能夠像古代賢人那樣為人處世，真是我們所不能及的。

于是小步跑出董延光超過了規(guī)定的日期沒有攻克石堡城，并說是王忠嗣阻撓進軍計劃，唐玄宗大怒，貶忠嗣做漢陽太守 皇上讓哥舒翰率領(lǐng)軍隊，攻打石堡域，擒獲吐蕃四百人，但唐軍士兵死數(shù)萬，果然被王忠嗣言中（三）（共10分）閱讀下面的文章（選段），完成下面小題甲】山水畫的意境（節(jié)選）李可染中國畫不強調(diào)“光”，這并非不科學，而是注重表現(xiàn)長期觀察的結(jié)果拿畫松樹來說，以中國畫家看來，如沒有特殊的時間要求（如朝霞幕靄等），早展8點鐘或中午12點，都不是重要的重要的是表現(xiàn)松樹的精神實質(zhì)像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創(chuàng)造意境如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲記得蘇州有四棵古老的柏樹，名叫“清”“奇”“古”“怪”，經(jīng)歷過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強，使人感覺很年輕的樣子經(jīng)過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。

每一處風景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣四川人說：“峨嵋天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽這話是有道理的我們看頤和園風景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性乙】無言之美（節(jié)選）朱光潛文字語言固然不能完全傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學所應希求的一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必譬如有一個荒村或任何物體，攝影家把它照一幅相，美術(shù)家把它畫一幅圖這種相片和圖畫可以從兩個觀點去比較：第一，相片或圖畫，哪一個較“和自然逼真”？不消說得，在同一視域以內(nèi)的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積，比例和實物都兩兩相稱，不會有絲毫錯誤圖畫就不然美術(shù)家對一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進去，然后表現(xiàn)出來所表現(xiàn)的只是實物一部分，就連這一部分也不必和實物完全一致所以圖畫決不能如相片一樣“和自然逼真”第二，我們再問，相片和圖畫所引起的美感哪一個濃厚，所發(fā)生的印象哪一個深刻這也不消說，稍有美術(shù)口胃的人都覺得圖畫比相片美得多。

丙】中國山水畫中的詩意與審美境界（節(jié)選）劉亞剛元代畫家王蒙的《青卞隱居圖》是中國山水畫隱逸類題材的代表作之一在這幅畫中，綿密的群山圍繞出一個居于畫面左上方的向內(nèi)的世界，這是一個隱逸的世界，是理想的彼岸與此同時，畫面右下方被群山隔絕在外的世界象征著外部的現(xiàn)實世界，是現(xiàn)實的此岸鑒賞這幅作品，觀者被畫家設定為站在此岸之人，目光會不由得沿著畫家設定的線索，逐漸越過密林深處，透過綿延的山脈，終于發(fā)現(xiàn)了一個別有洞天的彼岸世界從這幅畫的創(chuàng)作時間判斷，此地當時正處于戰(zhàn)亂之中，不太可能呈現(xiàn)出如此靜謐的氛圍，但王蒙卻通過自己的畫筆，營造了一個理想的山水世界15. 李可染先生認為“意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情請說說【丙】文中《青卞隱居圖》意境的構(gòu)成景：_____________________情：_____________________16. 根據(jù)【甲】文，說說怎樣才能獲得山水畫的意境17. 朱光潛先生拿圖畫和相片作比較，闡明了美術(shù)創(chuàng)作應遵循怎樣的原則？18. 從《青卞隱居圖》的創(chuàng)作時間判斷，畫中如此靜謐的氛圍與此地當時戰(zhàn)亂的現(xiàn)實不太符合請結(jié)合選段中有關(guān)意境的論述，加以解釋答案】15. ①. 左上方是群山圍繞出的隱逸世界（或“右下方是被群山隔絕的現(xiàn)實世界”）。

②. 對隱逸世界的向往（或“對現(xiàn)實世界的不滿”）意思對即可） 16. 對描繪的景物，要身臨其境，長期觀察；對描繪的景物，要能表現(xiàn)其精神實質(zhì)；對描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情意思對即可） 17. 一切美術(shù)作品，盡量表現(xiàn)，非為不能，而且不必意思對即可） 18. 不設統(tǒng)一答案示例一：中國畫重在表現(xiàn)所描繪景物的精神實質(zhì)，并不強調(diào)和現(xiàn)實完全一致，是在創(chuàng)造意境示例二：畫家力求表現(xiàn)所描繪景物的精神實質(zhì)，經(jīng)過思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明示例三：山水畫家，對所描繪的景物，有了深刻感受，有了表現(xiàn)自己親身感受的強烈愿望就有了意境的獨創(chuàng)性示例四：畫家對一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇選擇定的材料又經(jīng)過一番理想化，把畫家的人格參加進去，然后表現(xiàn)出來所表現(xiàn)的只是實物一部分，就連這一部分也不必和實物完全一致意思對即可）【解析】【15題詳解】本題考查對意境的理解分析由【丙】文“在這幅畫中，綿密的群山圍繞出一個居于畫面左上方的向內(nèi)的世界”“畫面右下方被群山隔絕在外的世界象征著外部的現(xiàn)實世界”可知，這幅畫的“景”是左上方是群山圍繞出的隱逸世界，右下方是被群山隔絕的現(xiàn)實世界；由“這是一個隱逸的世界，是理想的彼岸”“站在此岸之人，目光會不由得沿著畫家設定的線索，逐漸越過密林深處，透過綿延的山脈，終于發(fā)現(xiàn)了一個別有洞天的彼岸世界”“從這幅畫的創(chuàng)作時間判斷，此地當時正處于戰(zhàn)亂之中，不太可能呈現(xiàn)出如此靜謐的氛圍，但王蒙卻通過自己的畫筆，營造了一個理想的山水世界”可知，這幅畫的“情”是表達出對黑暗混亂現(xiàn)實的不滿，和對隱逸世界的向往。

16題詳解】本題考查對信息的理解與概括由“像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松‘凡數(shù)萬本，始得其真’”“過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創(chuàng)造意境”可概括出：描繪的景物，要身臨其境，長期觀察；由“如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲”“一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的”可概括出：對描繪的景物，要能表現(xiàn)其精神實質(zhì)；由“一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性”可概括出：對描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情17題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與概括由【乙】文“在同一視域以內(nèi)的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積，比例和實物都兩兩相稱，不會有絲毫錯誤圖畫就不然美術(shù)家對一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進去，然后表現(xiàn)出來”“所表現(xiàn)的只是實物一部分，就連這一部分也不必和實物完全一致”“稍有美術(shù)口胃的人都覺得圖畫比相片美得多”可知，朱光潛先生拿圖畫和相片作比較，闡明了美術(shù)創(chuàng)作應遵循“一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”的原則。

18題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與分析由【甲】文“如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲”“一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明”可知，畫家力求表現(xiàn)所描繪景物的精神實質(zhì)，經(jīng)過思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；由【甲】文“一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性”可知，山水畫家，對所描繪的景物，有了深刻感受，有了表現(xiàn)自己親身感受的強烈愿望就有了意境的獨創(chuàng)性；由【乙】文“一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”“選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進去，然后表現(xiàn)出來所表現(xiàn)的只是實物一部分，就連這一部分也不必和實物完全一致”可知，中國畫重在表現(xiàn)所描繪景物的精神實質(zhì)，并不強調(diào)和現(xiàn)實完全一致，是在創(chuàng)造意境；同時，畫家對一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇選擇定的材料又經(jīng)過一番理想化，把畫家的人格參加進去，然后表現(xiàn)出來所表現(xiàn)的只是實物一部分，就連這一部分也不必和實物完全一致四）（共16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。

燈光梅子涵①我是分外戀光的②陰雨日的白天，沒有陽光，我就一定是開燈，桌上的臺燈必須亮著哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，一圈一圈擴數(shù)，小魚小蝦躥得格外活躍，平凡人的喜悅、憂郁都只在一個池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處，一秒鐘地來到，一分鐘地過去，就也如小魚小蝦一樣，活躍許多，躥上躥下日歷上的內(nèi)容除了年月日、節(jié)氣，還可以由自己填上去，添上光亮心情，讓自己飛揚③大學畢業(yè)后，我建立自己的家時，母親問我想帶走什么，我指著那盞年代已久的紅罩子臺燈，說：“它小時候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學，備課寫講義它一直在我的桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著④一定有著必然性，我最早的記憶也和燈光有關(guān)那是很小很小的時候，從那個海島上飛來的敵人飛機轟炸發(fā)電廠，他們不想讓這兒的人有燈光那是夜晚，外祖母抱著我，對我說，毛毛，別怕⑤窗外的天空有交錯的探照燈光很長的燈柱劃破天空，晃來晃去，一個很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全這樣的記憶也許不能說是迷人的，但是擁有了，卻也迷人，是屬于我的池塘里的豐富，游來游去探照燈光保衛(wèi)了我們的生命，我的長大的權(quán)利。

⑥光、燈光于我，已有自動感應，自動會亮，如影相隨，也灑入我的文學文字⑦世界童話杰作《小王子》里的男孩子，離開他的小行星后旅行到了別的幾顆小行星一顆一顆上遇到的人，他都覺得疑惑，不可思議，甚至反感唯一覺得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個點燈人的星球，小王子想和他成為朋友⑧每一個人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圓里，又和世界聯(lián)系我們這樣的算作作家的人，別人以為你很有水平，其實也就是寫了一些故事，講些經(jīng)歷，說說心情，無論完全真實或者純屬虛構(gòu)，都會傳到別人眼前和耳邊亮一點，暗一些，會掀動別人不同的漣漪明明是很艱難的歲月，有沉重和傷痕，我只選擇了講一點明亮的人和事：都真實，卻溫暖些，美好些，詩意充分些……難有大真理，但有小光亮?、峁庖彩强梢詫懗鰜淼娜缤V在旋律間，畫在色彩里⑩我曾經(jīng)去過巴黎那個小鎮(zhèn)，踏進梵高住過的小樓，暗暗的樓梯，小小的房間，一個不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足，實在沒有多少明亮，可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地！?尋找光亮的角度，寫出、畫出光影照著的人生、世間，是文學和藝術(shù)的另一番大意義，鼓勵生命和歲月，令心境明媚?在農(nóng)場當知青的那些年，日子有些茫然。

一間不大的平房宿舍，住下六七個人一只暗弱的燈泡吊在房頂中央，透過帳子灑落到各人面前，只余下昏花了有很少數(shù)的人，帶了小小的臺燈去，偷偷接上電線，亮在床頭，那是違反規(guī)定的，可是領(lǐng)導們也不強行沒收，眼開眼閉隨它們亮著青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應了，只是很容易的一點兒善意，多少個夜晚就明亮和溫暖?讓床頭亮著的人有光，眼開眼閉的人心里也有光，讓人光明，自己也光明，都成光明人戀光的何止哪一個某某人！他們是在燈光下寫信給父母，讀會兒書報，夢里不會只有白天哼哧哼哧地拼力勞作……?我膽子不大，沒敢?guī)?，只是走過時總會羨慕地看一眼心里美好得微微跳動現(xiàn)在想起那微微的跳動，依然美好，也有些傷感因為我每晚都是在帳子里很昏花的燈光下就著小臺板讀著、寫著，無意地準備了未來?昏花的燈光也是光?所以也準備了今夜的寫作在老臺燈的光下寫著燈光選自2022年4月24日《新民晚報》，有改動）19. 根據(jù)文意，在橫線上補充文字，使句意完整1）陰雨日的白天，臺燈的亮光，會讓發(fā)呆的“我”_______________2）在老臺燈光下做作業(yè)的“我”，后來被它映亮著________________3）小時候，窗外天空交錯的探照燈光，讓“我”_________________。

4）農(nóng)場知青宿舍帳子里很昏花的燈光，讓“我”_________________20. 文中為什么寫小王子想和點燈人成為朋友？21. 聯(lián)系上下文，揣摩文中劃線句，回答括號中的問題1）可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地?。ù司涓袊@號表驚嘆作者因何而驚嘆？請說出兩點原因2）心里美好得微微跳動我”心里為什么感到“美好”？）22. 文章以“在老臺燈的光下寫著燈光”結(jié)尾，有何用意？【答案】19. ①. 有溫情回憶（或“心生喜悅的漣漪”） ②. 寫文學，備課寫講義 ③. 覺得它亮得那么有力量，覺得安全 ④. 能夠讀寫（或者“就著小臺板讀著、寫著，無意地準備了未來”） 20. 既寓指生活中的人們需要光（或“小王子對光的向往”），也表達了生活中的“點燈人”對他人有重要意義（或“點燈人對小王子有著重要影響”），從而自然引出下文中的各類“點燈人”（作家、畫家等人）意思對即可） 21. （1）貧窮的梵高，居然完全沉迷于繪畫之中；生活中沒有光亮的人，居然繪出照亮世間的光影（或“居然心中一片光明”）意思對即可）（2）感受到“青年人想在床頭有些亮光的小心愿”；感受到“眼開眼閉的人心里也有光”（或“青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應了”，或“感受到領(lǐng)導心中也有光”）；認識到“戀光的何止哪一個某某人”（或“從而認識到每個人都有戀光心理”）。

意思對即可） 22. 強調(diào)寫作情景，既是點題，也照應前文那盞老臺燈“一直在我桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著”的敘述，更包含深意；表明自己要將燈光撒入文學文字（或“正踐行‘尋找光亮的角度，寫出光影照著的人生，鼓勵生命和歲月，令心境明媚’的創(chuàng)作理念”），通過此文給人們傳遞“小光亮”（或“啟發(fā)人們要做點燈人”）意思對即可）【解析】【19題詳解】本題考查信息的篩選與概括根據(jù)第②自然段“陰雨日的白天，沒有陽光，我就一定是開燈，桌上的臺燈必須亮著哪怕坐在那兒發(fā)呆也要亮有燈光的發(fā)呆，呆得心里有漣漪，……平凡人的喜悅、憂郁都只在一個池塘般的方圓間，有小魚小蝦一圈一圈圍著，拱起溫情記憶，想起還有愉快去處”可概括出答案：有溫情回憶（或“心生喜悅的漣漪”）；根據(jù)第③自然段“小時候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學，備課寫講義”可概括出答案：寫文學，備課寫講義；根據(jù)第⑤自然段“窗外的天空有交錯的探照燈光很長的燈柱劃破天空，晃來晃去，一個很小的孩子，也能覺得它亮得那么有力量，覺得安全”可概括得出答案：覺得它亮得那么有力量，覺得安全；根據(jù)第?自然段“因為我每晚都是在帳子里很昏花的燈光下就著小臺板讀著、寫著，無意地準備了未來”可概括出答案：能夠讀寫（或者“就著小臺板讀著、寫著，無意地準備了未來”）。

20題詳解】本題考查語段的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析根據(jù)第⑦自然段“唯一覺得可以欣賞，甚至想留下住在那兒的是那個點燈人的星球，小王子想和他成為朋友”分析可知，內(nèi)容上，“點燈人”象征著生活中的光，寫出了小王子對光的向往，也寫出了點燈人對于人們的重要意義結(jié)構(gòu)上，寫出燈光的重要性，進而自然引出下文中的各類“點燈人”（作家、畫家等人）21題詳解】本題考查語句含義理解1）根據(jù)第⑩自然段“暗暗的樓梯，小小的房間，一個不大的天窗，日子貧窮，買面包的錢也不足實，在沒有多少明亮”可知，梵高生活的環(huán)境貧窮又黑暗，沒有太多光亮；“可是他卻著迷地坐在麥地里畫，金黃得鋪天蓋地”，“著迷”一詞寫出了梵高完全沉迷在繪畫之中，貧窮的梵高完全沉迷在繪畫之中讓作者驚嘆金黃得鋪天蓋地”寫出了梵高的繪畫光輝燦爛，光芒無限，生活中沒有光亮的人，居然繪出照亮世間的光影，這讓作者驚嘆據(jù)此分析作答2）根據(jù)第?自然段“青年人想在床頭有些亮光的小心愿被寬容地照應了，只是很容易的一點兒善意，多少個夜晚就明亮和溫暖”“讓床頭亮著的人有光，眼開眼閉的人心里也有光”可得出答案要點：感受到“青年人想在床頭有些亮光的小心愿”；感受到“眼開眼閉的人心里也有光”；根據(jù)第?自然段“戀光的何止哪一個某某人！他們是在燈光下寫信給父母……”可概括出答案：認識到“戀光的何止哪一個某某人”“從而認識到每個人都有戀光心理”。

22題詳解】本題考查結(jié)尾句作用在老臺燈的光下寫著燈光”強調(diào)了寫作情景——在老臺燈的光下；“寫著燈光”照應題目，點出主題；與第③自然段“小時候我在它的光下做作業(yè)，后來被它映亮著寫文學，備課寫講義它一直在我的桌上，夜晚和陰沉的白天，都亮著”的敘述照應寫著燈光”，意思是要將燈光撒入文學文字，讓文學散發(fā)光明的力量，寫出、畫出光影照著的人生、世間，鼓勵生命和歲月，令心境明媚啟示人們要傳遞光亮，做點燈人三、作文（共50分）23. 特點是人或事物所具有的獨特的地方生活中常有這樣的現(xiàn)象，明明是特點，卻被誤以為缺點或優(yōu)點；明明是優(yōu)點，卻被誤以為特點或缺點；明明是缺點，卻被誤以為優(yōu)點或特點請以“其實是特點”或“其實是優(yōu)點”或“其實是缺點”為題，寫一篇文章要求：①將選擇的題目抄寫在答題卷“題目”后的橫線上②除詩歌外文體自選，不少于600字③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名、地名答案】例文：其實是優(yōu)點小時候，總被父母催，尤其是在吃飯時候，“快點吃，要遲到了”“看你吃個飯磨磨蹭蹭的”，是不是很熟悉，想必大家也都有被父母在吃飯問題上被“罵”的經(jīng)歷吧家長有時候覺得孩子吃飯慢，是怕孩子養(yǎng)成拖延的習慣，擔心孩子遇到事情拖拖拉拉、磨磨唧唧，沒有時間觀念。

我喜歡慢點吃，喜歡享受流淌在唇齒間食物的美味，喜歡美好的感覺在眉宇間舒展，喜歡體會一家人坐在一起溫情滿滿的時刻，喜歡看見媽媽見我將盤碗掃蕩個精光的喜悅我覺得，慢點吃其實是優(yōu)點然而快節(jié)奏的都市生活，已經(jīng)讓很多人忘記了本心，吃飯僅僅是為了果腹，甚至吃完也不知道飯的滋味因此，飯就成了快遞員手中的狼吞虎咽，辦公室白領(lǐng)的湊合，孤寡老人眼里的隨便殊不知，每個人都渴望坐在熱氣騰騰的飯桌前，細嚼慢咽地享受一頓美好的晚餐尤其是在中國源遠流長的文化里，慢慢吃是一種智慧之于身體，吃飯慢，能夠使食物得到充分地咀嚼食物進入消化系統(tǒng)后，營養(yǎng)物質(zhì)被充分吸收，可以減輕腸胃的負擔，有延年益壽的作用古文中說“食不厭精，膾不厭細”就是這個道理慢慢吃，還可以將魚刺、骨頭等危險物仔細地挑出，以免損傷身體之于精神，可以緩解緊張的情緒細細地咀嚼時，大腦皮層的運動會增加，可以預防大腦的老化，同時各種食材味道的刺激，能愉悅?cè)藗兊纳硇?，使人心緒變得平穩(wěn)加上和親近的人一起圍坐，在一個祥和的氛圍中享受著人間煙火，也是一件幸事可見，吃飯慢并不是缺點，而是優(yōu)點但是物極必反，吃飯也不能過于慢，不能邊玩手機邊吃，也不能過于挑挑揀揀總之，凡事要有度，要用辯證的眼光看待事物。

正如愛因斯坦所說“世界上一切事物都是相對的”適度的慢，其實是一種優(yōu)點解析】【詳解】本題考查命題作文一、審題立意審題的關(guān)鍵是“其實”兩個字其實”，《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：表示所說的是實際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）帶入題目后就是：實際上是特點、實際上是優(yōu)點、實際上是缺點，這時候考生會自然而然想到既然“實際上是這樣”，那么以前會是怎么認為的呢？“其實是特點”，以前我們以為是“優(yōu)點”或“缺點”，“其實是優(yōu)點”我們以前以為是“缺點”或“特點”，“其實是缺點”我們以前認為是“優(yōu)點”或“特點”，原因是什么呢？由此考生應該明確了自己要表達的觀點：萬物沒有絕對，優(yōu)點或許就是你的缺點，缺點或許就是你的優(yōu)點，凡物都有自身價值，有用與否完全取決于使用者的一顆匠心當考生有了這樣的一個過程，思辨的種子已經(jīng)在心中發(fā)芽二、思路選材弄清楚“其實”的含義，就要從兩方面尋找寫作素材對一個人，過去是怎么認識的，現(xiàn)在是怎么認識的一定要把這個認識的“轉(zhuǎn)折”過程寫出來怎么才能寫好認識的轉(zhuǎn)變過程呢？考查的是思辨能力，行文中一定要突出辯證分析缺點和優(yōu)點有的時候是沒有明確的界限的，在這里是缺點，可能在另一個地方就是優(yōu)點要在“為什么”上做文章。

究竟又那些材料可以寫呢？譬如：父母“要求嚴愛嘮叨”卻被認為“父母不愛自己”媽媽“要求嚴，愛嘮叨”同學“從不與人為敵，不與人爭鋒”卻被認為“性格孤僻，寡言少語”再如：看到別人落淚也落淚，聽到一首老歌就忍不住熱淚盈眶這是對別人的經(jīng)歷感同身受，用時髦的話說是“共情”明明是優(yōu)點，卻被說成“多愁善感”，變成了缺點缺點被說成優(yōu)點的例子也舉不勝舉譬如：喜歡說三道四，指責別人，明明是缺點，卻被說成是心直口快，性格直爽做事慢一拍，拖拖拉拉，明明是缺點，卻被說成是性格沉穩(wěn)，辦事謹慎從題目本身來說，文體是不限的，可以寫記敘文，也可以寫議論文對初中生來說，當然首選是記敘文。