三秦版三年級(jí)綜合實(shí)踐教案全冊(cè)_研究報(bào)告-國(guó)防軍事
活動(dòng)一 人與環(huán)境類(lèi)-綠色校園我的家 教學(xué)目標(biāo):1、了解校園里植物的種類(lèi)、數(shù)量、特點(diǎn)、作用等，并制成檔案2、觀察各種植物的生長(zhǎng)變化，采集制作標(biāo)本3、體會(huì)校園美麗景觀，培養(yǎng)愛(ài)校情感，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)4、培養(yǎng)合作探究精神，訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程:第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 開(kāi)學(xué)了，我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)，我們的校園越變?cè)矫懒宋覀?見(jiàn)證了校園這幾年的變化，而校園里還有一些生命，它們美化裝點(diǎn)著校園，同時(shí)也見(jiàn)證著學(xué) 校的歷史，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的成長(zhǎng)，你能猜出它們是什么嗎?(植物、大樹(shù))我們校園里有多少種植物?你叫得出它們的名字嗎?知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎?你 認(rèn)識(shí)它們的葉、花、果實(shí)、種子嗎?還有哪些問(wèn)題想知道?(學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題)要想知道的話，怎么辦?(去觀察、做調(diào)查)二、指導(dǎo)觀察調(diào)查方法 1、確定活動(dòng)主題(1)了解主題背景(2)得出活動(dòng)主題 2、明確觀察調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查表 植物的名稱、數(shù)量、位置、年齡、生長(zhǎng)狀況(填表)植物的特點(diǎn):外形特點(diǎn)、種類(lèi)分布、種植方法、功能作用等(文字介紹或標(biāo)本圖片)3、成立調(diào)查小組，分工合作，制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)、制定活動(dòng)計(jì)劃一)、各小組學(xué)生相互交流，制定小組活動(dòng)計(jì)劃(二)、教師巡視并給予指導(dǎo)。
三)、各小組展示研究計(jì)劃1、剛才，同學(xué)都在討論過(guò)程中確定了自己的計(jì)劃，哪個(gè)小組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么制定 的其他組的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)?你沒(méi)有想到的可以吸取,取長(zhǎng)補(bǔ)短如果還 有哪些好的地方可以補(bǔ)充?(各小組上臺(tái)匯報(bào)各自的計(jì)劃)(1)展示各小組活動(dòng)計(jì)劃2)對(duì)于他們組制定的活動(dòng)計(jì)劃，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?(3)其他小組提出意見(jiàn)、建議教師要求學(xué)生課后繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案2、各小組修改、完善活動(dòng)計(jì)劃師:我們已經(jīng)制定好了計(jì)劃，我們要根據(jù)每個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可 以進(jìn)行一些調(diào)整第三課時(shí) 長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃活動(dòng)一:調(diào)查校園植物種類(lèi)及分布 1、提問(wèn):(1)你知道校園里都有哪些植物嗎?它們具有哪些特性?(2)你能說(shuō)出校園里所有植物的名稱嗎?分 類(lèi) 名 稱 數(shù) 量 種 植地點(diǎn) 觀察到的形態(tài)特征 2.、觀察校園植物活動(dòng)(1)講注意事項(xiàng):每位同學(xué)準(zhǔn)備筆和紙(書(shū));在樓道排隊(duì)時(shí)，要求快、靜、齊;經(jīng)過(guò)教師辦公室的窗 前時(shí)，也要保持安靜，如果需要討論時(shí)，必須輕聲討論，不可以影響老師們辦公;觀察植物 時(shí)，要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不可以破壞植物;保持校園的環(huán)境衛(wèi)生;在經(jīng)過(guò)操場(chǎng)時(shí)，要繞 開(kāi)上體育課的班級(jí)，不可以打擾別的班級(jí)上課;排隊(duì)及時(shí)跟著班級(jí)同學(xué)一起邊走邊觀察，不 可以擅自行動(dòng)。
2)老師和班干部一起組織學(xué)生排隊(duì)繞校園走一圈，邊察植物，邊記錄，可以輕 聲討論;老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)工作3)回到班級(jí)，填寫(xiě)表格4)老師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的表現(xiàn)，進(jìn)行打分第四課時(shí) 活動(dòng)二:制作校園植物名片 我們想為校內(nèi)的每一種植物制作名片，希望更多的同學(xué)關(guān)心植物，了解植物1、分組討論(1)本組同學(xué)想做哪些名片?(2)需要哪些準(zhǔn)備工作?2、開(kāi)始制作 長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃3、展示植物名片第二單元社會(huì)考察活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 情感目標(biāo)：1、通過(guò)合作小組的集體探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；2、體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣；3、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感；4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和社區(qū)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；5、從興趣出發(fā)，主動(dòng)探究，關(guān)注身邊的世界，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀；2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法；3、了解并學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)；4、懂得保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)能力目標(biāo)：1、通過(guò)多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力；2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力；長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備一定的整理信息的能力；4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、進(jìn)行交際的能力；5、用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善社區(qū)環(huán)境做一點(diǎn)事。
活動(dòng)方式：資料的搜集與處理；實(shí)地觀察；調(diào)查問(wèn)卷方法學(xué)習(xí)：多途徑收集資料，通過(guò)觀察與問(wèn)卷調(diào)查獲取自己所需的資料，資料的統(tǒng)計(jì)與分析學(xué)科整合：與語(yǔ)文、美術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)科整合課時(shí)建議：10 課時(shí) 一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)課前收集資料，了解所居住的社區(qū)的名稱、地理位置以及所覆蓋的區(qū)域長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃2、并能通過(guò)討論產(chǎn)生活動(dòng)小主題3、各組制定出相應(yīng)活動(dòng)策劃書(shū)，并討論完善活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能根據(jù)課前調(diào)查，整理出有意義的活動(dòng)小主題，并能進(jìn)行較好的歸納總結(jié)。
2、學(xué)會(huì)制作設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃書(shū)，活動(dòng)時(shí)間：23 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 1、引出主題 我國(guó)自古就是禮儀之邦，現(xiàn)在報(bào)刊、廣播、電視等媒體上不斷地宣傳著文明禮儀，我們所在的社區(qū)也不例外，大幅的標(biāo)語(yǔ)和板報(bào)提倡人們養(yǎng)成文明衛(wèi)生的好習(xí)慣但是，你有沒(méi)有仔細(xì)觀察我們所住的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)里亂扔的垃圾比以往多了還是少了？社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生狀況有沒(méi)有得到改善？居民們的文明衛(wèi)生習(xí)慣是否良好？那么我們就針對(duì)社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣開(kāi)展一次考察研究活動(dòng)吧！2、產(chǎn)生子課題 圍繞主題，通過(guò)學(xué)生討論，歸納產(chǎn)生一系列子課題如：（1）觀察居民生活垃圾傾倒習(xí)慣（2）觀察居民是否有亂吐亂扔的習(xí)慣（3）調(diào)查問(wèn)卷的填寫(xiě) 3、制定研究方案 長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃（1）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，建立研究小組，教師在學(xué)生人數(shù)、能力及家庭住址等方面應(yīng)做好協(xié)調(diào)。
2）學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論、交流，制定研究方案教師隨機(jī)參與各小組的活動(dòng)，對(duì)小課題方案設(shè)計(jì)進(jìn)行參與、合作、指導(dǎo)4、完善課題方案（1）小組派代表匯報(bào)本組的課題方案，請(qǐng)其他小組成員評(píng)價(jià)、提議2）教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：考察哪些內(nèi)容才能使我們的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的呢？考察哪些方面才能更好的體現(xiàn)社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣呢？這些都是要我們自己思考，商量解決的3）小組修改、完善課題方案，使之更趨合理二、課題實(shí)施階段 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣現(xiàn)狀；2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表、學(xué)習(xí)調(diào)查采訪的方法；3、了解并學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)；4、懂得保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)多種形式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、處理信息、表達(dá)信息的能力；長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力；3、能運(yùn)用多種形式反映調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生具備一定的整理信息的能力；活動(dòng)時(shí)間：課外 23 周 活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)計(jì)好觀察記錄表和調(diào)查問(wèn)卷表。
社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷 您好！我們是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，正在開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)為了了解我們社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣，我們進(jìn)行了這次匿名的問(wèn)卷調(diào)查，你的答案對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要和有價(jià)值的非常抱歉占用您的寶貴時(shí)間，請(qǐng)您如實(shí)的填寫(xiě)，再次對(duì)您的合作表示感謝！一、您有亂吐亂丟的行為嗎？A.沒(méi)有 B.偶爾有 C.經(jīng)常有 二、平時(shí)您家的垃圾會(huì)用垃圾袋裝好嗎？A.不會(huì) B.偶爾會(huì) C.總是會(huì) 三、平時(shí)您家的垃圾您會(huì)放在什么地方？A.家門(mén)口 B.樓道口或樓下空地 C.社區(qū)垃圾站 四、您愿意為社區(qū)保潔工作出一份力嗎？長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃A.愿意 B.不愿意 C.視情況而定 五、如果您有不太文明的衛(wèi)生習(xí)慣，那您認(rèn)為讓您這樣做的主要原因是什么？六、您認(rèn)為改善社區(qū)衛(wèi)生狀況主要靠什么？觀察記錄表 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 觀察地點(diǎn) 觀察目的 情況記載 情況分析 2、實(shí)地觀察調(diào)查。
長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃（1）數(shù)一數(shù)，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，有多少居民出來(lái)倒垃圾，他們分別把垃圾傾倒在什么地方？根據(jù)自己看到的情況完成好觀察記錄表2）在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)走幾圈，看看那些地方有隨處亂放垃圾的現(xiàn)象，主要是一些什么垃圾？拿起相機(jī)，把看到的拍攝下來(lái)?。?）在你進(jìn)行觀察的這段時(shí)間內(nèi)，你看到了多少亂扔亂吐的現(xiàn)象，要做好統(tǒng)計(jì)4）訪問(wèn)一下那些亂扔亂吐的居民，讓他們這么做的原因是什么？不過(guò)一定要記得在采訪時(shí)態(tài)度一定要誠(chéng)懇，并且要做好訪問(wèn)的記錄哦?。?）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
三、活動(dòng)總結(jié)階段 活動(dòng)目標(biāo)：1、能對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析、有效整合2、寫(xiě)好活動(dòng)報(bào)告、反思、體會(huì) 3、對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何更好的利用和使用好調(diào)查數(shù)據(jù)活動(dòng)時(shí)間：2 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃1、小組成員對(duì)所得到的資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，對(duì)所整理的資料要注重層次性與條理性，并最終形成結(jié)論2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，找出活動(dòng)中的閃光點(diǎn)與不足3、學(xué)生撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流所寫(xiě)的課題報(bào)告，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改并定稿5、討論課題的展示方式及展示時(shí)成員的分工6、小組成員進(jìn)行課題展示的準(zhǔn)備工作四、成果展示階段 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各組展示，匯報(bào)各組實(shí)踐成果 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與表達(dá)能力 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能用不同形式匯報(bào)交流成果活動(dòng)時(shí)間：1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 1、展示交流（1）各組展示自己活動(dòng)過(guò)程中拍攝的有研究?jī)r(jià)值的照片，并附上簡(jiǎn)短的關(guān)于照片的說(shuō)明；長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃（2）各組展示自己討論分析后的研究成果及調(diào)查報(bào)告；（3）將自己在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的難忘的經(jīng)歷拿出來(lái)與大家分享；（4）大家討論，議一議社區(qū)居民的衛(wèi)生習(xí)慣與社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境之前的關(guān)系；（5）寫(xiě)一封給居民的倡議書(shū)；倡議大家都來(lái)愛(ài)惜社區(qū)環(huán)境。
2、成果展示過(guò)程中，生生之間，師生之間，進(jìn)行互動(dòng)式的提問(wèn)、答辯與建議3、延伸（1）設(shè)計(jì)衛(wèi)生宣傳小標(biāo)語(yǔ)2）設(shè)計(jì)我心目中的社區(qū)五、活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)以后活動(dòng)的開(kāi)展2、能通過(guò)各種評(píng)價(jià)找到活動(dòng)中的有點(diǎn)與不足3、客觀公正進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能做好小組內(nèi)的評(píng)價(jià)工作2、能根據(jù)班級(jí)情況，修改活動(dòng)評(píng)價(jià)表格，課時(shí)安排：2 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃1、根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)評(píng)價(jià)表格如下：綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 自評(píng) 互評(píng) 活動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施 1、活動(dòng)計(jì)劃的制定是否可行。
2、活動(dòng)的實(shí)施是否按照計(jì)劃進(jìn)行？活動(dòng)過(guò)程 3、是否認(rèn)真參與每一次的活動(dòng)？4、活動(dòng)過(guò)程中是否積極與同學(xué)合作？5、能否圓滿完成調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與整理？6、觀察記錄是否真實(shí)、規(guī)范？資料整理 7、活動(dòng)資料的整理是否規(guī)范？8、活動(dòng)資料的呈現(xiàn)是否有創(chuàng)意？9、能否對(duì)活動(dòng)進(jìn)行積極反思 長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃活動(dòng)交流 10、是否主動(dòng)參與活動(dòng)交流？在交流過(guò)程中能不能大膽表現(xiàn)？在同學(xué)進(jìn)行交流匯報(bào)是能不能做到認(rèn)真傾聽(tīng)？覺(jué)得做得“很棒”的同學(xué)在評(píng)價(jià)欄中給自己和同學(xué)畫(huà)上三顆星星，“還不錯(cuò)”的畫(huà)上兩顆星星，“要加油”的畫(huà)上一顆星星。
活動(dòng)三我是小小修理工教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)生活中一些常用修理工具，并且了解它們的簡(jiǎn)單使用方法2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，綜合分析能力過(guò)程與方法：通過(guò)展示與實(shí)踐使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些物品只要稍稍修理照樣能用情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)手、動(dòng)腦、與人合作的快樂(lè)，學(xué)會(huì)勤儉，愛(ài)護(hù)身邊的物品二、教材重難點(diǎn):1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解生活中哪些物品是可以自己動(dòng)手就可以修好的長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃2.學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的修理工具，能自己動(dòng)手修理簡(jiǎn)單的物品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，螺絲釘，螺絲刀，板材等四、教學(xué)過(guò)程（一）課程導(dǎo)入 利用課件演示汪汪狗修修還能用這個(gè)小繪本，告訴同學(xué)們充分應(yīng)用維修工具對(duì)一些物品進(jìn)行維修，并從中學(xué)習(xí)到節(jié)約勤儉不浪費(fèi)的良好習(xí)慣學(xué)生們對(duì)汪汪狗的做法發(fā)表自己的看法抓住其中主題詞:不浪費(fèi)、節(jié)約，削鉛筆等）針對(duì)學(xué)生的回答，教師及時(shí)總結(jié)和歸納 展示幻燈片出示問(wèn)題：1、有些物品有的只是殘缺或用壞了一個(gè)小零件，甚至有的只是缺少一個(gè)螺絲釘，就將其視為廢品2、通過(guò)調(diào)查了解到大人和孩子的自我維修的意識(shí)不夠，由于各種原因?qū)⒂脡牡臇|西扔掉或賣(mài)了廢品在你們和你們身邊認(rèn)識(shí)的人中有沒(méi)有這樣的人？關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)題了解學(xué)生對(duì)損壞物品的態(tài)度，從而為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)二）對(duì)于生活中這些損壞的物品，我們丟掉它們對(duì)嗎？、學(xué)生匯報(bào)交流不對(duì)之處師生共同總結(jié)：長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃、浪費(fèi)了爸爸媽媽辛苦掙來(lái)的錢(qián)、對(duì)資源的一種浪費(fèi)；、養(yǎng)成亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。
三）講解自己的維修小故事請(qǐng)同學(xué)們交流在日常生活中，有哪些東西是自己親手維修的老師將學(xué)生的小故事利用思維導(dǎo)圖的形式在黑板上進(jìn)行展示通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們分享自己的維修小故事，展現(xiàn)自己動(dòng)手能力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生們的自豪感）（四）活動(dòng)與體驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)小小修理工 這是教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，分兩個(gè)步驟來(lái)完成：步驟一：認(rèn)識(shí)生活中一些簡(jiǎn)單的修理工具，了解它們的使用方法教師通過(guò)課件展示扳子、釘錘，螺絲刀、鉗子、手鋸等工具并通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)這些工具，(教師強(qiáng)調(diào)在觸摸工具時(shí)一定要注意安全)步驟二、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容大家想不想親自嘗試一下，我們現(xiàn)在以大組為單位來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽師：每人發(fā)一個(gè)小螺絲釘，按照要求，進(jìn)行比賽，看哪一組學(xué)生完成的又快又好，先完成并且質(zhì)量好的組將獲得老師的加分幻燈片展示競(jìng)賽要求要求學(xué)生：根據(jù)螺絲釘式樣選擇合適的螺絲刀可以提前告訴學(xué)生們鏍絲刀的用法：生：一按，二順轉(zhuǎn)，三下擰長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃 小組合作體驗(yàn)工具的使用。
每位同學(xué)按照老師的要求，將自己手中的螺絲釘上到指定的位置，并且完成后將板子和螺絲刀向后傳，讓后面的同學(xué)繼續(xù)五）拓展與總結(jié) 我們的生活離不開(kāi)各種的能工巧匠，幻燈片展示魯班和愛(ài)迪生，是學(xué)生們知道這些人給我們的生活帶來(lái)的巨大幫助正是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的人推動(dòng)了我們社會(huì)的前進(jìn)師進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生交流本次活動(dòng)的體會(huì)和感受每組布置一項(xiàng)作業(yè)，通過(guò)合作，探究的方式完成，下節(jié)課交流板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)四 我是理財(cái)小能手 一、活動(dòng)目的 1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開(kāi)支情況2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)3、通過(guò)不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支帳，會(huì)記消費(fèi)日記等技能，并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、表格 三、活動(dòng)時(shí)間：2 課時(shí) 長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃四、活動(dòng)過(guò)程 1、制作一張預(yù)算表 沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)花錢(qián)，但是如果不懂得計(jì)劃花錢(qián)，不知道節(jié)制用錢(qián)，就是亂花。
問(wèn)題：A一周我有多少錢(qián)？B我想購(gòu)買(mǎi)哪些物品？實(shí)際購(gòu)買(mǎi)哪些物品，各需要多少錢(qián)？C一種貨物原價(jià)多少，現(xiàn)價(jià)多少？節(jié)約多少？D每月剩余或超支多少錢(qián)？E如果超支，錢(qián)從哪里來(lái)？2、進(jìn)行一次考察活動(dòng) 帶領(lǐng)學(xué)生以小隊(duì)為單位到附近的銀行進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)銀行職員講解銀行的基本知識(shí)，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能了解最基本的金融知識(shí)3、辦一張儲(chǔ)蓄卡 怎么存錢(qián)呢？介紹有關(guān)信用卡和儲(chǔ)蓄卡的功能、特點(diǎn)、辦理手續(xù)、注意事項(xiàng)以及使用說(shuō)明等識(shí)4、當(dāng)一天家，體驗(yàn)和實(shí)踐 將自己的零用錢(qián)取出一部分，通過(guò)買(mǎi)菜、做飯，體驗(yàn)做父母的辛勞，當(dāng)家的不5、獻(xiàn)一次愛(ài)心 長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃 “手拉手”活動(dòng)：動(dòng)員學(xué)生將零用錢(qián)拿一部分參加捐款，在活動(dòng)中體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
6、進(jìn)行一次投資 把錢(qián)投資在自己感興趣的事情上，如：購(gòu)買(mǎi)郵票，收集火花等做“小收藏家”7、寫(xiě)一篇“消費(fèi)日記”結(jié)合以上活動(dòng)，記錄每次經(jīng)歷，對(duì)活動(dòng)中的消費(fèi)進(jìn)行總結(jié)和歸納，在全班展示反思：活動(dòng)五 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 四 VS四足球賽（三男一女）比賽細(xì)則 一、每隊(duì)派 4 人參賽，比賽過(guò)程中至少有一名女生上場(chǎng)可有 34 名替補(bǔ)球員二、每場(chǎng)比賽分上下半場(chǎng)，各 15 分鐘，賽前熱身 1 分鐘，中場(chǎng)休息3 分鐘三、所有參賽隊(duì)抽簽分入上下半?yún)^(qū)，半?yún)^(qū)內(nèi)比賽采用單循環(huán)比賽，半?yún)^(qū)前兩名出線，出線隊(duì)伍采用交叉淘汰比賽方式，決出冠亞季軍四、本次比賽基本規(guī)則同于正規(guī)足球比賽，另做具體規(guī)則如下：1 不設(shè)門(mén)將，球門(mén)為正規(guī)的一半 2 點(diǎn)球：在場(chǎng)地正中主罰，雙方其他隊(duì)員全部退至場(chǎng)地另一側(cè)，任何人不得干擾和補(bǔ)射任意球：防守隊(duì)員離球最近 3 米角球：在球場(chǎng)角主罰，防守隊(duì)員離球 3 米以上邊線長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃球：用腳主罰，防守隊(duì)員離球 3 米以上。
3 本次比賽沒(méi)有越位規(guī)則4女生沒(méi)有手球五、比賽中盡量避免身體接觸，嚴(yán)禁鏟球，違者罰下(可上一人頂替)比賽期間，任何隊(duì)員不得用手觸球，否則判任意球或點(diǎn)球六、若 30 分鐘內(nèi)雙方打平，則直接點(diǎn)球決勝：每隊(duì)出 3 人，若仍打平，則再出 3 人，以次類(lèi)推，直到?jīng)Q出勝負(fù)主罰點(diǎn)球隊(duì)員以場(chǎng)上隊(duì)員優(yōu)先(被罰下隊(duì)員不得主罰)七、特色項(xiàng)目：比賽當(dāng)中女生進(jìn)一球計(jì) 2 個(gè)球，中場(chǎng)休息時(shí)兩隊(duì)各派 1 名女生互射點(diǎn)球三次，如射中則計(jì)入總分，每球計(jì)一分，射不中不扣分八、比賽紀(jì)律：賽場(chǎng)上一切服從裁判，每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)是唯一發(fā)言人各隊(duì)必須提前 15 分鐘到場(chǎng)，超過(guò)比賽時(shí)間 5 分鐘將取消比賽資格，并以 0:3 輸球處理三人籃球賽（兩男一女）比賽細(xì)則 一、每隊(duì)派 3人參賽，比賽過(guò)程中至少有一名女生上場(chǎng)可有 23 名替補(bǔ)球員二、比賽分上下半場(chǎng)，每半場(chǎng) 15 分鐘，中場(chǎng)休息 5 分鐘 三、所有參賽隊(duì)抽簽分入上下半?yún)^(qū)，半?yún)^(qū)內(nèi)比賽采用單循環(huán)比賽，半?yún)^(qū)前兩名 出線，出線隊(duì)伍采用交叉淘汰比賽方式，決出冠亞季軍四、本次比賽基本規(guī)則同于正規(guī)籃球比賽，另做具體規(guī)則如下：比賽中分別允許雙方各叫兩次暫停，每次暫停 30 秒守方隊(duì)員斷球或搶到籃板球后，必須將球運(yùn)（傳）出三分線外（持球隊(duì)員必須雙腳踏在三分線外），才可以組織進(jìn)攻，否則判進(jìn)攻違例。
犯規(guī)不罰球，但球員犯規(guī) 5 次要被罰離場(chǎng)比賽時(shí)間終了，以得分多者為勝方如得長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃分相等，則增加 3 分鐘加時(shí)賽，發(fā)球權(quán)仍以擲硬幣的形式?jīng)Q定如果加時(shí)賽得分仍相等，執(zhí)行一對(duì)一罰球，只要出現(xiàn)某隊(duì)領(lǐng)先 1 分即為勝方五、特殊規(guī)則：比賽當(dāng)中女生進(jìn)一球，三分線內(nèi)計(jì) 3 分，三分線外計(jì) 5 分，中場(chǎng)休息時(shí)每參賽隊(duì)選派兩名女生（可非本隊(duì)隊(duì)員）各在罰球點(diǎn)投球三次，如投中則計(jì)入總分，每球計(jì) 5 分，投不中不扣分六、比賽紀(jì)律：賽場(chǎng)上一切服從裁判，每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)是唯一發(fā)言人。
各隊(duì)必須提前 15 分鐘到場(chǎng)，超過(guò)比賽時(shí)間 5 分鐘將取消比賽資格，并以 0:15輸球處理 活動(dòng)六 策劃社區(qū)活動(dòng) 令人期待的暑假就到來(lái)了，想想要怎么度過(guò)暑假了嗎?不放參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富假期生活，對(duì)自身個(gè)方面都是很好的，小編為你提供活動(dòng)方案，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧對(duì)于一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)方案來(lái)說(shuō)需要包含以下內(nèi)容：1、活動(dòng)時(shí)間;2、活動(dòng)主題;3、活動(dòng)對(duì)象;4、活動(dòng)范圍;5、活動(dòng)內(nèi)容，只要包含以上 5 點(diǎn)，就可以說(shuō)是一篇好的方案了如果想做得更詳盡一點(diǎn)，還可以加上“活動(dòng)目的”以及“活動(dòng)小結(jié)”長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃 為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè)并富有收獲的假期，培養(yǎng)學(xué)生自理、自立、自強(qiáng)的意志品質(zhì)，做一個(gè)文明、守紀(jì)的小公民。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際，決定開(kāi)展小學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以“參與、感悟、體驗(yàn)、經(jīng)歷”為主線，以實(shí)踐活動(dòng)為主渠道，使學(xué)生從書(shū)本走向生活;從課堂走向社會(huì)，在社會(huì)中“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧、健康地發(fā)展根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的相關(guān)通知精神和結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，為積極引導(dǎo)全校學(xué)生參與仁懷的三創(chuàng)實(shí)踐，安排如下：一、活動(dòng)時(shí)間：20XX年 7 月8 月 二、活動(dòng)主題：仁懷是我家，三創(chuàng)靠大家 三、參加對(duì)象：全校學(xué)生 四、活動(dòng)范圍：學(xué)生居住的社區(qū)、活動(dòng)場(chǎng)所 五、活動(dòng)內(nèi)容：1.“社區(qū)小主人”志愿服務(wù)活動(dòng)1)學(xué)生自己組織臨近的同學(xué)在所居住的社區(qū)公共區(qū)域、綠化帶、馬路等場(chǎng)所開(kāi)展衛(wèi)生保潔工作，協(xié)助社區(qū)衛(wèi)生保潔員清除垃圾、清除污染、清除社會(huì)上不良廣告的美化活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活環(huán)境2)調(diào)查收集在所居住的社區(qū)中人們有哪些不文明行為，并談?wù)勛约旱南敕?)學(xué)生在所居住的社區(qū)廣泛開(kāi)展尊長(zhǎng)敬老、助殘幫困等其他形式的志愿服務(wù)活動(dòng)2.“家庭小老師”活動(dòng)長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃 學(xué)生利用暑假，廣泛收集、整理文明衛(wèi)生知識(shí)和健康教育知識(shí)，主動(dòng)與父母、長(zhǎng)輩一起學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、相互提高。
3.孝心感恩行動(dòng)開(kāi)展“我當(dāng)孝子一暑假”、“我跟媽媽去工作”等活動(dòng)，讓學(xué)生為長(zhǎng)輩盡一份孝心利用假期每天學(xué)做一件家務(wù)勞動(dòng)(做飯、洗衣、整理家務(wù)等)，培養(yǎng)自己的勞動(dòng)能力、自理能力和健康、向上的興趣愛(ài)好，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣人人認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)記錄反饋表，9 月 1 日開(kāi)學(xué)各班集體收集整理上交德育處4.開(kāi)展“好書(shū)伴我過(guò)暑假”活動(dòng) 每個(gè)學(xué)生在暑期至少認(rèn)真讀兩本課外書(shū)籍，目的讓學(xué)生從讀書(shū)中受到熏陶，感受讀書(shū)的快樂(lè)，愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣讓學(xué)生從讀書(shū)中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)六、注意事項(xiàng) 1.注意安全安全是活動(dòng)的保障，假期組織活動(dòng)，一定要注意安全如注意防曬、消暑、防溺水、交通安全等安全措施到位，計(jì)劃才能順利開(kāi)展安全要求：不要在家長(zhǎng)不知道的情況下和同學(xué)外出玩耍;不要靠近河流、水庫(kù)等危險(xiǎn)的地方;天熱不要在大街、馬路上閑逛以防中暑;天熱在家不要長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著空調(diào)吹，以防感冒;長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃 和家人外出游玩時(shí)，要掌握一些必備的自救措施，以防萬(wàn)一;不進(jìn)入“三室一廳一吧”(桌球室、錄像室、電子游戲室、歌舞廳、網(wǎng)吧);在家時(shí)注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，不參加賭博活動(dòng)，文明上網(wǎng)。
2.準(zhǔn)備充分把活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮在先，設(shè)想各種可能出現(xiàn)的情況，可以請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)生的計(jì)劃把把關(guān)如宣傳環(huán)保要提前制作好環(huán)?？?外出旅行要提前設(shè)計(jì)好出行路線 3.注重形象外出活動(dòng)，要注重形象懂禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，分工合作，愛(ài)護(hù)公物，注意環(huán)保等時(shí)時(shí)處處以良好的形象展現(xiàn)周林學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采4.及時(shí)總結(jié)活動(dòng)不是目的，在活動(dòng)中孩子們自主設(shè)計(jì)、主動(dòng)參與，關(guān)注社會(huì)的意識(shí)得到增強(qiáng)，各方面的能力得到鍛煉，認(rèn)識(shí)得以提升才是我們所希望看到的所以，教育學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)填寫(xiě)好的記錄表分外重要各班要根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案，結(jié)合本班實(shí)際，周密部署、認(rèn)真落實(shí)希望全體同學(xué)通過(guò)自己的行動(dòng)，小手拉大手與長(zhǎng)輩一起為創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市、全國(guó)文明城市、國(guó)家環(huán)保模范城市，倡導(dǎo)文明生活方式作出自己的貢獻(xiàn)長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃 真誠(chéng)地祝愿大家都度過(guò)一個(gè)愉快充實(shí)的暑假!等到開(kāi)學(xué)到來(lái)時(shí)，等到大家在學(xué)校里重逢時(shí)，愿你，愿他，愿我，愿我們每個(gè)人，都帶著體驗(yàn)的收獲,帶著真切的感動(dòng)，帶著燦爛的笑容。
長(zhǎng)變化采集制作標(biāo)本體會(huì)校園美麗景觀培養(yǎng)愛(ài)校情感樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)培養(yǎng)合作探究精神訓(xùn)練人際交往能力教學(xué)流程一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入第一課時(shí)開(kāi)學(xué)了我們又回到了美麗的校園經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)我們的校園越變?cè)矫懒宋覀円?jiàn)證了校長(zhǎng)你能猜出它們是什么嗎植物大樹(shù)我們校園里有多少種植物你得出它們的名字嗎知道他們生長(zhǎng)的年齡和特點(diǎn)嗎你認(rèn)識(shí)它們的葉花果實(shí)種子嗎還有哪些問(wèn)題想知道學(xué)生提出自己想了解的問(wèn)題要想知道的話怎么辦去觀察做調(diào)查二指導(dǎo)觀狀況填表植物的特點(diǎn)外形特點(diǎn)種類(lèi)分布種植方法功能作用等文字介紹或標(biāo)本圖片成立調(diào)查小組分工合作制定小組活動(dòng)計(jì)劃第二課時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃一各小組學(xué)生相互交流制定小組活動(dòng)計(jì)劃二教師巡視并給予指導(dǎo)三各小組展示研究計(jì)劃。
