大學(xué)英語四級短文聽力理解

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,大學(xué)英語四級短文聽力,一、讀選項,進行預(yù)測,1.,先縱看，,預(yù)測短文的,體裁,（記敘、說明、議論）、,主題,（主要內(nèi)容）相同詞、相關(guān)詞,2.,再橫看，,反推問題，確定重要的信息點,.,四個選項的的共同特征，迅速反推問題選項中有兩個選項內(nèi)容相反，往往是解題的中心解題步驟,段首部分,短文的,龍頭,，與短文的脈胳相關(guān)中間具體內(nèi)容部分,短文的,主干,，注意聽細節(jié)詞：,A,、,邏輯關(guān)系信號詞；,B,、,選項中有，聽力中聽到的結(jié)尾部分,、總結(jié)性部分,對于故事類短文，是全文核心，是必考的題目問題部分,對,較客觀,（說明、議論）的文章，若未聽清原文，可,據(jù)問題憑借常識答題,1Q,1-2 Q,1Q,二、根據(jù)預(yù)測細聽，勤于動筆需掌握的信號詞,遞進和補充,:,And,also,for example,furthermore,more than that,also,likewise,similarly,moreover,in addition,what is more.,轉(zhuǎn)折與對比,:,Although,however,but,in spite of,otherwise,despite,nevertheless/nonetheless,yet,in contrast,unlike,whereas/while,on the other hand,on the contrary,in/by contrast,順序,:,first,second,third,and so on,then,after,before,next,last,afterward,finally,總結(jié),:,as a result,finally,therefore,accordingly,in short,thus,consequently,in conclusion,so,in brief,in a word,on the whole,to sum up,因果關(guān)系,:,as a result,for,thus,because,for this reason,so,therefore,as,since,consequently,hence,accordingly,as a consequence of,其他：,in other words,put another way,specifically,in regard to,actually,essentially,apparently,rarely,really,seldom,hardly.,主旨大意題,考察對全文的理解，常對短文的中心思想、主題或標題的提問。

信息明示題（,頻率最高,）,考察具體事實內(nèi)容包括具體人名、地名、時間、地點、各種數(shù)字、原因、結(jié)果、目的等3.,推斷題,:,（,較難但頻率低,）,考察推理判斷能力要根據(jù)材料提供的信息做出合理的推測和正確的判斷考察題型,主旨大意題,主要提問方式,What is the main idea of the passage?,What can we learn from this passage?,Which of the following statements best expresses the main idea of the passage?,解題技巧,A,、,集中精力聽短文的,開頭和結(jié)尾,前兩句,常包含中心句和主題末句,常涉及結(jié)果、解決方法、結(jié)論等重要信息B,、,注意反復(fù)出現(xiàn)的同一個詞匯或同一類詞匯主要提問方式,:,According to the passage,when/where/how/why/,what,?,Which of the following statements is true?,Which of the following is NOT mentioned?,解題技巧,:,時間、數(shù)字及時做好筆記。

某些表示邏輯關(guān)系的信號詞常為考點信息明示題,聽到什么就選什么,.,聽到什么就勾什么,余下的沒有提到的就是正確答案,.,主要提問方式,What can be inferred from the passage?,What does the speaker think about.?,What is the speaker most concerned about?,What can we infer from the passage?,What do we learn from the passage?,解題技巧,要根據(jù)短文的觀點而而非自己的觀點來推斷推斷題,人物傳記、歷史知識,被動語態(tài)和科技詞匯使用較多名校歷史和簡介、國內(nèi)外的教育體系和現(xiàn)狀、文化傳播,幽默故事占多數(shù),議論文居多，常對某一社會問題進行分析和研究主要題材,故事類,、主要內(nèi)容,通過人物的獨白,(,偶爾有對話,),來交代,自己的親身經(jīng)歷,或敘述,他人的故事,選項特點,、主要結(jié)構(gòu),摘要,定位,事件經(jīng)過,結(jié)果,評價,),、謂語常為,過去式,，動詞常用,行為動詞,；,),、出現(xiàn)人名,且常為常用人名，,如,Jim,Tom,Jack,、解題關(guān)鍵,A,、首句與尾句,B,、故事六要素；,C,、,因果關(guān)系,when,where,who,what,why,how,出現(xiàn)頻率很高,，,要培養(yǎng),因果關(guān)系引導(dǎo)詞的敏感,度，如,because,since,for,as,hence,therefore,as a,result,consequently,首句,常為,故事摘要,或,故事背景,。

尾句,常為,題眼，揭示一個令人意外結(jié)局,人物歷史類,1,、主要內(nèi)容,1),、,名人,（詩人、文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、社會活動家等）的生平事跡、性格特點等；,2).,重要或有趣的,歷史事件,；,3).,某個,民族或群體,的生活習(xí)慣和文化變遷選項特點,（與小故事類相似）,),、謂語常為過去式，動詞常用行為動詞；,),、出現(xiàn)人名，且常為,不常用人名，,注意猜,人物身份,以及,有何特別,3,）、一般時間跨度較大語篇特點,1),、體裁為敘述性,時間、地點、人物、情節(jié)為解題中心,.,2),、內(nèi)容真實,有些題可據(jù)自己掌握的歷史知識得到解決解題關(guān)鍵,細節(jié)題為主，聽時注意,語篇連接詞,和主要的,時間及事件,科技說明類,1,、主要內(nèi)容,1).,自然科學(xué)：生物學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、天文學(xué)、環(huán)境保護等；,2).,科學(xué)上的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn),、語篇特點,1).,常用,總分總結(jié)構(gòu),，層次較清晰2).,內(nèi)容不熟,句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，會夾雜一些專業(yè)術(shù)語解題關(guān)鍵,A,、結(jié)構(gòu)嚴謹，一段一個方面：,段首和段尾句常就是題解B,、題目較簡單,基本全為細節(jié)題：無需太多歸納推理，,聽到什么就選什么,C,、常識性內(nèi)容多，,可用常識解題,D.,不懂的術(shù)語跳過去。

社會熱門話題,、主要內(nèi)容,對一個社會問題進行分析并表達自己的觀點，,有主觀的，也有客觀的,回答主觀類問題時，不可憑自己的主觀看法，要依據(jù)作者的觀點來判斷解題關(guān)鍵,A.,文章,常有主題句,，多數(shù)的主題句位于句首B.,以,主旨大意題和原因類,為主答案?？稍谖闹兄苯诱业?，邏輯推理題出現(xiàn)較少1,、,聽即原則,：所聽即所選（正好與短對話相反）2,、,重讀原則,：某單詞被反復(fù)讀到或在語音上加以重讀，因引起重視如果選項中出現(xiàn)，很可能是正確答案,.,3,、,題文同序原則,：出題順序一般與行文順序相同，除了主題題和部分說明文,.,4,、,主題原則,：主題一般出現(xiàn)在段落的頭尾部分，所以要集中精力聽清前三句話和最后兩句話,.,5,、,原因原則,：凡出現(xiàn)表示原因，目的的很有可能是考點如：,because,，,so,，,as,等詞前后要著重聽,.,九大解題原則,、比較級原則：,注意最高級，及表最高級的詞匯，如，,essential,key,crucial,primary,等轉(zhuǎn)折原則,：凡出現(xiàn)表折則的詞，后面的句子往往是考點光明原則,：事情一般都是向著好的方面發(fā)展的，主人公多數(shù)是大難不死的，事情總是逢兇化吉，絕處逢生的,.,、偏怪原則,：故事，總是稀奇古怪的，經(jīng)過總是曲折離奇的，結(jié)局總是出人意料的。

宗旨就是意料之外、情理之中,.,聽力誤區(qū),希望自己什么都聽清，什么都能記住在短文聽力中，每篇短文只考,3-4,個題也就是只需要,3-4,個信息點所以聽不懂的東西立刻跳過去，切勿流連,.,1.,視聽分離聽力過程中無動手習(xí)慣，聽就是聽，做題時才努力回憶與該題有關(guān)的信息甚至喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，認為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低2.,重量輕質(zhì)對已聽過的材料，很少再聽，這是錯誤觀念片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽力題時的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果3.,只聽不讀不愿對著文字材料大聲朗讀，認為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯(lián)系起來其實聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了同時朗讀可以培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，可以加強我們對文章的領(lǐng)悟力4.,彈性時間聽力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜時間不宜過長,每次連續(xù)聽半小時到一小時就可另外，由于聽力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以最好每天安排一段時間，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)備考誤區(qū),Step 1,：,第一遍，按照考試時的做題方式，在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習(xí)做完以后注意統(tǒng)計對錯個數(shù)，并分析選項設(shè)置特點，練習(xí)快速掃描選項的能力。

Step 2,：,脫離文字材料，對短文的內(nèi)容進行全文聽寫然后將自己聽抄的內(nèi)容與聽力原文進行比對，分析聽不懂的原因，是語音、詞匯還是語法結(jié)構(gòu)，在以后的聽力練習(xí)中有針對性地解決Step 3,：,對照文字材料，一邊聽一邊看，并在段落中找出相應(yīng)考點和問題答案，仔細體會，分析自己為什么被某些干擾項誤導(dǎo)Step 4,：,跟著磁帶大聲朗讀，讓自己的語速能基本跟上聽力材料的語速,備考建議,。