初中語文修改病句?？碱愋徒馕?/h1>

文檔格式：DOCX| 5 頁|大小 15.88KB|積分 5|2025-04-24 發(fā)布|文檔ID：253607354

一、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語介詞結(jié)構(gòu)在句首易導(dǎo)致句子無主語如：例1 ：通過讀了徐遲的《黃山記》，讓我受到一次深刻的美感教育例2：南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件解析：在一個句子中，當(dāng)介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時(shí)，我們就應(yīng)該仔細(xì)去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首導(dǎo)致無主語的錯誤類型這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達(dá)到改正的目的如例1去掉“通過”，例2去掉“由于”二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當(dāng)這里所說的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當(dāng)這三個方面去考慮例3：我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率例4：我們要認(rèn)真討論并聽取王校長的發(fā)言例5：要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果例6：這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國外專家的贊賞解析：在一個句子當(dāng)中，含有包含與被包含關(guān)系的詞語不能并列地放在一起例3中報(bào)刊、雜志就屬于出版物，因此他們不好放在一起。

例4中的并列短語“討論并聽取”中的“討論”和“聽取”有先后順序，應(yīng)該先聽取后討論例5中，謂語“發(fā)揮”與賓語“集思廣益的效果”之間不能搭配例6中，主語部分是一個并列結(jié)構(gòu)，謂語部分也是一個并列結(jié)構(gòu)，通過分析我們發(fā)現(xiàn)，句中的“出色工作”與謂語“被采用”不能搭配三、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應(yīng)例7：一個關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達(dá)到四級以上例8：我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才解析：這兩個例句中，前半句都提到兩個方面的事情，例7中，前半句包含了能順利結(jié)業(yè)和不能順利結(jié)業(yè)兩個方面，例8中，前半句包含了能抓住機(jī)會和不能抓住機(jī)會兩個方面，但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面修改這種類型的病句有兩種方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語四、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了例9：由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標(biāo)例10：誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。

解析：這兩個句子是典型的因多重否定導(dǎo)致否定不當(dāng)?shù)木渥樱鶕?jù)句意，例9應(yīng)當(dāng)去掉句中的“沒”字，例10是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細(xì)心判斷，該句應(yīng)當(dāng)去掉句中的第二個“不”字另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：例11：為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學(xué)期學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育例12：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理解析：根據(jù)句子的意思，例11例12中的“不”應(yīng)該去掉，因?yàn)椤皩W(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象”，而“加強(qiáng)交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生五、發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主客是否顛倒例13：關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點(diǎn)評，及時(shí)曝光例14：克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的解析：例13就是將“對于”和“關(guān)于”混用了，應(yīng)將“關(guān)于”改為“對于”例14是將主客顛倒了，應(yīng)改為“尚屬幼稚的小朋友對克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的”或“克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對于尚屬幼稚的小朋友來說是陌生的。

六、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清例15：歐陽俊逸推開房門，看見哥哥和他的女朋友正在促膝談心解析：該句中，“他的女朋友”的指誰的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的錯誤七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語連用，看是否造成矛盾例16：日本滋懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上，德國磁懸、浮列車超過4億元，國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右解析：該句中，“達(dá)9億元人民幣以上”的“達(dá)”和“以上”矛盾，可以將“達(dá)”改為“在”，或?qū)ⅰ耙陨稀比サ舭恕l(fā)現(xiàn)“是” 表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)例17：他的籍貫是江蘇海安人解析：該句是判斷句，主語是“籍貫”，賓語是“人”，搭配不當(dāng)可以改為“他的籍貫是江蘇海安”或“他是江蘇海安人”九、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，犯了不符合邏輯的毛病例18：由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍例19：這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少解析：縮小、減少、降低等詞語同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類詞語往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配如減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個百分點(diǎn)等十、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。

例20：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰解析：“不管”后面的詞語是不確定的，或選擇性的，常帶有“怎樣”“多么”“或者”“還是”等詞語；“盡管”后面的詞語是確定的，不能有選擇性。