安全知識(shí)學(xué)習(xí)《淺談施工生產(chǎn)安全中的習(xí)慣性違章》

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,平安知識(shí)學(xué)習(xí) 淺談施工生產(chǎn)平安中的習(xí)慣性違章,一、習(xí)慣性違章的危害,習(xí)慣性違章：就是指那些違反平安操作規(guī)程或有章不循，堅(jiān)持、固守不良作業(yè)方式和工作習(xí)慣的行為先給大家講一個(gè)故事，幫助大家理解一下習(xí)慣性違章的概念：從前有一個(gè)小和尚出家后，開始學(xué)剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí)，小和尚每次練習(xí)完剃頭后，將剃刀隨手插在冬瓜上，后來在給老和尚剃頭時(shí)，也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上大家看了這個(gè)事故，大局部人可能就會(huì)嫣然一笑，但作為我們從事專職平安管理工作的人來說，仔細(xì)一想，這不就是一個(gè)典型的習(xí)慣性違章案例嗎？由此可見，習(xí)慣性違章的危害甚大同樣在我們企業(yè)的平安管理工作中，何嘗不是這樣呢？回憶以前發(fā)生的各種平安事故，幾乎都與習(xí)慣性違章分不開在我們的施工生產(chǎn)過程中，習(xí)慣性違章是人的不平安行為所導(dǎo)致的各類平安事故的罪魁禍?zhǔn)祝且环N違反平安生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，因而對(duì)平安生產(chǎn)危害極大據(jù)平安事故統(tǒng)計(jì)分析說明：70%80%的人為誤操作事故都與習(xí)慣性違章有直接聯(lián)系，它是導(dǎo)致人身傷亡的重要危險(xiǎn)因素，嚴(yán)重危及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常運(yùn)行。

因此，反“習(xí)慣性違章是各行各業(yè)面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，是平安生產(chǎn)工作的當(dāng)務(wù)之急，是遏制平安事故強(qiáng)有力措施之一，也是平安生產(chǎn)工作者面臨的重要課題二、習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn),根據(jù)現(xiàn)代化平安行為科學(xué)理論，人的平安行為是復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的，具有多樣性、方案性、目的性、可塑性，并受平安意識(shí)水平的調(diào)節(jié)，受思維、情感、意志等心理活動(dòng)的支配；同時(shí)也受道德觀、人生觀和世界觀的影響；態(tài)度、意識(shí)、知識(shí)、認(rèn)知決定人的平安行為水平習(xí)慣性違章是一種不平安行為，受事故心理支配從事故心理導(dǎo)致事故發(fā)生的邏輯模型造成事故的心理結(jié)構(gòu)+事故機(jī)遇導(dǎo)致事故的行為發(fā)生事故可以看出：可以通過研究造成事故者心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)容和形成原因，探尋其心理結(jié)構(gòu)形成過程的客觀規(guī)律，便能尋究和找出發(fā)生習(xí)慣性違章行為的人的心理原因1、麻痹性,大多數(shù)人都會(huì)有這樣一個(gè)意識(shí)，認(rèn)為，平安生產(chǎn)過程中，發(fā)生平安事故是因?yàn)檫\(yùn)氣不好，是偶然的但根據(jù)現(xiàn)代化平安管理理論告訴我們，發(fā)生平安事故是必然的，而不是偶然的就好似在日常的施工生產(chǎn)平安中，習(xí)慣性違章的人在違章的過程中一時(shí)沒有發(fā)生平安事故，從心理上就覺得違章不會(huì)導(dǎo)致事故，存在極大的僥幸心理這樣的意識(shí)長(zhǎng)此下去，思想麻痹后，形成習(xí)慣性違章后，必然將導(dǎo)致自我傷害或使他人受到傷害，甚至要付出血的代價(jià)。

2、頑固性,習(xí)慣性違章具有頑固性、多發(fā)性的特點(diǎn)如高空作業(yè)必須系平安帶，且平安帶要系在固定可靠的地方等這些規(guī)定是經(jīng)常講的，但實(shí)際上總有一局部員工有章不循，頑固堅(jiān)持，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)不正確使用勞動(dòng)保護(hù)用品記得在1999年內(nèi)昆鐵路建設(shè)中，有一作業(yè)人員，在撤除樁孔內(nèi)鋼筋梯時(shí)，就把平安帶的繩子拴在了被取的鋼筋梯上，結(jié)果被取掉的鋼筋梯不慎掉下去，將作業(yè)人員拽入孔底溺水而死這樣的代價(jià)是何等的沉重，這說明習(xí)慣性違章確實(shí)非常頑固，同時(shí)，要改變或消除受心理支配的不良習(xí)慣并非易事，需要我們專職平安管理人員持之以恒地對(duì)員工進(jìn)行經(jīng)常性教育，并嚴(yán)格按照規(guī)章制度對(duì)這些違章現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)厲的查處3、繼承性,習(xí)慣性違章的繼承性，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的作業(yè)表現(xiàn)比較突出，有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己創(chuàng)造的，而是從一些老師傅身上“學(xué)、“傳下來的特別是早期平安管理理論不系統(tǒng)、不完善的時(shí)候，作業(yè)人員的一些違章習(xí)慣就一直延續(xù)了下來當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒出事故，也就盲目效仿這樣就把不良的違章作業(yè)習(xí)慣傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良習(xí)慣代代相傳4、排它性,有習(xí)慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，思想上總認(rèn)為自己的習(xí)慣性工作方式“管用、“省力。

更重要的是從心理上就覺得，習(xí)慣性的工作方式，不會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生因而，不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是強(qiáng)制性被動(dòng)參加過培訓(xùn)，也是只盡力不盡心，出發(fā)于形式，還是“舊習(xí)不改，排拆性極強(qiáng)三、習(xí)慣性違章者的心理狀態(tài),人的所有行為都是受思想活動(dòng)支配的，對(duì)于施工生產(chǎn)平安來說，就是我們經(jīng)常說的平安意識(shí)為此，習(xí)慣性違章行為也必然與錯(cuò)誤的思想活動(dòng)有關(guān)從事故分析可以看出，習(xí)慣性違章的大多有以下心理狀態(tài)1、麻痹心理,某建筑工地，龍門吊起重設(shè)備，單位規(guī)章制度規(guī)定，操作司機(jī)每次使用完后必須極時(shí)將龍門吊鎖定，前期操作司機(jī)也照做了，平安管理人員也檢查了，龍門吊也沒有溜逸但時(shí)間長(zhǎng)了以后，思想上也麻痹了，使用完龍門吊后忘記了加鎖，第二天龍門吊也未出事，就這樣操作司機(jī)也覺得無(wú)所謂了，經(jīng)常就不加鎖，結(jié)果在有一天晚上突然刮風(fēng)下雨，龍門吊發(fā)生了溜逸分析其心理活動(dòng)特征：一是因龍門吊偶爾未加鎖也未發(fā)生溜逸的麻痹思想；二是未堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)章制度；分析其心理過程是：麻痹忘記其主要是麻痹心理問題2、缺乏平安知識(shí)，不知不覺違章,對(duì)正在進(jìn)行的工作應(yīng)該遵守的規(guī)章制度根本不了解或一知半解，工作起來憑本能、熱情和習(xí)慣對(duì)用生命和血的教訓(xùn)換來的平安操作規(guī)程知之甚少，因而出事的可能性就大。

這種情況，在新進(jìn)協(xié)議工當(dāng)中表現(xiàn)比較突出，有些企業(yè)施工需要用人，就急忙召工，進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)后，由于工期要求急，所以就草率、簡(jiǎn)單的給工人做個(gè)培訓(xùn)后就投入生產(chǎn)，流于形式，應(yīng)付檢查工人對(duì)一些平安操作規(guī)程不了解，憑自我感覺作業(yè)，結(jié)果付出了血的代價(jià)3、貪圖安逸,在工作中不求上進(jìn)，缺乏積極性，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，自我保護(hù)意識(shí)差比方某工地，由于夏季天熱，不戴平安帽、不穿工作服，結(jié)果高空一工具下落砸在了頭上，由于沒有平安帽的保護(hù)，頭被砸破這就是因貪圖安逸，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，違章導(dǎo)致事故的典型案例4、僥幸心理,僥幸心理是許多違章人員在行為前的一種普遍心態(tài)有這種心態(tài)的人，不是不懂平安操作規(guī)程和缺乏平安知識(shí)，也不是技術(shù)水平低，而多數(shù)是“明知故犯在他們看來，“違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷我這實(shí)際上是把出事的偶然性絕對(duì)化了在實(shí)際作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，以僥幸心理對(duì)待的人，時(shí)有所見如，某項(xiàng)作業(yè)應(yīng)該采取平安防范措施而不采?。恍枰撤N持證作業(yè)人員協(xié)作的而不去請(qǐng)，指派無(wú)證人員上崗作業(yè)；該回去拿工具的不去拿，就近隨意取物代之等等現(xiàn)象都屬于典型的僥幸心理狀態(tài)5、惰性心理,惰性心理，在平安管理理論中，也可稱之為“節(jié)能心理，它是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將湊合的一種心理狀態(tài)，它是懶惰行為的心理根據(jù)。

在實(shí)際工作中，常常會(huì)看到有些違章操作是由于干活圖省事、嫌麻煩而造成的例如：有的操作工人為節(jié)省時(shí)間，有些人寧愿冒點(diǎn)險(xiǎn)也不愿多伸一次手、多走一步路、多張一次口；有些人明知機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，但也不愿停車檢查修理，而讓它帶“病工作諸如此類的現(xiàn)象都和惰性心理有關(guān)6、無(wú)所謂心理,無(wú)所謂心理常表現(xiàn)為違章或心不在焉，滿不在乎這里也有幾種情況：一是本人根本沒意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，認(rèn)為什么規(guī)章不規(guī)章，規(guī)章都是領(lǐng)導(dǎo)用來整人或罰款的這種問題出在對(duì)平安、對(duì)規(guī)章缺乏正確認(rèn)識(shí)二是對(duì)平安問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，在行為中根本不把平安條例等放在眼里三是認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不快活，干不成活無(wú)所謂心理對(duì)平安的影響極大，因?yàn)橛行┤诵睦锔揪蜎]有平安這根弦，因此在行為上常表現(xiàn)為頻繁違章有這種心理的人常是事故的多發(fā)者7、自以為是,總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)、有能力防止事故的發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)或習(xí)慣做法對(duì)未造成事故的習(xí)慣性違章經(jīng)歷非但不以為恥，反而引以為榮，在人前吹噓，甚至爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不顧后果地蠻干、胡干有這種心理狀態(tài)的人在平安規(guī)程面前“不信邪，在領(lǐng)導(dǎo)面前“不在乎，把群眾提醒當(dāng)成“耳邊風(fēng)，把安監(jiān)人員的監(jiān)管視為“找麻煩盲目自信，自以為絕對(duì)平安，我行我素。

這種違章一旦發(fā)生事故，必然會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果四、反習(xí)慣性違章的對(duì)策措施,1、找出違章現(xiàn)象,“平安第一，預(yù)防為主是平安生產(chǎn)的總方針，是反習(xí)慣性違章的根本準(zhǔn)那么要反習(xí)慣性違章，首先得讓員工明白哪些行為是違章行為，并制定這些違章行為的防范措施，做到具體和針對(duì)性的解決為此，在現(xiàn)實(shí)平安管理工作中，各單位專職平安管理人員要仔細(xì)的找出本單位習(xí)慣性違章現(xiàn)象，并整理出來，并納入平安管理方法及考核細(xì)那么中同時(shí)，一要組織廣闊員工逐條講解和學(xué)習(xí)；二要加大考核力度，發(fā)現(xiàn)習(xí)慣性違章行為及時(shí)勸阻教育和處分更重要的是，通過了解、摸清習(xí)慣性違章的根源，分析其形成的事故心理結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，提前做出防范措施，才能有效地防止各類事故的發(fā)生，防止不必要的事故損失2、大力開展對(duì)員工的平安教育,通過查找習(xí)慣性違章的危害，使廣闊員工認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章作業(yè)是違反平安生產(chǎn)客觀規(guī)律的，其結(jié)果必將受到客觀規(guī)律的懲罰，不但危及自己的平安，而且還會(huì)累及他人我們要針對(duì)這些“習(xí)慣性違章的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)?平安生產(chǎn)法?、平安生產(chǎn)規(guī)章制度及平安操作規(guī)程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使員工具備法治觀念，懂得平安生產(chǎn)規(guī)章制度是用血的教訓(xùn)換來的珍貴經(jīng)驗(yàn)，按平安生產(chǎn)規(guī)章制度作業(yè)和操作，就是珍惜生命。

同時(shí)結(jié)合崗位實(shí)際及事故案例，利用認(rèn)知技巧中的第一印象作用和優(yōu)先效應(yīng)強(qiáng)化新員工的“三級(jí)教育；應(yīng)用意識(shí)過程的感覺、知覺、記憶、思維規(guī)律，設(shè)計(jì)平安教育的內(nèi)容和程序；研究平安意識(shí)規(guī)律，通過宣教的方法來強(qiáng)化人的平安意識(shí)從而大大減少隨意作業(yè)的時(shí)機(jī)和條件，從根本上防止事故的發(fā)生3、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,在企業(yè)或組織各種影響人的積極性的因素中，領(lǐng)導(dǎo)行為是一個(gè)關(guān)鍵性的因素因?yàn)椴煌念I(lǐng)導(dǎo)心理與行為，會(huì)造成企業(yè)的不同社會(huì)心理氣氛，從而影響企業(yè)員工的積極性有效的領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)或組織取得成功的一個(gè)重要條件從平安管理的要求來說，企業(yè)或組織的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)平安管理的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，是搞好平安管理的關(guān)鍵因素因此“反習(xí)慣性違章要以領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓起1從提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自身的平安意識(shí)、平安素質(zhì)入手，針對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)容易出現(xiàn)的重生產(chǎn)、重效益，無(wú)視平安的不良傾向，進(jìn)行灌輸宣傳，使他們真正樹立“平安第一、預(yù)防為主的思想，自覺堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管平安的原那么，以身作那么，做反“習(xí)慣性違章的帶頭人2要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用現(xiàn)代平安管理理論，按照“分級(jí)管理、分線負(fù)責(zé)的原那么，對(duì)“習(xí)慣性違章實(shí)行“四全(全員、全方位、全過程、全天候)綜合治理，把反“習(xí)慣性違章納入平安生產(chǎn)責(zé)任制之中。

做到層層抓、層層落實(shí)，并與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤，使平安生產(chǎn)責(zé)任制的約束作用和經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的鼓勵(lì)作用有機(jī)地結(jié)合起來，形成反“習(xí)慣性違章的強(qiáng)大推動(dòng)力，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的龍頭作用4、各級(jí)平安監(jiān)管人員是主力軍,各級(jí)平安監(jiān)管人員是企業(yè)平安生產(chǎn)管理的主力軍，不但是領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀，而且是企業(yè)內(nèi)的“監(jiān)察和裁判，為創(chuàng)造企業(yè)一方平安的環(huán)境起著十分重要的監(jiān)督和管理作用各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要穩(wěn)定安監(jiān)隊(duì)伍，建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富、懂技術(shù)、作風(fēng)扎實(shí)、思維敏捷靈活、任勞任怨敢管理的安監(jiān)隊(duì)伍，樹立平安管理的權(quán)威，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)的平安、持續(xù)、穩(wěn)定開展5、班組是主陣地,班組是企業(yè)的“細(xì)胞，既是平安管理的重點(diǎn)，也是反“習(xí)慣性違章的主要陣地根據(jù)調(diào)查分析，90%以上的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，80%以上的事故的直接原因都是在班組生產(chǎn)中違章指揮、違章作業(yè)或者各種隱患沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除造成的這個(gè)事實(shí)說明，防止人的不平安行為，消除物的不平安狀態(tài)，必須從班組做起，一切平安管理的措施、方法、手段只有在班組真正發(fā)揮作用，才能有效地防止事故和傷害發(fā)生因此，要真正使“習(xí)慣性違章銷聲匿跡，抓好對(duì)班組的管理無(wú)疑是重中之重1抓好日常平安意識(shí)教育針對(duì)“違章不一定出事故的僥幸心理，用正反兩方面的典型案例分析其危害性，啟發(fā)員工自覺遵章守紀(jì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

通過自查自糾，自我揭露，同時(shí)查糾身邊的不平安行為、事故苗子和事故隱患，從“本身無(wú)違章到“身邊無(wú)事故2抓好崗位培訓(xùn)讓員工掌握作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作技能、設(shè)備故障處理技能、消防知識(shí)和規(guī)章制度；向先進(jìn)水平挑戰(zhàn)，做到“四比(比敬業(yè)愛崗態(tài)度，比職業(yè)技術(shù)水平，比實(shí)際操作能力，比平安作業(yè)標(biāo)準(zhǔn))，“三不(不傷害自己，不傷害他人，。