深教系列之四多媒體教學與課件設計

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,深教系列之四多媒體教學與課件設計,*,深教系列之四多媒體教學與課件設計,2024/12/12,深教系列之四多媒體教學與課件設計,一、多媒體的初步認識,1、多媒體的概念,“多媒體”是指能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，是由 mutiple 和 media 復合而成的多媒體技術是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術深教系列之四多媒體教學與課件設計,2、多媒體信息的類型,、文本（Text）,、圖像（Image）,、圖形（Graphic）,、聲音（Sound）,、影像（Video）,、動畫（Animation）,深教系列之四多媒體教學與課件設計,3、多媒體的特征,（1）集成性,（2）控制性,（3）交互性,（4）非線性,（5）實時性,（6）信息使用的方便性,（7）信息結構的動態(tài)性,深教系列之四多媒體教學與課件設計,二、多媒體教育應用,1、多媒體教育應用的特點與功能,、多媒體計算機的交互性有利于激發(fā)學生的學習興趣和認知主體作用的發(fā)揮。

多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持,超文本功能可實現(xiàn)對教學信息最有效的組織與管理多媒體計算機可作為認知工具實現(xiàn)最理想的學習環(huán)境深教系列之四多媒體教學與課件設計,2、多媒體在學科教學中的應用,利用多媒體強大的人機交互功能，靈活調用聲、像、文并茂的教學信息，能激發(fā)學生的求知欲、創(chuàng)造欲，同時還能增強對知識的認識和理解力返回,深教系列之四多媒體教學與課件設計,一、音頻技術,1、音頻數(shù)字化,音頻的數(shù)字化就是通過采樣和量化把模擬量表示的音頻信號轉換成許多由二進制數(shù)1和0組成的數(shù)字音頻信號采樣,采樣是每隔一個時間間隔在模擬聲音波形上取一個幅度值對聲音波形每秒鐘采樣的次數(shù)稱為采樣頻率量化,采樣之后得到的幅度值用二進制的數(shù)字表示，稱為量化深教系列之四多媒體教學與課件設計,、聲道數(shù),反映音頻數(shù)字化質量的另一個因素是聲音通道個數(shù)根據(jù)采樣頻率、量化級和聲道數(shù)，可以估算聲音數(shù)字化后每秒所需的存儲量：,存儲量=(采樣頻率量化位數(shù)聲道數(shù))/8(字節(jié)數(shù)),深教系列之四多媒體教學與課件設計,2、語音處理,語音處理是指對語音數(shù)據(jù)的處理技術主要有：,音頻壓縮,語音合成,語音識別,深教系列之四多媒體教學與課件設計,二、視頻技術,視頻技術包括視頻數(shù)字化和視頻編碼技術兩個方面。

視頻數(shù)字化是將模擬視頻信號經(jīng)模數(shù)轉換和彩色空間變換轉為計算機可處理的數(shù)字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號視頻編碼技術是將數(shù)字化的視頻信號經(jīng)過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放深教系列之四多媒體教學與課件設計,三、數(shù)字圖像技術,數(shù)字圖像,指由攝像機或掃描儀等設備輸入并存儲在計算機中的數(shù)字信息圖形,(Graphics),指用計算機繪制,(draw),的畫面，如直線、圓、圓弧、矩形、任意曲線和圖表等；,圖像,(Image),指由輸入設備捕捉實際場景畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像數(shù)字圖像通常有,位圖,和,矢量圖形,兩種表示形式深教系列之四多媒體教學與課件設計,分辨率,也稱解像度，單位長度上像素的數(shù)量，常用單位是,dpi,（像素點英寸）屏幕分辨率,是顯示屏幕上的最大顯示區(qū)域，即水平與垂直方向的像素個數(shù)圖像分辨率,指數(shù)字圖像的尺寸，即該圖像的水平與垂直方向的像素個數(shù)像素分辨率,是指一個像素的寬和長之比，一般為,1:1,圖像深度,如果用若干位表示位圖中像素的顏色信息，這些位的個數(shù)就稱為圖像深度深教系列之四多媒體教學與課件設計,位圖圖像所需的存儲空間可用下面的公式計算:,文件的字節(jié)數(shù)=(位圖高度位圖寬度位圖深度)/8,例如，一幅640X480的256色原始圖像(未壓縮)的數(shù)據(jù)量為:,(640像素480像素8位)/8=307，200個字節(jié)。

深教系列之四多媒體教學與課件設計,四、數(shù)據(jù)壓縮技術,1、數(shù)據(jù)壓縮,數(shù)據(jù)的壓縮處理一般是由兩個過程組成的：,編碼過程，將原始數(shù)據(jù)經(jīng)過編碼進行壓縮，以便于存儲和傳輸；,解碼過程，對編碼數(shù)據(jù)進行解碼，還原為可以使用的數(shù)據(jù)深教系列之四多媒體教學與課件設計,2、數(shù)據(jù)壓縮方法,、無損壓縮,無損壓縮利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計冗余進行壓縮，可完全恢復原始數(shù)據(jù)而不引入任何失真，但壓縮率受到數(shù)據(jù)統(tǒng)計冗余度的理論限制，一般為,2:1,到,5:1,有損壓縮,有損壓縮利用了人類視覺對圖像中的某些頻率成分不敏感的特性，允許壓縮過程中損失一定的信息；雖然不能完全恢復原始數(shù)據(jù)，但是所損失的部分對理解原始圖像的影響較小，卻換來了大得多的壓縮比有損壓縮廣泛應用于語音、圖像和視頻數(shù)據(jù)的壓縮深教系列之四多媒體教學與課件設計,3、數(shù)據(jù)壓縮國際標準,、JPEG靜止圖像壓縮標準,JPEG是適用于彩色和單色多灰度或連續(xù)色調靜止數(shù)字圖像的壓縮標準，適合于照片、傳真和印刷圖片MPEG運動圖像壓縮標準,MPEG(Moving Pictures Experts Group)是運動圖像的壓縮標準H.261視頻通信編碼標準,深教系列之四多媒體教學與課件設計,五、超文本技術,1、超文本的基本概念,超文本是一種新型的信息管理技術，它以節(jié)點為單位組織信息，在節(jié)點與節(jié)點之間通過表示它們之間關系的鏈加以連接，構成表達特定內容的信息網(wǎng)絡。

超文本的節(jié)點結構圖,深教系列之四多媒體教學與課件設計,2、多媒體的超文本形式,、基于文字的超文本,、基于多媒體信息的超文本,、基于熱區(qū)的超文本,返回,深教系列之四多媒體教學與課件設計,一、多媒體教學軟件,1、多媒體教學,在多媒體教學中，我們將用于執(zhí)行教學任務的多媒體軟件稱為多媒體課件（Multimedia Courseware），簡稱課件深教系列之四多媒體教學與課件設計,2、多媒體教學軟件,多媒體教學軟件是一種根據(jù)教學目標設計的，表現(xiàn)特定的教學內容，反映一定教學策略,的計算機教學程序，它可以用來儲存、傳遞和處理教學信息，能讓學生進行交互操作，并對學生的學習做出評價用于課堂教學的多媒體教學軟件簡稱為多媒體課件，又稱CAI課件特點,：,（1）、教學性,（2）、科學性,（3）、交互性,（4）、集成性,（5）、診斷性,深教系列之四多媒體教學與課件設計,基本要求：,、正確表達學科知識內容；,、反映教學過程和教學策略；,、具有友好的人機交互界面；,、對學生的學習具有診斷、評價、反饋和強化功能深教系列之四多媒體教學與課件設計,3、多媒體教學軟件的類型,、課堂演示型（課堂教學型）,、自主學習型（個別化學習型）,、模擬實驗型,、練習測驗型,、教學游戲型,、資料工具型,深教系列之四多媒體教學與課件設計,二、多媒體課件設計的過程,1,、項目定義,2,、教學內容設計,3,、系統(tǒng)結構設計,4,、素材準備,5,、腳本設計,6,、課件制作,7,、修改與測試,深教系列之四多媒體教學與課件設計,三、教學內容設計,1,、順序結構,順序結構是指知識點之間按照一定的順序排列起來的，如按時間或空間等順序來組織和排列。

深教系列之四多媒體教學與課件設計,2,、并列結構,并列結構是指知識點之間是并列的、同級的關系深教系列之四多媒體教學與課件設計,3,、層次結構,層次結構是指知識點之間是不同級的關系，這種不同級的關系可以是遞進關系、因果關系、條件關系等深教系列之四多媒體教學與課件設計,4,、網(wǎng)狀結構,或者綜合結構,這種結構是以上兩種結構的綜合體，知識點之間形成一種復雜的網(wǎng)狀結構深教系列之四多媒體教學與課件設計,四、系統(tǒng)結構設計,1,、多媒體課件的運行結構設計,、開始階段,、導入階段,、教學階段,、結束階段,深教系列之四多媒體教學與課件設計,2,、多媒體課件的結構設計,、組織結構的設計,、頁面設計,、交互方式的設計,、導航策略的設計,返回,深教系列之四多媒體教學與課件設計,一、腳本編寫,腳本是在教學設計基礎上所作出的計算機與學生交互過程方案設計的詳細報告，是下一階段進行軟件編寫的直接藍本，是課件設計與實現(xiàn)的重要依據(jù)文字腳本是由教師按照教學要求對課件所要表達的內容進行的文字描述；,制作腳本是在文字腳本基礎上改寫而成的能體現(xiàn)軟件結構和教學功能，并作為軟件編制的直接依據(jù)的一種具體描述深教系列之四多媒體教學與課件設計,二、建立設計標準,1、主題與文字,主題,格式,用詞,2、使用字體,3、顏色（Color）,4,、音頻,5,、圖像和動畫,深教系列之四多媒體教學與課件設計,三、界面設計的原則,1、使認知負擔小,2、避免分散注意力,3、使用引導注意力的媒體,4、提供支持信息,5、使用具體的詞匯和多種媒體,6、鼓勵復述,返回,深教系列之四多媒體教學與課件設計,一、常用的多媒體課件制作工具,1,、,PowerPoint,深教系列之四多媒體教學與課件設計,2,、,Authorware,深教系列之四多媒體教學與課件設計,3,、,FrontPage,深教系列之四多媒體教學與課件設計,4,、,Flash,深教系列之四多媒體教學與課件設計,演講完畢，謝謝聽講,!,再見，see you again,3rew,2024/12/12,深教系列之四多媒體教學與課件設計,。