部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧新ppt課件

感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,*,感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,你說(shuō)我做,第一組,你說(shuō)我做第一組,游戲給我們帶來(lái)很多快樂(lè)，今天讓我們做我說(shuō)你做的游戲吧！,游戲給我們帶來(lái)很多快樂(lè)，今天讓我們做我說(shuō)你做的游戲吧！,我們一起來(lái)做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作讀教材內(nèi)容，明確要求我們一起來(lái)做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作讀教材內(nèi)容，,哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，想一想這個(gè)小朋友為什么會(huì)做錯(cuò)？,可能是聽(tīng)的小朋友沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，也可能是說(shuō)的小朋友聲音太輕，別人聽(tīng)不清楚做這個(gè)游戲，發(fā)指令的小朋友應(yīng)該怎樣做？做動(dòng)作的小朋友應(yīng)該怎樣做？,發(fā)指令的小朋友要大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)，聽(tīng)得清。

做動(dòng)作的小朋友要注意聽(tīng)發(fā)令小朋友說(shuō)話(huà)，并迅速做出動(dòng)作哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，想一想這個(gè)小朋友為什么會(huì)做錯(cuò)？可能是聽(tīng)的小,大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，才能聽(tīng)清指令，做好動(dòng)作本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？,大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，才能聽(tīng)清指令，做好動(dòng)作,一、看圖辯一辯圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一只腳”指令對(duì)抬哪條腿，怎么抬腿沒(méi)有明確要求，所以不論怎么抬腿都符合要求觀察圖畫(huà)，看看小朋友們?cè)谧鍪裁?？看他們都?tīng)到了什么指令？,為什么幾個(gè)小朋友抬起的不是同一只腳？,一、看圖辯一辯圖中小朋友發(fā)出的指令是“抬起一只腳”指令對(duì),模擬圖片情景，一人發(fā)布指令，其他同學(xué)做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)自己做對(duì)或做錯(cuò)的原因模擬圖片情景，一人發(fā)布指令，其他同學(xué)做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)自己做對(duì)或做,二、合作做一做小組合作做一做游戲，一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作二、合作做一做小組合作做一做游戲，一個(gè)人發(fā)指令，其,請(qǐng)你舉起手！,單一指令,請(qǐng)你和同學(xué)握握手！,請(qǐng)你坐在草坪上！,請(qǐng)你跳三下！,請(qǐng)你舉起手！單一指令請(qǐng)你和同學(xué)握握手！請(qǐng)你坐在草坪上！請(qǐng)你跳,多項(xiàng)指令,請(qǐng)你合上書(shū)，然后坐端正！,把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上，然后坐端正有的指令，需要做幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，且要有一定的順序。

注意要認(rèn)真聽(tīng)，然后按順序完成動(dòng)作多項(xiàng)指令請(qǐng)你合上書(shū)，然后坐端正！把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上,小組評(píng)議，看誰(shuí)的表現(xiàn)最好看是否做到了“大聲說(shuō)”“注意聽(tīng)”三、評(píng)議誰(shuí)最棒小組評(píng)議，看誰(shuí)的表現(xiàn)最好看是否做到了“大聲說(shuō)”“注意聽(tīng)”部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧新ppt課件,部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧新ppt課件,y pin ling pin sn s pin,一 片 兩 片 三 四 片，,w pin li pin q b pin,五 片 六 片 七 八 片ji pin sh pin w sh pin,片 十 片 無(wú) 數(shù) 片，,fi r shu zhng du b jin,飛 入 水 中 都 不 見(jiàn)這是一首謎語(yǔ)詩(shī)，里面有十個(gè)數(shù)字，寫(xiě)出了雪花飛舞，最后飛入水中融化的景象，我們要在朗讀的同時(shí)認(rèn)識(shí)詩(shī)中的漢字，還要學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“八、十”兩個(gè)漢字讀一讀這首詩(shī)，看看有什么特點(diǎn)？,y pin ling pin sn s pin,y pin ling pin sn s pin,一 片 兩 片 三 四 片，,w pin li pin q b pin,五 片 六 片 七 八 片。

ji pin sh pin w sh pin,片 十 片 無(wú) 數(shù) 片，,fi r shu zhng du b jin,飛 入 水 中 都 不 見(jiàn)你能猜出這是什么嗎？,謎底：,雪花,y pin ling pin sn s pin,六個(gè),六人,七個(gè),七天,li,q,文字頭，,下撇點(diǎn)識(shí)字巧方法,橫穿過(guò)豎,彎鉤,識(shí)字巧方法,六,七,六個(gè)七個(gè)li q文字頭，識(shí)字巧方法橫穿過(guò)豎識(shí)字巧方法六七,九個(gè),九天,ji,旭日東升,識(shí)字巧方法,九,九個(gè)ji 旭日東升識(shí)字巧方法九,結(jié)構(gòu)：,獨(dú)體,組詞：,八方 八個(gè),造句：,我們小組有八個(gè)同學(xué)音序：,B,部首：,八,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,撇起筆較重，慢慢減輕，捺在撇右上方起筆，行不漸重八,b,結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：八方 八個(gè)造句：我們小組有八個(gè)同學(xué)音序,結(jié)構(gòu)：,獨(dú)體,組詞：,十月 十足,造句：,十月一日是國(guó)慶節(jié)音序：,S,部首：,十,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,橫的右面略高，豎寫(xiě)在豎中線上十,sh,結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：十月 十足造句：十月一日是國(guó)慶節(jié)音序：,飛雪,一片一片又一片，,兩片三片四五片六片七片八九片，,飛入蘆花都不見(jiàn)連一連，學(xué)運(yùn)用你能找出下面這首詩(shī)中的數(shù)字嗎？圈出來(lái)讀一讀飛雪連一連，學(xué)運(yùn)用。

你能找出下面這首詩(shī)中的數(shù)字嗎？圈出來(lái)讀,山村詠懷,宋代 邵康節(jié),一去二三里，煙村四五家亭臺(tái)六七座，八九十枝花讀一讀，試著背一背我拓展，我積累,山村詠懷讀一讀，試著背一背我拓展，我積累,讀一讀，比一比每一組的第一個(gè)字增加筆畫(huà)，都能變成第二個(gè)字，這就是加一加，變新字讀一讀上面幾組字，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？,讀一讀，比一比每一組的第一個(gè)字增加筆畫(huà)，都能變成第二個(gè)字，,識(shí)字方法解密：,加筆畫(huà)，變新字,我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，可以通過(guò)加筆畫(huà)的方法來(lái)記住新字這樣的方法有利于更好地學(xué)習(xí)漢字識(shí)字方法解密：加筆畫(huà)，變新字我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，可以通過(guò)加,人 天 口 田 日 目,大,(,),張,(,),紅,(,),白,(,)(,),地,(,),光,日,人,天,口,田,目,練一練，學(xué)運(yùn)用人 天 口 田 日 目 日人天口田目,小朋友，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？,這兩組字在書(shū)寫(xiě)的筆順上各有特點(diǎn)第一組書(shū)寫(xiě)的筆順是從上到下，第二組書(shū)寫(xiě)的筆順是先橫后豎小朋友，觀察上面的字，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？這兩組字在書(shū)寫(xiě)的筆順上,上橫短，寫(xiě)在上半格；下橫長(zhǎng)，寫(xiě)在下半格字要居中中間的橫最短，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q(chēng)第三橫最長(zhǎng)如何寫(xiě)好這兩個(gè)字？,二,二 二,三,三 三,上橫短，寫(xiě)在上半格；下橫長(zhǎng)，寫(xiě)在下半格。

字要居中中間的橫最,首筆橫從橫中線起筆，略向右上斜行，第二筆豎沿豎中線下第一筆是平撇，寫(xiě)的短一些，平一些最后兩筆撇捺要舒展如何寫(xiě)好這兩個(gè)字？,十,十 十,禾,禾 禾,首筆橫從橫中線起筆，略向右上斜行，第二筆豎沿豎中線下第一筆,詠,鵝,唐駱賓王,鵝，鵝，鵝，曲,項(xiàng),向天歌白毛浮綠水，紅,掌,撥清波項(xiàng)：頸的后部掌：詩(shī)中指鵝的腳掌詩(shī)意：,鵝，鵝，鵝，彎彎的脖子對(duì)天唱著歌一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波詠鵝項(xiàng)：頸的后部掌：詩(shī)中指鵝的腳掌詩(shī)意：鵝，鵝，鵝，彎彎,作者介紹：,駱賓王,(,約,640,約,684),，字觀光，婺州義烏,(,今屬浙江,),人初唐詩(shī)人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱(chēng)“初唐四杰”；又與富嘉謨并稱(chēng)“富駱”作者介紹：駱賓王(約640約684)，字觀光，婺州義烏(今,畫(huà)雞,【,明,】,唐寅,頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)生平不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)延展閱讀,畫(huà)雞延展閱讀,小兔子乖乖,主要講了白兔媽媽走后，大灰狼冒充白兔媽媽想要進(jìn)屋吃掉兔寶寶，被兔寶寶識(shí)破，白兔媽媽回來(lái)后夸贊兔寶寶聰明機(jī)靈小朋友們，讀了兒歌，說(shuō)說(shuō),小兔子乖乖,寫(xiě)了什么？,小兔子乖乖主要講了白兔媽媽走后，大灰狼冒充白兔媽媽想要進(jìn),聽(tīng)范讀，注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？,聽(tīng)范讀，注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的？,大灰狼來(lái)了，小兔子開(kāi)門(mén)了嗎？小兔子給誰(shuí)開(kāi)門(mén)了？,小兔子沒(méi)有開(kāi)門(mén)。

小兔子給媽媽開(kāi)門(mén)了讀了短文，你還有哪些問(wèn)題？,大灰狼來(lái)了，小兔子開(kāi)門(mén)了嗎？小兔子給誰(shuí)開(kāi)門(mén)了？小兔子沒(méi)有開(kāi),如果你自己一個(gè)人在家，突然有陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦？,不能輕易給陌生人開(kāi)門(mén)，如果有事情，可以讓對(duì)方給爸爸媽媽打電話(huà)如果你自己一個(gè)人在家，突然有陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦？不能輕易給陌,部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧新ppt課件,讀書(shū)真快樂(lè),讀書(shū)真快樂(lè),常言道：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神讀書(shū)可以使我們了解世界，了解社會(huì)，了解人生，也可以使我們了解了中國(guó)幾千年的歷史文化讓我們走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)吧，了解讀書(shū)的快樂(lè)常言道：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神讀書(shū)可以使我們了解世,1.,學(xué)習(xí)閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中2.,在閱讀中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣3.,向同學(xué)推薦課外閱讀的書(shū)籍，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中學(xué)習(xí)目標(biāo),示例：,第一幅畫(huà)的是“我”與爸爸媽媽一起讀書(shū)；第二幅畫(huà)的是“我”給同學(xué)們講故事；第三幅畫(huà)的是“我”在書(shū)店讀書(shū)；第四幅畫(huà)的是“我”在閱覽室讀書(shū)一、仔細(xì)觀察四幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？,示例：第一幅畫(huà)的是“我”與爸爸媽媽一起讀書(shū)；第二幅畫(huà)的是“我,二、交流圖意。

我們?cè)鯓优c爸爸媽媽一起讀書(shū)呢？,圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?女同學(xué)坐在沙發(fā)上，正在與爸爸媽媽一起讀故事書(shū)不懂就問(wèn)，有不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)c爸爸媽媽比一比誰(shuí)讀得快,二、交流圖意我們?cè)鯓优c爸爸媽媽一起讀書(shū)呢？圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他,說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)收獲圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?四位同學(xué)圍在小桌旁，其中一位男同學(xué)站著給大家講故事，他講得可帶勁了！,課外閱讀讓我學(xué)到了知識(shí)，豐富了課余生活，掌握了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了同學(xué)友誼說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)收獲圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？四位同學(xué)圍在小,周末，你喜歡去書(shū)店進(jìn)行課外閱讀嗎？為什么？,圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？,女同學(xué)在書(shū)店里認(rèn)真地讀書(shū)家距離書(shū)店近，去那里讀書(shū)很方便；爸爸媽媽周末都休息，有時(shí)間我一起去讀書(shū)周末，你喜歡去書(shū)店進(jìn)行課外閱讀嗎？為什么？圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在,自己讀書(shū)時(shí)，遇到了不認(rèn)識(shí)的字詞怎么辦？,圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?三位同學(xué)在閱覽室里認(rèn)真地讀書(shū)可以借助漢字上面的漢語(yǔ)拼音拼出讀音，可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)梢詥?wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)自己讀書(shū)時(shí)，遇到了不認(rèn)識(shí)的字詞怎么辦？圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟?三、說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)哪些書(shū)，有什么收獲示例：,我讀過(guò)的書(shū)有,小學(xué)生多元智能大王,世界名人故事,和,神話(huà)故事,。

在,小學(xué)生多元智能大王,中我認(rèn)識(shí)了許多國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，如金絲猴、丹頂鶴、麋鹿、白鷺、大鯢等，大鯢的叫聲很像幼兒的哭聲，所以又叫娃娃魚(yú)三、說(shuō)說(shuō)自己讀過(guò)哪些書(shū)，有什么收獲示例：我讀過(guò)的書(shū)有小學(xué),在,世界名人故事,里我讀到了許多科學(xué)家的故事，知道了他們的成就都是他們平日不懈努力和辛勤勞作換來(lái)的在,神話(huà)故事,里我讀了國(guó)內(nèi)、國(guó)外許多神話(huà)故事，我對(duì)它們印象很深刻在世界名人故事里我讀到了許多科學(xué)家的故事，知道了他們的成,四、溫馨提示各種各樣的書(shū)籍太多了，我們不可能讀盡所有的書(shū)，所以我們要根據(jù)需要選擇讀書(shū)方法如書(shū)中的精彩片段，我們一定要精讀，能背誦下來(lái)最好為了獲取更多的知識(shí)，可采用泛讀法，廣泛涉獵各方面的知識(shí)四、溫馨提示各種各樣的書(shū)籍太多了，我們不可能讀盡所有的書(shū)，,部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧新ppt課件,。