青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元走進(jìn)花果山 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元走進(jìn)花果山 教案教學(xué)設(shè)計(jì) ?第三單元第一課時(shí)課題：走進(jìn)花果山???信息窗一備課人：康鋒??石艷萍?王青法???單位：雙溝小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：青島版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第一冊(cè)第29—30頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法，初步體會(huì)加法的含義；2、能夠熟練地口算10以內(nèi)的加法；3、通過創(chuàng)設(shè)的花果山的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加法的含義，能熟練地口算10以內(nèi)的加法教學(xué)難點(diǎn)：理解與體會(huì)加法的含義教、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件、掛圖、小棒教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞《西游記》的動(dòng)畫歌曲片段欣賞完畢）同學(xué)們，你們知道動(dòng)畫中本領(lǐng)最大的是誰(shuí)嗎？它的家鄉(xiāng)在哪里，知道嗎？生：齊天大圣——孫悟空生：它的家在花果山……以此導(dǎo)入新課，板書課題：走進(jìn)花果山二、探索新知：體會(huì)加法的含義1、課件出示課題的主題圖：觀察花果山上有什么？生自由發(fā)言，說出花果山上有猴子、小鳥、桃樹、……之后，引導(dǎo)學(xué)生觀察到主題圖上的一個(gè)問題，即解決“有多少只猴子？”的數(shù)學(xué)問題師：哪個(gè)同學(xué)能解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題？一共有多少只猴子？（板書此數(shù)學(xué)問題）生：有5只猴子。

繼續(xù)讓學(xué)生想一想如何來計(jì)算出“5只猴子”，引導(dǎo)列出算式：3+2=5（只），并說出3和2各表示的含義然后教師用小棒演示：用1根小棒表示一只小猴子先擺3根小棒，再擺2根小棒，然后把它們合起來就是一共的5只小猴子2、師：看著美麗的花果山，大家這么聰明地解決了數(shù)學(xué)問題你想提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？生：天上一共有幾只小鳥？指名學(xué)生來回答這個(gè)數(shù)學(xué)問題，師板書算式：5+1=6（只）讓學(xué)生獨(dú)立利用學(xué)具小棒來操作5與1合起來是6的過程，并讓一位同學(xué)來演示給同學(xué)們看生：花果山上一共有幾個(gè)小朋友？此問題由學(xué)生在練習(xí)本上寫出算式，并操作小棒來演示計(jì)算過程師：同學(xué)們，我們剛才解決的數(shù)學(xué)問題都是運(yùn)用了加法符號(hào)列出的算式，這就是今天學(xué)習(xí)的10以內(nèi)數(shù)的加法大家既能提出這么多的數(shù)學(xué)問題，并能順利地解決，花果山的小猴子們都為我們一年級(jí)一班的同學(xué)感到高興！三、應(yīng)用練習(xí)師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的出色表現(xiàn)，小猴子愿意作導(dǎo)游，帶我們游覽花果山上的百果園你們說好嗎？1、蘋果園師：小猴子說蘋果園里的蘋果又紅又大，你們相信嗎？師出示蘋果的掛圖，只要說出蘋果上算式正確的得數(shù)，就能得到又大又紅的蘋果同學(xué)們積極踴躍地投入“摘蘋果”的活動(dòng)中2、櫻桃園師：小猴子說百果園里有許多許多的水果。

下面要帶我們到櫻桃園去，你們想去嗎？出示課件中的櫻桃園：觀察圖意并提出數(shù)學(xué)問題，由學(xué)生自己獨(dú)立列出算式，看誰(shuí)解決的問題多！之后，進(jìn)行互相交流自己提出的數(shù)學(xué)問題四、課堂小結(jié)說說你在花果山上學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？第二課時(shí)課題：走進(jìn)花果山????１０以內(nèi)數(shù)的加法練習(xí)課備課人：康鋒??石艷萍?王青法??單位：雙溝小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教科書第31頁(yè)的自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，比較熟練地進(jìn)行１０以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算２、在觀察、操作中積極地思考３、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加法的意義，能正確、熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入通過游覽花果山，我們學(xué)會(huì)了用加法解決生活中的許多問題，今天我們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)大二、自主練習(xí)1.第1題看圖列算式，借助學(xué)具操作，邊擺邊說，體驗(yàn)加法的意義讓學(xué)生先說說圖意，提出問題，再獨(dú)立列式計(jì)算交流為什么這樣算2.第2題說說圖意，說明算式中各個(gè)數(shù)表示的是什么，再列式計(jì)算3.第3題口算練習(xí)，填寫書中的口算算式糾正答案然后利用口算卡片，進(jìn)行開火車形式口算小組合作補(bǔ)充練習(xí)：可讓學(xué)生在小組內(nèi)說自己想要說出的一組加法算式，由其他學(xué)生判斷是否正確，補(bǔ)充算式。

小組討論：說說得數(shù)是5的算式幾加2的算式4．第4題看圖列算式先說說圖意，提出問題，再獨(dú)立列式計(jì)算交流說說為什么要用加法計(jì)算，算式中每個(gè)數(shù)表示的是什么5．第5題算式與數(shù)的大小比較先讓學(xué)生獨(dú)立去做，然后說說是怎樣比較的6．第6題指導(dǎo)算式的寫法，告訴學(xué)生正確的占格，強(qiáng)調(diào)數(shù)字充滿日字格才整齊、美觀三、課堂小結(jié)第三課時(shí)課題：走進(jìn)花果山????信息窗二備課人：康鋒??石艷萍?王青法???單位：雙溝小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教科書第32頁(yè)的信息窗二教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的加法，并能正確計(jì)算2、數(shù)學(xué)過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思考問題3、情感與態(tài)度目標(biāo)：感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、出示野餐全景圖師：花果山里熱鬧極了，小朋友也來這里野餐，和小猴們成了朋友，請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些信息？愿意講給大家聽一聽嗎？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，全班交流????生：我看見圖上左邊樹上有7只小猴，右邊的樹上有2只小猴；左邊樹上有5個(gè)桃子，右邊樹上沒有桃子……（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）????二、提出問題師：根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問題？???學(xué)生可能提出以下問題：一共需要幾根火腿腸？一共有幾個(gè)桃子？一共有幾個(gè)同學(xué)？一共有幾朵花？一共有幾個(gè)書包？……三、解決問題根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生解決：要求每人一根火腿腸，需要幾根？該怎樣想？????1、學(xué)生獨(dú)立思考，想解決問題的方法。

2、小組交流解決問題的方法如果有必要，教師引導(dǎo)學(xué)生把算有多少根火腿腸轉(zhuǎn)化成算有多少個(gè)同學(xué)就知道需要幾根火腿腸????3、讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算教師板書：???3+5=7?????5+3=74、觀察，比較兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變教師不必要求學(xué)生準(zhǔn)確敘述，只要說清楚意思就行）5、再仔細(xì)看圖，圖上有幾只小猴子？小組討論：你是怎樣算出來的？（引導(dǎo)學(xué)生感知算法多樣化）匯報(bào)時(shí)要讓學(xué)生正確描述出如：左邊的樹上有7只猴子，右邊的樹上有2只猴子思考：兩棵樹上一共有幾個(gè)桃子？學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生列式：5+0=5（個(gè)）（右邊樹上一個(gè)桃子也沒有用0表示）拓展：6+0=????2+0=??????10+0=6、鞏固練習(xí)???4+1=????5+4=?????6+2=???7+3=???1+4=????4+5=?????2+6=???3+7=7、你還能解決哪些數(shù)學(xué)問題？然后讓學(xué)生自主選擇剛才提出的問題，獨(dú)立解決???四、走進(jìn)生活你能用加法解決生活中的哪些問題？第四課時(shí)課題：走進(jìn)花果山????10以內(nèi)數(shù)的加法練習(xí)課備課人：康鋒??石艷萍?王青法???單位：雙溝小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教科書第34——36頁(yè)的自主練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步體驗(yàn)加法的意義，訓(xùn)練10以內(nèi)數(shù)的加法2、了解同一問題，可以有不同的解決方法，體驗(yàn)算法的多樣性?3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境小朋友，數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽說咱班小朋友那么聰明，為大家準(zhǔn)備了好多小禮物，還帶來了問題考考大家，你們?cè)敢鈫幔?二、鞏固練習(xí)1、出示自主練習(xí)第1題學(xué)生說說圖意，提出問題，再獨(dú)立列式計(jì)算，最后互相說說為什么這樣算2、出示自主練習(xí)第2題口算練習(xí)，練習(xí)時(shí)除了讓學(xué)生填寫結(jié)果外，再制成卡片經(jīng)常性的練習(xí)，不斷提高學(xué)生口算的速度?3、出示自主練習(xí)第3題讓學(xué)生在小組中說自己要說的一組加法算式，由其他學(xué)生判斷是否正確或補(bǔ)充4、第5題學(xué)生獨(dú)立口算，比賽5、第７題看圖填未知數(shù)的練習(xí)應(yīng)根據(jù)右邊算式的得數(shù)和已畫好的圖形的個(gè)數(shù)確定橫線上還要畫幾個(gè)圖形6、第８題小朋友踢足球的情境，練習(xí)找算式的得數(shù)練習(xí)時(shí)，要向?qū)W生說明做題的要求，先讓學(xué)生想一想，說一說，6號(hào)和8號(hào)球員分別應(yīng)踢哪些球？足球上算式的得數(shù)是幾就由幾號(hào)球員踢再讓學(xué)生畫線連球7、第１０題看圖列式計(jì)算牽牛花朵數(shù)先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，提出問題，再根據(jù)題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式8、第１１題看圖講數(shù)學(xué)故事。

加強(qiáng)指導(dǎo)，既要關(guān)注學(xué)生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學(xué)味”先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合畫面自編故事，然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決四、課堂小結(jié)師：數(shù)學(xué)國(guó)王對(duì)小朋友的表現(xiàn)很滿意下面，請(qǐng)小朋友接受國(guó)王的禮物吧！第五課時(shí)課題：走進(jìn)花果山???信息窗三備課人：康鋒??石艷萍?王青法??單位：雙溝小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教科書第37頁(yè)信息窗3教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情景，初步體會(huì)減法的意義，能正確計(jì)算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的減法2、解決問題的過程中初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)減法的意義教學(xué)具準(zhǔn)備：水簾洞掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，我們?cè)诨ü娇吹轿覀兿矚g的小猴子，還進(jìn)行了一次快樂的野餐，今天，我們?cè)俚綄O悟空的水連洞參觀，好嗎？出示水簾洞圖說說你看到了什么？你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？提問：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息提問：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？?引導(dǎo)學(xué)生提出問題：山上還剩幾只猴子？（板書問題）提問：你還能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察信息圖提出更多問題二、自主探索，合作交流1、解決紅點(diǎn)問題：山上還剩幾只猴子？（1）引導(dǎo)學(xué)生明白解決問題需要尋找到的信息和條件。

通過看圖知道山上原來有４只小猴，跳進(jìn)水簾洞１只，提出問題：山上還剩幾只猴子？要解決這個(gè)問題用我們以前學(xué)過的加法行不行，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：減法（2）小組合作，操作學(xué)具，動(dòng)手?jǐn)[一擺，理解減法的意義3）小組交流算法，明確減法的意義：從４個(gè)里面拿走１個(gè)，還剩3個(gè)4）總結(jié)概括，引導(dǎo)學(xué)生說算法，鞏固減法的計(jì)算方法“從４個(gè)里面拿走１個(gè)”也就是“從幾里面去掉幾”，“用減法計(jì)算”教學(xué)算式，寫出算式：４—１=３；介紹“減號(hào)”的名字，請(qǐng)學(xué)生書空，理解減號(hào)的意義；讀出算式：４減１等于３2、揭示課題，板書：10以內(nèi)數(shù)的減法三、鞏固發(fā)展，應(yīng)用問題1.解決了“樹上還剩幾只猴子？”那?“樹上還剩幾個(gè)桃子？（1）學(xué)生獨(dú)立觀察信息圖、思考解決問題2）全班交流計(jì)算過程，進(jìn)一步鞏固、理解減法的意義和算法2.解決學(xué)生提出的其它問題四、全課總結(jié)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲?第六課時(shí)課題：走進(jìn)花果山????10以內(nèi)數(shù)的減法的練習(xí)備課人：康鋒??石艷萍?王青法???單位：雙溝小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的減法的自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：???1、在與同學(xué)交流的過程中，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題，初步培養(yǎng)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：看懂圖意，正確列式解答；逐步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，我們游覽了孫悟空的水簾洞，在游覽的過程中，我們學(xué)習(xí)了很重要的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了減法，今天我們用這些知識(shí)解決一些問題，好嗎？二、自主練習(xí)：1、第一題：先說明題意，然后指導(dǎo)學(xué)生做一做3-1=????????5-2=????????6-（?）=（）2、第二題：先說明題意，然后指導(dǎo)學(xué)生做一做4-2=????????6-（?）=（）3、自主練習(xí)，第３題先畫線，再填得數(shù)（）請(qǐng)用學(xué)具擺一擺、分一分明確去掉２可以用斜線畫去２個(gè)在小組內(nèi)交流4、第4題??2-1=?????????4-3=5-1=?????????6-3=5、第5題先讓學(xué)生們講一講這幅圖的意思，然后列式子：指名說一說3+3=5-2=6、第六題學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快同桌互相考一考老師出題，指名學(xué)生做一做三、全課總結(jié)學(xué)生介紹這節(jié)課的收獲第七課時(shí)課題：走進(jìn)花果山????信息窗四備課人：康鋒??石艷萍?王青法???單位：雙溝小學(xué)教學(xué)內(nèi)容教科書第40頁(yè)信息窗4教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，初步體會(huì)0的減法的意義，解決問題的過程中初步學(xué)會(huì)有條理的思考問題，了解同一個(gè)問題可以用不同的方法解決。

2、在交流多種算法的過程中獲成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)3、在用10以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單問題過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)減法的意義，理解并掌握關(guān)于零的減法教學(xué)過程：：一、創(chuàng)設(shè)情境故事導(dǎo)入，一只調(diào)皮的小猴子摘桃子的故事，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性后讓學(xué)生觀察圖二、發(fā)現(xiàn)問題出示信息窗4，讓學(xué)生觀察畫面上的內(nèi)容1、編一個(gè)小故事給同學(xué)們聽2、進(jìn)行思想品德教育討論：為什么這只小猴子最后一個(gè)桃子都沒有了呢？不管干什么事都要一心一意3、根據(jù)故事內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題三、探究問題1、看第一、第二幅圖，問：樹上原來有幾個(gè)桃子？這里樹上還有幾個(gè)桃子？你能提出關(guān)于猴子摘桃子的問題嗎？同桌討論匯報(bào)討論結(jié)果問：怎樣列算式計(jì)算？口算得數(shù)板書算式：9－4＝5（個(gè)）2、問：這時(shí)猴子的籃子里有幾個(gè)桃子？小猴子提著籃子里的4個(gè)桃子正準(zhǔn)備下山時(shí)，這里他來到了哪里，看到了什么？?讓我們來看第三幅圖，圖中有幾只青蛙？幾只蝴蝶？小猴子正在準(zhǔn)備做什么呢？這時(shí)突然發(fā)生了什么事情？讓我們來看第四幅圖仔細(xì)觀察一下，籃子里的桃子怎樣了？青蛙怎樣了？花朵上的蝴蝶呢？問：你能提出什么問題？同桌討論匯報(bào)討論結(jié)果。

1）籃子里還有幾個(gè)桃子？怎樣列式？4－4＝0（個(gè)）（2）岸上還有幾只青蛙？2－2＝0（只）（3）花朵上的蝴蝶還有幾只？8－5＝3（只）3、小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的關(guān)于0的減法算式觀察一下，2－2＝0??4-4=0?這個(gè)算式的被減數(shù)和減法有什么關(guān)系？它們的得數(shù)怎樣？?我們可以說：相同的兩個(gè)數(shù)相減，得數(shù)是0?觀察一下4－0＝4這個(gè)算式，被減法是幾？減法是幾？得數(shù)又是幾？你能體會(huì)出什么？一個(gè)數(shù)減去0還得原來的數(shù)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第八課時(shí)課題：走進(jìn)花果山????10?以內(nèi)加減法的綜合練習(xí)備課人：康鋒??石艷萍?王青法???單位：雙溝小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教科書第41—44頁(yè)的自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生掌握上面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法，進(jìn)行自己練習(xí)2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力3、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣教學(xué)過程：?一、談話引入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法，并長(zhǎng)了很多本領(lǐng)，今天，我們用自己的智慧解決問題，好嗎？二、自主練習(xí)1、自主練習(xí)第1題讓學(xué)生觀察彩圖，說說圖意，列出算式2、自主練習(xí)第2題主要讓學(xué)生自己進(jìn)行口算，如有個(gè)別的學(xué)生教師應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo)（可用卡片）3、自主練習(xí)第3題學(xué)生自己看圖，邊說圖意，邊列算式。

4、自主練習(xí)第4題，看第一幅圖，說說魚缸原來有幾條金魚？后來發(fā)生了什么事情？你能提出一個(gè)問題嗎？怎樣列式解答？看第二幅圖，魚缸里這時(shí)有幾條魚？又發(fā)生了什么事情？你能再提出一個(gè)問題嗎？怎樣列式解答？5、自主練習(xí)第7題，小雞回家連線找得數(shù)練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先說說題意，再連線交流時(shí)，可讓學(xué)生說說是怎么連的6、自主練習(xí)第9題，看圖講一個(gè)數(shù)學(xué)的故事根據(jù)樹上的七星瓢蟲或樹上的葉子等內(nèi)容來編；分合作小組討論提出問題列式計(jì)算7、自主練習(xí)第10題，信息比較多，是加減綜合練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立提出問題，進(jìn)行解答，然后相互交流三、拓展延伸聰明小屋，練習(xí)時(shí)，放手讓學(xué)生自己去想，去研究，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的思考單位：雙溝小學(xué)備課人：康?鋒?。