2022年山西省中考語(yǔ)文真題（解析版）
語(yǔ) 文一、讀·書(shū)（12分）生活中傳統(tǒng)文化到處可見(jiàn)，賞墨香怡人的書(shū)法作品，誦含義雋永的古典詩(shī)文，筑中國(guó)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)城，向世界奉獻(xiàn)一份厚禮書(shū)法 無(wú)言的詩(shī)篇】1. 三晉大地，人杰地靈，涌現(xiàn)出許多著名人物明清時(shí)期的書(shū)法家、文學(xué)家、思想家傅山就是其中之一這里呈現(xiàn)的是山西晉祠博物館陳列的傅山書(shū)法作品（局部）請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書(shū)法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)甲 乙A.此作品為楷書(shū)，字形端正，筆畫(huà)平直，秀美圓潤(rùn)B.此作品為隸書(shū)，字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折C.此作品為篆書(shū)，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講求對(duì)稱(chēng)D.此作品為草書(shū)，筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成甲：（ ） 乙：（ ）【答案】 ①. A ②. D【解析】【詳解】本題考查書(shū)法字體辨識(shí)看圖可知，甲作品每個(gè)字的筆畫(huà)都清晰可辨，端莊大氣，字形方正，筆畫(huà)平直，字與字之間間距均衡，是楷書(shū)故選A；乙作品字與字之間筆畫(huà)勾連，筆法蒼勁，筆意恣肆奔放，一氣呵成，是草書(shū)，故選D詩(shī)文 多彩的畫(huà)卷】2. 2022年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》令小宇震撼他查閱資料，對(duì)詩(shī)劇中展現(xiàn)的《千里江山圖》做了進(jìn)一步了解這幅宋代名畫(huà)用“青綠”營(yíng)造美妙的意境，啟發(fā)小宇制作了“只此青綠”古詩(shī)文佳句積累卡，以探求“青綠”在中國(guó)古典詩(shī)文中的意蘊(yùn)。
請(qǐng)你幫他把空缺的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上只此青綠色彩意蘊(yùn)詩(shī)句梳理“青綠”指深綠色古詩(shī)文中，這種色彩常常象征生命與勃勃生機(jī)1）“岱宗夫如何，___________”，杜甫筆下青山不老；“___________，回清倒影”，酈道元文中綠水常流；“客路青山外，___________，王灣眼里山青水綠古詩(shī)文中表示“綠”的詞語(yǔ)，還有“碧”“翠”“滄”等，它們?cè)谏珴傻纳顪\、明暗上有細(xì)微區(qū)別2）“上下天光，___________”，洞庭湖碧波蕩漾；“___________，蒙絡(luò)搖綴”，小石潭樹(shù)木蔥蘢；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_________”，大海中船帆高揚(yáng)古詩(shī)文中一些特定的代稱(chēng)因與“青綠”有關(guān)而別具美感，如“青鳥(niǎo)”“汗青”等3）___________ ___________（《無(wú)題》），李商隱盼鳥(niǎo)傳信以解愁思；“___________，___________”（《過(guò)零丁洋》），文天祥一片丹心永垂史冊(cè)時(shí)代新意：綠水青山就是金山銀山，祖國(guó)的壯美山川是我們祖祖輩輩安頓身心的地方，青綠千載，山河無(wú)垠答案】 ①. 齊魯青未了 ②. （則）素湍綠潭 ③. 行舟綠水前 ④. 一碧萬(wàn)頃 ⑤. 青樹(shù)翠蔓 ⑥. 直掛云帆濟(jì)滄海 ⑦. 蓬山此去無(wú)多路 ⑧. 青鳥(niǎo)殷勤為探看 ⑨. 人生自古誰(shuí)無(wú)死 ⑩. 留取丹心照汗青【解析】【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。
本題的“潭、翠蔓、滄、蓬、殷勤、汗青”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)二、讀·思（38分）（一）青年是國(guó)家的希望，世界的未來(lái)今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，學(xué)校開(kāi)展了以“追尋火紅歲月·奏響青春樂(lè)章”為主題的系列活動(dòng)活動(dòng)一 跨越百年 丹心依舊：傾聽(tīng)杰出人物的心聲】3. 活動(dòng)開(kāi)始，板報(bào)組成員選擇了以下料作為本期板報(bào)的內(nèi)容請(qǐng)你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的語(yǔ)句補(bǔ)充完整摘自《中國(guó)青年報(bào)》2022年05月05日）高君宇以________為己任，言辭中傳達(dá)出革命者置生死于度外的心聲；金博洋以突破自己為目標(biāo)，話語(yǔ)間展現(xiàn)出當(dāng)代青年______________________________的風(fēng)采答案】 ①. 改造世界 ②. 不斷追求卓越（或“積極向上”“勇于堅(jiān)持”等）【解析】【詳解】第一空：根據(jù)“所以我就決心來(lái)?yè)?dān)我應(yīng)負(fù)改造世界的責(zé)任了”可知，高君宇以“改造世界”為己任第二空：根據(jù)“我希望我能夠一直堅(jiān)持”可得：勇于堅(jiān)持根據(jù)“一直突破自己”可得：不斷追求卓越根據(jù)“每個(gè)人不斷突破自己，能夠達(dá)到最好”可得：積極向上活動(dòng)二 扎根時(shí)代 不負(fù)韶華：講述我們身邊的故事】4. 活動(dòng)進(jìn)程中，校園廣播站設(shè)置了“新聞速遞”專(zhuān)欄。
為了及時(shí)報(bào)道青年志愿者的相關(guān)資訊，需要概括這則消息最重要的事實(shí)，請(qǐng)你幫助完成30字以?xún)?nèi)）【答案】示例一：共青團(tuán)山西省委啟動(dòng)應(yīng)急志愿服務(wù)機(jī)制應(yīng)對(duì)疫情，各級(jí)團(tuán)組織響應(yīng)示例二：各級(jí)團(tuán)組織響應(yīng)共青團(tuán)山西省委號(hào)召，開(kāi)展防疫志愿服務(wù)解析】【詳解】本題考查消息內(nèi)容的概括這則消息，第一段內(nèi)容為導(dǎo)語(yǔ)，“新一輪疫情發(fā)生，共青團(tuán)山西省委迅速啟動(dòng)應(yīng)急志愿服務(wù)機(jī)制，全省各級(jí)團(tuán)組織積極響應(yīng)”，這段導(dǎo)語(yǔ)概括了消息的主要內(nèi)容，可把句式稍加改動(dòng)作為答案，如：共青團(tuán)山西省委啟動(dòng)應(yīng)急志愿服務(wù)機(jī)制應(yīng)對(duì)疫情，各級(jí)團(tuán)組織響應(yīng)或：各級(jí)團(tuán)組織響應(yīng)共青團(tuán)山西省委號(hào)召，開(kāi)展防疫志愿服務(wù)只要包含“共青團(tuán)山西省委”“志愿服務(wù)”“疫情”“各級(jí)團(tuán)組織響應(yīng)”這些關(guān)鍵信息，語(yǔ)句通順即可活動(dòng)三 執(zhí)炬向前 開(kāi)創(chuàng)未來(lái)：傳遞名著不朽的力量】5. 經(jīng)典有光/可以助人致遠(yuǎn)/理想如炬/可以點(diǎn)燃心靈/一個(gè)人的心靈一旦被理想點(diǎn)燃/就會(huì)有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅(jiān)韌/就可以向著未來(lái)奮勇前行以上是本次活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)，主持人朗誦時(shí)，舞臺(tái)屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學(xué)作品人物及相關(guān)情節(jié)你認(rèn)為下面哪部名著中的哪個(gè)人物適合播放？請(qǐng)結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)理由不少于50字）備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》 《西游記》 《簡(jiǎn)·愛(ài)》【答案】示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。
在為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)的理想引領(lǐng)下，他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了一系列的挑戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒(méi)有能阻止他奮勇向前的腳步示例二：《西游記》中的唐僧適合為了實(shí)現(xiàn)西天取經(jīng)的理想，他一路上歷經(jīng)重重磨難，依然初心不改火焰山、女兒國(guó)都未能阻止他奮勇向前的身影，最終他與三位徒弟到達(dá)西天，取回真經(jīng)示例三：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)適合自由平等和人格獨(dú)立是她的理想追求童年時(shí)她敢于和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校司庫(kù)對(duì)抗，成年后她敢于有尊嚴(yán)地追求地位懸殊的愛(ài)情一路磕磕絆絆，但為了理想她一直奮勇向前解析】【詳解】考查名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合保爾是一個(gè)自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲，也沒(méi)有考慮個(gè)人的名利地位，只為了實(shí)現(xiàn)自己解放全人類(lèi)的理想黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是害出命來(lái)干。
為了革命，他甚至可以犧牲愛(ài)情他愛(ài)麗達(dá)，但受“牛虻”的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照“牛虻”的方式來(lái)了個(gè)不告而別在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作正像他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng) 《西游記》中的唐僧適合唐僧受觀音點(diǎn)化，立下了取回真經(jīng)，普渡世人的志向與理想師徒四人西去取經(jīng)一路上經(jīng)歷重重磨難，既有妖魔攔路，又有美色富貴相誘他都不為所動(dòng)，最終來(lái)到西天，取回真經(jīng)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)適合簡(jiǎn)·愛(ài)從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛(ài)戀，誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求二）不被大風(fēng)吹倒：致全國(guó)青年朋友的一封信親愛(ài)的青年朋友：節(jié)日快樂(lè)！我看到了你們?cè)谖夜娞?hào)的留言中提出的問(wèn)題人生難免遇到艱難時(shí)刻，這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問(wèn)題我無(wú)法告訴你們一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享一個(gè)小故事。
小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子割草歸程時(shí)，天色太變，仿佛有一根飛速旋轉(zhuǎn)的黑色圓柱，向我們逼過(guò)來(lái)，并伴隨著沉悶如雷鳴的聲音我驚問(wèn)爺爺：“那是什么？”爺爺?shù)卣f(shuō)：“風(fēng)，使勁拉車(chē)吧，孩子風(fēng)越來(lái)越大，我們車(chē)上的草被刮揚(yáng)到天上去我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死抓住兩叢根系很深的牛筋草，才沒(méi)被風(fēng)刮走我看到：爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩兩個(gè)袖子掛在肩上爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車(chē)子未能前進(jìn)，但也沒(méi)倒退半步大風(fēng)過(guò)去了，爺爺還保持著這姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著不能伸直了爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里風(fēng)來(lái)時(shí)，爺爺沒(méi)有躲避，盡管風(fēng)把我們車(chē)上的草刮得只剩下一棵，但我覺(jué)得我們是勝利者我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽(tīng)，但愿能給你們帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā)莫言2022年05月03日（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)，有刪改）6. 莫言寫(xiě)這封信是為了回答青年朋友提出的什么問(wèn)題？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)7. 好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫(xiě)一段議論性的文字寫(xiě)作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。
答案】6. 示例：如果人生遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？（如何面對(duì)人生路上的艱難時(shí)刻？） 7. 符合題意即可解析】【6題詳解】考查篩選信息根據(jù)首段中的“看到了你們?cè)谖夜娞?hào)的留言中提出的問(wèn)題人生難免遇到艱難時(shí)刻，這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問(wèn)題我無(wú)法告訴你們一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案”可知，青年朋友們提出的問(wèn)題是：如果人生遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？（如何面對(duì)人生路上的艱難時(shí)刻？）【7題詳解】考查閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可如：面對(duì)困境要從容鎮(zhèn)定，勇于對(duì)抗在大風(fēng)襲來(lái)的艱難時(shí)刻，“我”受到爺爺言行的激勵(lì)，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智，最終和爺爺一起渡過(guò)難關(guān)杜小康因?yàn)榧彝プ児瘦z學(xué)后跟隨父親去放鴨，一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，他變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟由此可見(jiàn)，如果人生中遇到“大風(fēng)”，要迎難而上，不言放棄，最終獲得勝利與成長(zhǎng)三）在班級(jí)舉辦“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者子曰：“三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
選自《論語(yǔ)》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也是故學(xué)然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！選自《禮記·學(xué)記》8. 辨其音·走進(jìn)文本：與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（ ）A. 好語(yǔ)似珠 B. 好學(xué)不倦9. 明其義·理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？翻譯：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，________________________（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困翻譯：_____________________，________________________10. 悟其理·豐富思想：《禮記》中說(shuō)：“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中告訴了我們“至道”的詩(shī)句，并將這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神詩(shī)句：______________；批注：______________11. 取其精·學(xué)以致用：《論語(yǔ)》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會(huì)選擇哪句？為什么？溫馨提示：①座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語(yǔ)》中的其他語(yǔ)句。
答案】8. B 9. ①. 不也很快樂(lè)嗎？ ②. 所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足， ③. 教人之后才知道自己有不懂的地方 10. 詩(shī)句：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春批注：這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理是天地萬(wàn)物新陳代謝，生生不息，要用樂(lè)觀的精神看待社會(huì)人生 11. 示例一：座右銘：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學(xué)習(xí)時(shí)要邊讀書(shū)邊思考只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑，只有將“學(xué)”和“思”結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)得扎實(shí)深刻示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也理由：這句話的意思是一國(guó)軍隊(duì)可以改變其主帥，一個(gè)人的志向卻是不能改變的我以此句為座右銘是為了激勵(lì)自己在生活中無(wú)論遇到什么樣的考驗(yàn)，都要堅(jiān)守氣節(jié)，不能改變自己的志向解析】【8題詳解】考查字音字義知之者不如好之者”意為：知道學(xué)習(xí)的人不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人好”讀作hào，意為：愛(ài)好A.意為：指詩(shī)文中警句妙語(yǔ)很多好”讀作hǎo，意為：美好；B.意為：愛(ài)好學(xué)習(xí)，不知疲倦好”讀作hào，意為：愛(ài)好；故選B9題詳解】本題考查文言翻譯要求：完整，流暢，準(zhǔn)確注意：(1)亦，也；樂(lè)，快樂(lè)；乎，嗎；(2)是故，因此；困，困惑。
10題詳解】考查詩(shī)句賞析《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含了哲理的詩(shī)句是“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷因?yàn)檫@兩句詩(shī)形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物，天地之間萬(wàn)物新陳代謝乃是常理，面對(duì)生活中的困境，應(yīng)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)11題詳解】考查閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可如把“三人行，必有我?guī)熝伞弊鳛樽毅戇@句話的意思是多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師這句話體現(xiàn)出一種謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度它會(huì)激勵(lì)著我隨時(shí)保持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，向身邊的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到進(jìn)步與提升點(diǎn)睛】參考譯文：孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿(mǎn)疑惑而無(wú)定見(jiàn)孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。
孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤?，然后才能勉勵(lì)自己所以說(shuō)教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書(shū)?說(shuō)命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半這話說(shuō)的就是這個(gè)道理王某曰：古之學(xué)者，雖問(wèn)以口而其傳以心雖聽(tīng)以耳而其受以意故為師者不煩，而學(xué)者有得也孔子曰：“不憤不啟，不悱①不發(fā)，舉一隅②不以三隅反，則不復(fù)也夫孔子豈敢愛(ài)其道，驁③天下之學(xué)者，而不使其蚤④有知乎！以謂其問(wèn)之不切，則其聽(tīng)之不專(zhuān)；其思之不深，則其取之不固不專(zhuān)不固，而可以入者，口耳而已矣吾所以教者，非將善其口耳也［注釋?zhuān)茛巽合胝f(shuō)而說(shuō)不出來(lái)②隅：角落③驁：通“傲”，傲慢④蚤：通“早”12. 請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的停頓處標(biāo)3處）13. 學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｗⅲ@取的知識(shí)牢固，是學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。
那么怎樣才能做到學(xué)習(xí)上的“專(zhuān)”與“固”呢？請(qǐng)閱讀選文，作出回答答案】12. 雖問(wèn)以口/而其傳以心/雖聽(tīng)以耳/而其受以意 13. 只有問(wèn)得懇切，思考得深入，才能做到學(xué)習(xí)上的“專(zhuān)”與“固”解析】【12題詳解】考查斷句句意為：學(xué)生們雖然用嘴來(lái)提問(wèn)，但他的傳授卻是通過(guò)心進(jìn)行的；學(xué)生們雖然用耳朵來(lái)聆聽(tīng)，但他要讓學(xué)生能夠接受，一定要通過(guò)意會(huì)的辦法雖問(wèn)以口而其傳以心”與“雖聽(tīng)以耳而其受以意”在語(yǔ)義上構(gòu)成了并列關(guān)系，中間應(yīng)斷開(kāi)而”是表轉(zhuǎn)折的連詞，字前應(yīng)斷開(kāi)故斷句為：雖問(wèn)以口/而其傳以心/雖聽(tīng)以耳/而其受以意13題詳解】考查篩選信息以謂其問(wèn)之不切，則其聽(tīng)之不專(zhuān)；其思之不深，則其取之不固”意為：我認(rèn)為，孔子的意思是說(shuō)，因?yàn)樗麄儐?wèn)得不懇切，聽(tīng)得就不專(zhuān)注，他們思考得不深入，得到的知識(shí)也就不牢固由此可知，只有問(wèn)得懇切，思考的深入，才能到學(xué)習(xí)上的“專(zhuān)”與“固”點(diǎn)睛】參考譯文：王某人說(shuō)：古代的學(xué)者，學(xué)生們雖然用嘴來(lái)提問(wèn)，但他的傳授卻是通過(guò)心進(jìn)行的；學(xué)生們雖然用耳朵來(lái)聆聽(tīng)，但他要讓學(xué)生能夠接受，一定要通過(guò)意會(huì)的辦法所以說(shuō)，作為老師要不厭煩，學(xué)生們才能有所收獲孔子說(shuō)：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他想弄明白而不得的時(shí)候，不去開(kāi)導(dǎo)他；不到他想要說(shuō)出來(lái)卻不知怎么說(shuō)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。
教給他的知識(shí)，卻不知道通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)推想其他的方面，這樣的學(xué)生也就可以不必再教他了孔子難道敢于專(zhuān)愛(ài)他的道理，就在天下的學(xué)生面前擺架子，不愿他們?cè)缫稽c(diǎn)兒覺(jué)悟嗎？我認(rèn)為，孔子的意思是說(shuō)，因?yàn)樗麄儐?wèn)得不懇切，聽(tīng)得就不專(zhuān)注，他們思考得不深入，得到的知識(shí)也就不牢固，不專(zhuān)注又不牢固，那么知識(shí)只是進(jìn)入了他們的口、耳而已而我所要教的并不只是要求他們會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)啊三、讀·寫(xiě)（70分）14. 為滿(mǎn)足廣大音樂(lè)愛(ài)好者的需求，社區(qū)籌建“音樂(lè)數(shù)字資源庫(kù)”需要從下面兩張圖片中選擇一張作為資源庫(kù)首頁(yè)的配圖你會(huì)推薦哪一張？請(qǐng)說(shuō)明這張圖片適合用作配圖的原因?qū)懽魈崾荆孩俳榻B畫(huà)面內(nèi)容和主題；②80字左右答案】示例一：我推薦第①?gòu)垐D片圖片的主體部分是一張正在播放的唱片，上有“樂(lè)音在耳，四季可親”的字樣，周?chē)湟源貉?、夏荷、秋?shí)等，突出了歡迎來(lái)“音樂(lè)會(huì)客廳”做客，在四季交替中與音樂(lè)相伴，享時(shí)光可親的主題示例二：我推薦第②張圖片圖片左邊電子產(chǎn)品顯示屏內(nèi)藏書(shū)豐富，屏幕外有飛翔書(shū)籍和跳躍的音符，右下角配有“集各家樂(lè)，收四方音”的字樣，突出了“音樂(lè)圖書(shū)館”中圖書(shū)種類(lèi)齊全，能滿(mǎn)足音樂(lè)愛(ài)好者不同需求的主題解析】【詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。
可以推薦第一幅圖畫(huà)圖畫(huà)的主體部分是一張唱片，有一個(gè)探頭搭在唱片上的上面唱片上寫(xiě)有“樂(lè)音在耳，四季可親”八個(gè)小字，以及“音樂(lè)會(huì)客廳”五個(gè)大字唱處周?chē)醒嘧?、荷花、果?shí)等燕子代表了春天，荷花代表著夏天，果實(shí)代表著秋天這幾種景物代表了四季的更換寓意是，四季輪回交替，總有音樂(lè)相伴，在音樂(lè)的陪伴下享受快樂(lè)時(shí)光可以推薦第二幅圖圖畫(huà)的左邊是一個(gè)電子產(chǎn)品的顯示屏其內(nèi)有大量的藏書(shū)還有幾本飛出了顯示屏畫(huà)面中有幾個(gè)飛動(dòng)的音符右下角有“集各家樂(lè)，收四方音”字樣其上有“音樂(lè)圖書(shū)館”五個(gè)大字體現(xiàn)了豐富的藏書(shū)說(shuō)明音樂(lè)圖書(shū)館圖書(shū)種類(lèi)齊全，能滿(mǎn)足音樂(lè)愛(ài)好者不同的需求飛動(dòng)的音符緊扣“音樂(lè)圖書(shū)館”中的“音樂(lè)”二字，點(diǎn)明了圖書(shū)館的屬性15. 閱讀下面的選文，完成小題七十一個(gè)字（前情概要：羅天福的女兒甲秀和兒子甲成都考上了城里的大學(xué)他和老伴淑惠也一起來(lái)到城里，靠打餅、賣(mài)餅，給孩子們掙學(xué)費(fèi)房東家的兒子借酒鬧事，甲成一怒之下把人給打了羅天福給房東又賠錢(qián)又賠禮，甲成卻拒不認(rèn)錯(cuò)自晚上羅甲成走后，羅天福就氣得再?zèng)]說(shuō)一句話，任淑惠怎么勸，甲秀怎么把話題朝一邊引，羅天福還是情緒低落得跟筋被誰(shuí)抽了一樣，無(wú)論站著、坐著、躺著，身體都是一撲塌，咋都拾不起。
吃什么苦受什么罪遭什么屈辱，羅天福都不在乎可兒子今晚對(duì)他的態(tài)度，讓他寒心了他本意是想借這個(gè)事件，好好教育教育兒子，沒(méi)想到，兒子竟然絲毫不買(mǎi)賬，并且全然是一副指責(zé)他軟弱無(wú)能的神情這事能強(qiáng)硬得起來(lái)嗎？再?gòu)?qiáng)硬，就是更大的沖突何況還是咱錯(cuò)了，再怎么著咱也不該打人，這是他始終都在堅(jiān)持的判斷他是擔(dān)心兒子遇什么事，都以“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的行為方式處事，長(zhǎng)此以往，這個(gè)寄托了無(wú)限希望的兒子，又會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢？看著兒子那副不屑一顧的神情，他的心思，簡(jiǎn)直煩亂得猶如萬(wàn)箭洞穿了尤其是那不辭而別的傲慢神氣，叫他現(xiàn)在想起來(lái)還心有余悸淑惠和甲秀洗了手，就又開(kāi)始打餅他今天是懶得動(dòng)了，只想一直躺著，甚至想永遠(yuǎn)都不起來(lái)算了就在這時(shí)，他的手機(jī)突然滴滴響了兩聲，開(kāi)始他也懶得看，想著甲秀在身邊，別人又不可能發(fā)，可能是垃圾信息可想了想，還是打開(kāi)看了一下，一看，他的眼睛濕潤(rùn)了，原來(lái)是甲成發(fā)來(lái)的信息說(shuō)：爹，對(duì)不起，我錯(cuò)了我晚上不該那樣走了，我不是沖你們來(lái)的，我是不能忍受那一家人對(duì)我們的張狂態(tài)度放心吧，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)辜負(fù)您的付出和期望晚安！爹，娘，我愛(ài)你們！羅天福眼淚唰唰地流到了被子上他沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不想讓淑惠和女兒看到自己的脆弱。
這段信息，一共七十一個(gè)字，但像強(qiáng)心針一樣，一下把羅天福從精神死亡的邊緣，迅速救回到健康樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)了他突然異常興奮地從床上爬起來(lái)，稀里嘩啦地洗了手，一把將正搟餅的淑惠拉到一旁說(shuō)：“看你這號(hào)蔫不唧唧的老太婆，倒像是給地主磨洋工似的，來(lái)，看本小伙兒給你示范示范，啥叫搟餅，啥叫工藝，啥叫技術(shù)說(shuō)著，就把搟杖拿起來(lái)，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪嗒，啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒啪啪啪啪，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪啪……變出了無(wú)窮無(wú)盡的花樣淑惠沒(méi)見(jiàn)過(guò)羅天福有這好的心情，甲秀更是沒(méi)見(jiàn)過(guò)淑惠甚至用手在羅天福眼前繞晃了幾次，害怕他是犯了神經(jīng)羅天福激動(dòng)地耍了陣搟杖后，就讓甲秀給甲成回信息甲秀把信息一看，才知是怎么回事她感動(dòng)得想哭，但她笑了，面對(duì)突然變得十分童真的父親，她笑得很燦爛她問(wèn)爹信息咋回？羅天福說(shuō)：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的嗎？”甲秀笑笑說(shuō)不知道羅天福說(shuō)：“就三個(gè)字：知道了你就給他回這三個(gè)字甲秀就按爹說(shuō)的，把三個(gè)字給甲成發(fā)出去了這一夜，甲秀沒(méi)走，跟娘搭腳睡羅天福給她娘兒倆唱了半夜戲一直唱到誰(shuí)的鼾聲壓過(guò)了唱聲，才停下來(lái)他又輕輕地把手機(jī)翻開(kāi)，戴上老花鏡，反復(fù)看了甲成那七十一個(gè)字后，才幸福地抿著嘴睡去節(jié)選自《西京故事》，有刪改）第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳彥的小說(shuō)《西京故事》，講述了大時(shí)代中普通人的悲歡離合。
在小說(shuō)薦讀課上，大家對(duì)上面節(jié)選的內(nèi)容進(jìn)行了品讀1）選文以第三人稱(chēng)敘事請(qǐng)變換人稱(chēng)，以甲秀的口吻向弟弟甲成簡(jiǎn)要講述那天晚上他走后家里發(fā)生的事50字以?xún)?nèi)）（2）下面三句話從不同角度對(duì)《七十一個(gè)字》這篇小說(shuō)作了點(diǎn)評(píng)請(qǐng)你任選其中一句作開(kāi)頭，寫(xiě)一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流不少于150字）◆好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣◆羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)◆“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的答案】（1）示例：甲成，昨晚你走后爹情緒低落，可看到你發(fā)短信像換了個(gè)人，高興得要著花樣打餅，還給娘和我唱了戲 （2）符合題意即可【解析】【小問(wèn)1詳解】本文考查文章內(nèi)容的概括這篇小說(shuō)以第三人稱(chēng)敘事，文中人物主要有羅天福一家——羅天福和他的妻子、女兒、兒子事件是羅天福因兒子甲成與房東的兒子打架又拒不認(rèn)錯(cuò)，非常生氣，后來(lái)接到兒子認(rèn)錯(cuò)的“七十一個(gè)字”的短信而感到激動(dòng)興奮兒子被羅天福批評(píng)后，不僅不認(rèn)錯(cuò)，還直接離開(kāi)了家，因此羅天福非常生氣難過(guò)接到兒子的短信后，羅天福興奮地起床干活，還給女兒和妻子唱?jiǎng)襁@個(gè)過(guò)程，是兒子所不知道的題目要求變換人稱(chēng)，以甲秀的口吻向弟弟甲成簡(jiǎn)要講述那天晚上他走后家里發(fā)生的事。
即以甲秀的口吻，向弟弟甲成講述“爹”在這一晚上的行動(dòng)和情緒的變化結(jié)合文章內(nèi)容，把事件介紹清楚即可，注意字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字的要求如：弟弟，昨天晚上你走后，爹氣得一直躺在床上；后來(lái)讀了你的短信，高興得變著花樣地幫我和娘打餅，還唱了半夜的戲小問(wèn)2詳解】本題考查文章的賞析題干給了三種開(kāi)頭，可任選一種你體會(huì)最深的開(kāi)頭，接合小說(shuō)的內(nèi)容和開(kāi)頭的提示進(jìn)行賞析，言之有理即可如：羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)他勤勞能干，任勞任怨，為了家人的生活的前途，他寧愿吃苦受累他對(duì)子女的要求并不特別高，只想孩子們健康平安地成長(zhǎng)起來(lái)當(dāng)兒子打了人又拒不認(rèn)錯(cuò)時(shí)，他非常傷心難過(guò)，為兒子的將來(lái)?yè)?dān)憂不已，唯恐兒子惹是生非，為社會(huì)所不容，將來(lái)落得可悲的下場(chǎng)而當(dāng)他明白了兒子的想法并表示要改正錯(cuò)誤時(shí)，他又渾身充滿(mǎn)了力量，覺(jué)得生活還是有奔頭的羅天福對(duì)兒子的態(tài)度，代表了中國(guó)絕大多數(shù)普通人對(duì)孩子未來(lái)生活的希望16. 閱讀下面材料，完成小題班級(jí)開(kāi)展了“致敬航天英雄·奔向星辰大海”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)下面是各小組的成果匯報(bào)資料發(fā)展歷程】自2003年10月，神舟五號(hào)首次載人飛船發(fā)射成功以來(lái)，我國(guó)載人航天工程取得了輝煌成就從無(wú)人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展，中國(guó)載人航天事業(yè)一次次在浩瀚太空刷新“中國(guó)高度”。
名稱(chēng)揭秘】問(wèn)：為何國(guó)外叫“宇航員”而中國(guó)叫“航天員”？答：宇航，顧名思義，帶有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范圍很廣航天”一詞由中國(guó)航天之父錢(qián)學(xué)森首先提出，錢(qián)老認(rèn)為，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人類(lèi)的宇宙航行活動(dòng)只能局限在太陽(yáng)系內(nèi)，“宇航”的說(shuō)法不免夸大由此可見(jiàn)，“航天”二字中蘊(yùn)含著一種精神，那就是尊重科學(xué)、實(shí)事求是的探索精神問(wèn)：還有別的原因嗎？答：有，也是受毛主席的詩(shī)句“巡天遙看一千河”的啟發(fā)，又從航海、航空“推理”而成精神探源】【致敬英雄】（1）同學(xué)們的匯報(bào)材料中提到：中國(guó)載人航天事業(yè)一次次刷新“中國(guó)高度”該怎樣理解“中國(guó)高度”的含義呢？請(qǐng)你閱讀材料，作出解釋2）中國(guó)航天精神是中國(guó)載人航天事業(yè)得以飛速發(fā)展的“精神密碼”中國(guó)航天精神具有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)閱讀材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果3）從神舟五號(hào)到神舟十三號(hào)，從戚發(fā)軔到翟志剛、王亞平、葉光富等，中國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展，中國(guó)航天精神代代傳承成果匯報(bào)會(huì)接近尾聲，請(qǐng)你圍繞“致敬航天英雄·奔向星辰大?！边@一主題發(fā)言，表達(dá)對(duì)以神舟十三號(hào)航天員為代表的中國(guó)航天人的敬意，體現(xiàn)新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)寫(xiě)作提示：①結(jié)合材料；②不少于100字答案】（1）示例一：“中國(guó)高度”指的是中國(guó)航天技術(shù)達(dá)到的新高度，中國(guó)載人航天工程發(fā)展達(dá)到的新階段。
示例二：“中國(guó)高度”的含義是中國(guó)航天人的一次次技術(shù)突破，中國(guó)載人航天工程的跨越式發(fā)展 （2）示例：中國(guó)航天精神的內(nèi)涵是勇攀高峰、自立自強(qiáng)的意志，使命擔(dān)當(dāng)、為國(guó)奉獻(xiàn)的追求，尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度 （3）符合題意即可【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力根據(jù)字意知，“中國(guó)高度”是指的是中國(guó)航天技術(shù)達(dá)到的新高度，中國(guó)載人航天工程發(fā)展達(dá)到的新階段再結(jié)合材料【發(fā)展歷程】“從無(wú)人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展”可知，“中國(guó)高度”的含義是中國(guó)航天人的一次次技術(shù)突破，中國(guó)載人航天工程的跨越式發(fā)展小問(wèn)2詳解】本題考查理解與分析概括能力從【名稱(chēng)揭秘】“‘航天’二字中蘊(yùn)含著一種精神，那就是尊重科學(xué)、實(shí)事求是的探索精神”可知，中國(guó)航天精神就是尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度；從材料【發(fā)展歷程】“從無(wú)人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展”可知，中國(guó)航天精神的內(nèi)涵就是勇攀高峰、自立自強(qiáng)的精神與意志；從【精神探源】戚發(fā)軔的發(fā)言“對(duì)于我們這一代人一說(shuō)，國(guó)家的需要就是我們的志愿……為強(qiáng)國(guó)作奉獻(xiàn)是我們一輩子的目標(biāo)”可知，中國(guó)航天精神的內(nèi)涵還有為國(guó)奉獻(xiàn)的追求。
由“中國(guó)航天人勇攀高峰、自立自強(qiáng)，用一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，把夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)……追趕，并跑，領(lǐng)跑，50年差距，一載跨越環(huán)宇問(wèn)天，探月逐夢(mèng)，五星紅旗一次次閃耀太空，中國(guó)航天必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)”可知，中國(guó)航天精神的內(nèi)涵還有承擔(dān)使命擔(dān)當(dāng)?shù)淖非缶C合可知：中國(guó)航天精神的內(nèi)涵是勇攀高峰、自立自強(qiáng)的意志，使命擔(dān)當(dāng)、為國(guó)奉獻(xiàn)的追求，尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度小問(wèn)3詳解】本題考查表達(dá)運(yùn)用能力，可結(jié)合材料內(nèi)容，圍繞“致敬航天英雄·奔向星辰大?！边@一主題發(fā)言，表達(dá)對(duì)以神舟十三號(hào)航天員為代表的中國(guó)航天人的敬意注意不少于100字的要求示例：當(dāng)我們仰望星空，面對(duì)滿(mǎn)天繁星，你是不是心中也會(huì)感嘆宇宙的浩瀚，人類(lèi)的渺小，以及對(duì)地球之外的好奇五十年前的今天，《東方紅》的樂(lè)曲從太空傳到了世界各地，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功五十年后的今天，中國(guó)航天從零起步，至今已走過(guò)60多個(gè)年頭一路風(fēng)雨，一路坎坷，今天，當(dāng)神舟十三號(hào)再次巡視蒼穹，中國(guó)航天人用“堅(jiān)強(qiáng)脊梁”鑄就了中國(guó)航天的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了在云端擁抱星辰大海既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地這些舉世矚目的成就，離不開(kāi)老一輩航天人的堅(jiān)守、新時(shí)代航天人的努力以及航天家屬的默默支持付出心中有夢(mèng)，眼里有光，腳下有路就是中國(guó)航天人的真實(shí)寫(xiě)照，一次次成功發(fā)射的背后是無(wú)數(shù)個(gè)日夜重復(fù)繁瑣的試驗(yàn)，是稍有偏差就得全部歸零的風(fēng)險(xiǎn)，是一群“苛刻”的人秉著“不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一”的原則把嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。
最后讓我們?cè)俅蜗蛴⑿鄣纳裰凼?hào)航天員致敬！17. 親愛(ài)的同學(xué)，寫(xiě)作其實(shí)并不難，就是用筆來(lái)說(shuō)話，可以撫今追昔，也可以暢想未來(lái)文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚(yáng)你的明天，助力你的腳步文字可以把時(shí)光變成成長(zhǎng)的財(cái)富，可以讓我們過(guò)好每一個(gè)今天請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章題目一：以“回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇日記，訴說(shuō)你的心語(yǔ)題目二：圍繞“明天，我將遠(yuǎn)行”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇演講稿，在班級(jí)畢業(yè)典禮上演講寫(xiě)作提示：①如果選擇題目一，默認(rèn)寫(xiě)日記的日期為2022年6月20日；②如果選擇題目二，請(qǐng)自擬標(biāo)題；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔答案】題目一：回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光2022年6月20日 星期一 睛窗外，驕陽(yáng)似火；室內(nèi)的我，心中戰(zhàn)火正燃兩個(gè)月前，老師宣布：受疫情影響，今年的中考體測(cè)、信息技術(shù)測(cè)試、理化實(shí)驗(yàn)操作，全部取消我心里立馬輕松了許多我天生偏胖，體育自然成了弱項(xiàng)大半年的艱苦鍛煉，體重是減了幾斤，但體育成績(jī)卻無(wú)絲毫長(zhǎng)進(jìn)卸了個(gè)包袱，對(duì)我，應(yīng)該是好事了我暗下決心：努力，決不辜負(fù)自己，一定考上好高中！不跑操了，但生物鐘未亂：每天早上五點(diǎn)多就自然醒。
打開(kāi)窗戶(hù)，坐在桌前，就著臺(tái)燈，拿出課本，背一篇文言文，過(guò)三首古詩(shī)，記五個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)，寫(xiě)十個(gè)英語(yǔ)句型干完這些，媽媽早飯做好，吃了趕快去學(xué)校接著上早讀上午的四節(jié)課，常常是沒(méi)有休息時(shí)間的，下課鈴響了好幾分鐘，講臺(tái)上的老師還在喋喋不休地講著，下節(jié)課的老師已經(jīng)趴在窗上或門(mén)口瞪著眼瞧了幾次常常奇怪，老師剛剛還在外面大聲咳嗽，站上講臺(tái)，感冒的這個(gè)癥狀卻全好了我不敢多喝水，擔(dān)心要去廁所，誤了老師講的內(nèi)容好幾次在課堂上感到頭昏腦漲，眼皮打架，看到老師瞟來(lái)的目光，我不得不用圓規(guī)的利尖刺自己大腿上的肉匆匆吃過(guò)午飯，進(jìn)到教室，對(duì)那幾個(gè)竊竊私語(yǔ)的家伙感到心煩，撕下一點(diǎn)衛(wèi)生紙，揉成兩個(gè)小團(tuán)，狠狠塞進(jìn)耳朵，拿出作業(yè)，鉆進(jìn)幾何圖的方格圓洞，描畫(huà)物理的電路圖，想著哪個(gè)化學(xué)方程式能用在試題中的實(shí)驗(yàn)上監(jiān)控里突然傳出老師威嚴(yán)的聲音：趕快午休！還沒(méi)從題海游出，只想趴桌上騙過(guò)老師，等會(huì)兒再偷著做題，不料卻睡著了下午的課最難受，電扇轉(zhuǎn)動(dòng)聲，同學(xué)翻書(shū)聲，桌凳磕碰聲，都想要蓋過(guò)老師的講課聲燥熱的空氣，沉悶的氛圍，惹得我又昏昏欲睡摸摸疼痛的大腿，只能在太陽(yáng)穴上抹點(diǎn)風(fēng)油精晚飯我不在學(xué)校吃，同學(xué)吃晚飯的時(shí)間，我有時(shí)可以解幾道方程題，補(bǔ)幾頁(yè)思政筆記。
自習(xí)課也成了老師講題的時(shí)間，不過(guò)要不時(shí)穿插幾段苦口婆心的勸說(shuō)，或來(lái)上幾句厲聲呵斥晚上回到家，先趕作業(yè)，再自主復(fù)習(xí)這段時(shí)間最受用，安靜、涼爽所以經(jīng)常忘了時(shí)間，是被爸、媽催逼著休息的只是身邊少了老師和同學(xué)，有些問(wèn)題，得爸爸陪著我，或借助視頻跟老師請(qǐng)教媽媽前天還說(shuō)：體育訓(xùn)練沒(méi)讓你瘦許多，怎么這段時(shí)間肚子又癟了？我說(shuō)，是那剛剛過(guò)去的時(shí)光，讓我的肚子癟下去了不過(guò)，模擬測(cè)試的成績(jī)卻上去了今天是中考的第一天，此刻，驕陽(yáng)正好，室內(nèi)很涼爽歲月如歌，我那剛剛過(guò)去的時(shí)光，是首奮斗之歌是奮斗，讓我有了自信我更相信，未來(lái)的奮斗，會(huì)讓我變得更好！題目二：明天，我要遠(yuǎn)行敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“明天，我要遠(yuǎn)行”帶著父母殷殷的期盼和祝福，帶著心中那一份執(zhí)著的信念，當(dāng)年的幼稚，如今將憑借強(qiáng)勁的雙翅翱翔，去尋找那未知的天際我走著，一天又一天，聽(tīng)著風(fēng)傳遞著雨的消息聽(tīng)著雨敲擊著大地的鼓面，那歲月的纜繩，終將成為我拋向空中的閃電我走著，一年又一年，看冰雪響亮在冬天，融化在春天，看春天把冰雪消融在大地的字里行間那季節(jié)的色彩，終會(huì)被我潑灑成斑斕的畫(huà)卷我把每一個(gè)日子過(guò)得尋常而不平凡，讓飛揚(yáng)的思緒輕輕纏住微風(fēng)中的紫羅蘭。
我的眼睛很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是晨曦和晚霞迷人的光焰我走過(guò)的足跡，將會(huì)風(fēng)化成一個(gè)傳說(shuō)，一種風(fēng)彩，一句格言明天的路并不簡(jiǎn)單，我繼續(xù)勇往直前明天，是一段奇異的旅程，它的神秘恐怕連世界上最偉大的占卜家也無(wú)法準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)明天會(huì)發(fā)生什么？無(wú)人知曉成功、失敗、磨難總是出其不意地到來(lái)當(dāng)災(zāi)難降臨到我身邊，我還能穩(wěn)住腳步繼續(xù)走完人生未完的路程明天，我將帶著我的夢(mèng)想上路我要讓我“兩代人的大學(xué)夢(mèng)”這個(gè)埋藏在我心底很久的夢(mèng)想變成可能，讓我的父母為我驕傲，為我自豪雖然我知道，通往明天的路是坎坷，充滿(mǎn)了可怕的暴風(fēng)雨，但我既然已經(jīng)踏上征程，就要勇敢的走下去雖然，學(xué)習(xí)上也有失利，可是我堅(jiān)信，學(xué)習(xí)中暫時(shí)的失利，阻礙不了我前進(jìn)的腳步我的心中有目標(biāo)，所以我無(wú)所畏懼一徑的鮮花縱然讓人欣喜，但一路的荊棘更讓人警醒因?yàn)?，生活的意義不在于追求成果是否輝煌，而在于追求本身即使在生命即將泯滅的一瞬間，我也要回眸深情地一笑，留下自己不倦追求的身影明天，我將遠(yuǎn)行背上我滿(mǎn)載希望的行囊，去尋找那一片屬于自己的芳草地我知道，前方的路不會(huì)那樣平坦，但我會(huì)更堅(jiān)信，久雨后，必定會(huì)有令人心醉的一晴即使，在未來(lái)的日子里，我背上背的仍是空空的行囊，但從此再也沒(méi)有了那份愧疚。
因?yàn)?，我也曾?zhí)著地追求過(guò)，我也曾有過(guò)一個(gè)真實(shí)無(wú)憾的旅途謝謝大家，我的演講完畢！【解析】【詳解】題目一：審題立意：本題考查全命題作文，要求學(xué)生以“回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇日記可以理解為要求創(chuàng)作一篇記敘文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“那剛剛過(guò)去的時(shí)光”就是自己的初中生涯回首”就是回憶的意思因此，題目可以理解為：回憶自己的初中生活寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)從自己的初中生活里選材，表達(dá)自己對(duì)于初中生活的某種感情或自己從初中生活中得到的某些感悟選材構(gòu)思：本文適宜多角度，多側(cè)面進(jìn)行記敘和描寫(xiě)可以從自己的初中生活中截取典型的場(chǎng)景這幾個(gè)場(chǎng)景應(yīng)有內(nèi)部的順序如早上的自習(xí)、課上的時(shí)光、晚上宿舍里的情景表達(dá)自己在初中的勤奮努力，與同學(xué)們的深情厚誼等選取的幾個(gè)場(chǎng)景應(yīng)根據(jù)文章的中心來(lái)注意詳略題目貼近學(xué)生生活，較宜寫(xiě)出真情實(shí)感題目二：審題立意：本題考查學(xué)生寫(xiě)一篇演講稿，圍繞的話題是“明天，我將遠(yuǎn)行”可以把演講稿理解為要求創(chuàng)作一篇議論文對(duì)于初三畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“明天”指的不是具體的某一天，而是人生的某個(gè)階段我將遠(yuǎn)行”也不是字面意義上的背起行囊走向遠(yuǎn)方，而是即將開(kāi)始自己的高中生涯，那是人生的又一個(gè)起點(diǎn)，又一次遠(yuǎn)行因此，需要表現(xiàn)的主旨是對(duì)往日初中生活的留戀，對(duì)未來(lái)高中生活的期望與自信。
選材構(gòu)思：首先應(yīng)向聽(tīng)眾交代自己演講的主題，然后要聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)明自己畢業(yè)在即，心中充滿(mǎn)了對(duì)初中生活的留戀，但卻依然會(huì)背起行囊，走向遠(yuǎn)方這一部分可略寫(xiě)接著表達(dá)自己對(duì)于高中生活的向往與必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)的強(qiáng)烈自信此處可適當(dāng)引用名人事例和名人名言來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)與信心最后，應(yīng)向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召行文中，應(yīng)多用排比的修辭，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)與感染力。
