天津農(nóng)學院緒論

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,植物生理學,主講教師：王金龍,辦公地址：天津農(nóng)學院農(nóng)學系作物教研室,（老實驗樓,217,室）,辦公室電話：,23792078,手機：,13502142751,E-mail:,,緒論,植物生理學,plant physiology,我們?yōu)槭裁匆獙W習植物生理學？,嗯，讓我想想,.,江山多嬌,吃葷的植物,豬籠草,Nepenthes mirabilis,(Lour.),Druce,豬籠草在自然界豬籠草常常平臥生長，葉的構造復雜，分葉柄，葉身和卷須，卷須尾部擴大并反卷形成瓶狀，可捕食昆蟲豬籠草具有總狀花序，開綠色或紫色小花豬籠草葉頂?shù)钠繝铙w是捕食昆蟲的工具瓶狀體開口邊緣和瓶蓋復面能分泌蜜汁，引誘昆蟲瓶口光滑，待昆蟲滑落瓶內(nèi)，被瓶底分泌的液體淹死，并分解蟲體營養(yǎng)物質，逐漸消化吸收有趣性,會運動的植物,白睡蓮,Nymphaea,alba,Linn,隨著太陽落下花朵會漸漸關閉,含羞草,Mimosa,pudica,Linn,含羞草在受到外界觸動時，葉會下垂，小葉片合閉,舞,草,Desmodium,gyrans,Linn,.)DC,舞草屬豆科，舞草屬當人們對它講話或唱歌，小葉片會左右舞動，宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞,衛(wèi)星圖片中國地圖,環(huán)境危機,截至到,2009,年,2,月,5,日，全國作物受旱面積達到,1.55,億畝,可以解釋許多日常問題,一個爛水果的引發(fā)的災難,施肥后怎么都萎了？！,室內(nèi)擺什么花好？,我是個打球的，我不學可以嗎？,植物生理學是農(nóng)業(yè)研究的基礎學科,是蔬菜、果樹、農(nóng)學、,種子,等專業(yè)的基礎課,從事,農(nóng)業(yè)工作,必須掌握一定的植物生理知識,是,農(nóng)學,和,植物,方向研究生的必考科目,國務院出臺七項措施扶助大學生就業(yè),鼓勵和引導畢業(yè)生到,城鄉(xiāng)基層,就業(yè),鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè),鼓勵骨干企業(yè)和科研項目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè),鼓勵和支持畢業(yè)生,自主創(chuàng)業(yè),強化畢業(yè)生就業(yè)服務,提升畢業(yè)生就業(yè)能力,建立和完善困難畢業(yè)生援助制度,天津市制定十項舉措積極應對當前嚴峻就業(yè)形勢,及時對全市大學生就業(yè)工作進行研究部署,強化對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導、督促和檢查,精心籌劃，以多種形式組織好招聘工作,積極爭取,擴大升學計劃,千方百計,拓展就業(yè)渠道,天津市制定十項舉措積極應對當前嚴峻就業(yè)形勢,深化教學改革，提升畢業(yè)生就業(yè)能力,加強就業(yè)指導，提供周到細致的就業(yè)服務,加強創(chuàng)業(yè)教育，,鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),加大幫扶力度，幫助經(jīng)濟困難學生就業(yè),加強思想政治教育和心理健康教育，確保就業(yè)安全和學校穩(wěn)定,緒 論,一、植物生理學的定義與內(nèi)容,二、植物生理學的產(chǎn)生與發(fā)展,三、植物生理學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn),四、如何學好植物生理學,一、植物生理學的定義和研究內(nèi)容,1,、定義：,植物生理學（,plant physiology,）是研究植物生命活動規(guī)律、揭示植物生命現(xiàn)象本質的科學。

植物的生命活動,是在水分代謝、礦質營養(yǎng)、光合作用、呼吸作用、物質的運輸與分配、以及信息傳遞和信號轉導等代謝基礎上表現(xiàn)出的種子萌發(fā)、生長、運動、開花、結實等生長發(fā)育過程物質與能量代謝,信息傳遞和信號轉導,生長發(fā)育與形態(tài)建成,生命活動,生長發(fā)育與形態(tài)建成：,種子萌發(fā),營養(yǎng)生長,生殖生長,衰老死亡,物質與能量轉化：,水分代謝,礦質營養(yǎng),光合作用,呼吸作用,信號傳遞：,7,：,00AM,免費！,李同學,二、植物生理學的產(chǎn)生和發(fā)展,從植物學這門古老的科學中分化而來隨著化學和物理學的發(fā)展產(chǎn)生和發(fā)展起來我國勞動人民積累了豐富的關于植物生命活動的知識科學植物生理學發(fā)展農(nóng)政全書 齊民要術,陳旉農(nóng)書,王禎農(nóng)書,科學植物生理學發(fā)展的三個階段：,第一階段：植物生理學的孕育階段,第二階段：植物生理學誕生與成長,的階段,第三階段：植物生理學發(fā)展、分化,與壯大階段,第一階段：植物生理學的孕育階段,1627,年荷蘭人,凡,海爾蒙,（,J.B.van,Helmont,）柳樹實驗標志著科學的植物生理學的開端增加的重量來源于何處？,W.,Pfeffer,JULIUS v.SACHS(1832-1897),第二階段誕生與成長的階段,從,1840,年,李比希,（,J.von,Liebig,）創(chuàng)立,礦質營養(yǎng)學說到,19,世紀末德國植物生理學家,薩克斯,和他的學生費弗爾所著的兩部植物生理學專著問世為止，經(jīng)過了約半個世紀的時間。

第三階段 現(xiàn)代植物生理學發(fā)展階段,光合作用中,C,3,、,C,4,、,CAM,途徑的發(fā)現(xiàn),組織培養(yǎng)和細胞培養(yǎng)技術獲得成功,植物光周期現(xiàn)象和光敏素的發(fā)現(xiàn),結 論,科學的發(fā)展受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約,不同學科間存在相互促進、制約和滲透,我國的植物生理學的發(fā)展,20,世紀,20,年代開始，,錢崇澍、李繼侗、羅宗洛,、,湯佩松,講授植物生理學、建立了植物生理實驗室1949,年以后，植物生理的研究和教學工作發(fā)展很快,在有關植物生理學的各個領域里,都取得重要進展三、植物生理學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn),植物生理學是合理農(nóng)業(yè)的基礎,植物激素的發(fā)現(xiàn)導致了植物生長調節(jié)劑和除草劑的普遍應用,“,綠色革命,”,，使稻麥產(chǎn)量獲得了新的突破,植物細胞全能性理論的確立，,組織培養(yǎng),技術迅猛發(fā)展為,植物基因工程的開展和新種質的創(chuàng)造,提供了條件組織培養(yǎng),以下幾方面可能成為今后與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結合的重要研究領域：,（一）作物產(chǎn)量形成與高產(chǎn)理論,（二）環(huán)境生理與作物抗逆性,（三）設施農(nóng)業(yè)中的作物生理,（四）植物生理學與育種學相結合,作物生理育種,工廠化育苗,四如何學好植物生理學,1,必須認真閱讀教材,2,閱讀植物生理學有關刊物,3,理論聯(lián)系實際,4,興趣是最好的老師,植物生理學主要期刊,1,、植物生理學報,2,、植物學報,3,、植物生理學通訊,4,、,Plant Cell,5,、,Plant Physiology 6,、,Planta,7,、,Annu,Rev Plant,Physiol,Plant,Mol Bio,哈哈，,下,課,了,!,。