統(tǒng)編版語文五年級下冊第二單元快樂讀書吧讀古典名著品百味人生 學(xué)習(xí)單_1

統(tǒng)編版語文五年級下冊第二單元快樂讀書吧讀古典名著，品百味人生 學(xué)習(xí)單快樂讀書吧學(xué)習(xí)單 《讀古典名著，品味百味人生》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能產(chǎn)生閱讀四大名著的興趣，了解故事內(nèi)容和人物形象 2.能感受閱讀的快樂和同學(xué)交流的收獲 3.指導(dǎo)學(xué)生掌握更多讀懂名著故事的方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀名著故事的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 2.通過閱讀和交流，感受名著故事永恒的藝術(shù)魅力 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 通過閱讀或聽名著廣播，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情 學(xué)習(xí)過程： 揭示課題：這個單元我們一起漫步在中國古典名著的花園還記得這個單元我們認(rèn)識了哪些名著朋友嗎？ 在我國傳統(tǒng)文化這一歷史長河中像這樣性格鮮明的人物浩如煙海，那些經(jīng)典的名著故事等著我們?nèi)ラ喿x探究，就讓我們一起漫步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精彩故事吧板書：快樂讀書吧——讀古典名著,品百味人生） 明確任務(wù)：今天，就讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些名著故事，交流我們了解的名著故事 一、自主學(xué)習(xí)： 1.搜一搜名著中的與典型人物有關(guān)的事件圖片。

2.自選一本《快樂讀書吧》要求讀的課外閱讀 讀書指導(dǎo)：（1）通過目錄、回目(每一回的標(biāo)題)了解書的大概內(nèi)容古代長篇小說多是章回體,一回或若干回組成一個相對完整的小故事,連起來就是一個長篇故事閱讀時,可以在目錄中先看每一回的標(biāo)題，了解本回的主要內(nèi)容,再將這些回目連起來,就可以大致了解整本書的內(nèi)容了 （2）制訂適合自己的閱讀計劃 先試讀幾頁，記錄下大致時間,再根據(jù)總頁數(shù)估算出讀完整本書所需的時間，在此基礎(chǔ)上合理安排每天的閱讀量 （3）合理運(yùn)用閱讀方法 中國古典名著大多篇幅較長,語言晦澀,有時會對我們的閱讀產(chǎn)生阻礙，那么,我們該如何去除這些阻礙,更有信心地閱讀呢 ①查閱資料先查一下這本書的主要內(nèi)容,做到心中有底 ②借助影視作品許多古典名著都會被拍成影視作品讀之前看相關(guān)影視作品,有助于我們對情節(jié)有大概的把握，這樣讀起來更流暢;讀之后看相關(guān)影視作品,有助于我們回憶當(dāng)時不理解或已經(jīng)遺忘的情節(jié)③聯(lián)系上下文猜測語句的意思由于古代的語言習(xí)慣跟現(xiàn)在有差異,有時我們并不能馬上理解書中某些語句的意思這時，我們可以借助上下文之間的聯(lián)系,大致猜測語句的意思。

④遇到難理解的字詞先粗知大意，或適當(dāng)跳讀因為古人與我們生活的年代不同,書中會出現(xiàn)很多我們不理解的事物名稱或?qū)I(yè)名詞我們在閱讀的過程中可以大致猜測事物的用途，不必深究,或者在不影響閱讀的情況下，跳過去先讀下面的內(nèi)容 ⑤畫思維導(dǎo)圖或者改編成劇本在閱讀人物關(guān)系復(fù)雜的古典名著時,如《紅樓夢》,可以將人物關(guān)系畫成思維導(dǎo)圖,這樣有助于我們理解文章內(nèi)容讀到有意思的情節(jié),在條件允許的情況下,還可以參考本單元的“口語交際",把有意思的情節(jié)改編成劇本進(jìn)行表演 （4）在閱讀過程中做好閱讀記錄 如在感興趣、有想法的地方作批注,或以圖表等形式把主要人物和事情記錄下來，也可以試著從不同角度去思考,提出自己的問題等 3.就讓我們看看《快樂讀書吧》中出現(xiàn)了哪些名著故事，交流我們了解的名著故事 二、合作探究： 1.欣賞圖片：名著中的與典型人物有關(guān)的事件圖片 2.談話引導(dǎo)：你認(rèn)識圖片上的哪個人物？你了解他的性格特點(diǎn)或品質(zhì)嗎？ 三、展示交流： 1.從第一題開始，各小組派代表發(fā)言匯報展示要選擇合適的代表吆?。? 2.請認(rèn)真傾聽發(fā)言的其他同學(xué)做補(bǔ)充。

這樣做同樣可以加分?。。? 教師根據(jù)學(xué)生展示總結(jié)： 古典名著有哪些主要特征？（引導(dǎo)學(xué)生了解即可） （1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格單一所有的人物行動、情節(jié)都跟人物性格的塑造有關(guān)如《三國演義》中的張飛，只有忠誠勇猛的性格，無論是外部特征--剛硬的扎須，還是外在的行動——大吼三聲都只是為其勇猛的性格服務(wù)的 （2）情節(jié)曲折、故事完整比如《西游記》就描寫了從取經(jīng)開始到結(jié)束的完整故事，其中唐僧師徒所經(jīng)歷的九九八十一難這樣曲折的情節(jié)，讓故事更吸引讀者 （3）語言準(zhǔn)確簡潔、生動流暢、富于個性化如《水滸傳》中對魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫就是一例 （4）情節(jié)離奇，多有巧合如《水滸傳》中的能在矛盾沖突中塑造人物，《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的林沖就是很好的例證，處處設(shè)置巧合 四、訓(xùn)練反饋： 1.中國四大名著我知道我會寫出作者和書名 （ ）《___》 （ ）《___》 （ ）《___》 （ ）《___》 2.按要求寫出文學(xué)作品或人物形象 《 》是中國四大名著之一，是由明代小說家吳承恩寫的一部浪漫主 義的長篇神化小說；《水滸傳》中“除惡蜈蚣嶺”的主人公是（ ）； 《三國演義》中塑造了一個“千里走單騎，過五關(guān)斬六將"的英雄人物（ ）； 《紅樓夢》中“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”中的“閬苑仙葩"指的是 （ ），“美玉無瑕”指的是（ ）。

3.下列中國四大名著中的人物各有什么特點(diǎn)？連一連 諸葛亮 多愁善感 李逵___ 足智多謀 孫悟空 魯莽剛猛 林黛玉 神通廣大 4.下面的故事分別出自那本書？請寫出書名和主人公 （1）焚稿斷癡情 《 》（ ） （2）誤入白虎堂 《 》（ ） （3）大戰(zhàn)紅孩兒 《 》（ ） （4）刮骨療傷 《 》（ ）。