2019年高考備考研討《基于歷史學科核心素養(yǎng)和新課程標準的復習策略》課件

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2019/3/21,#,基于歷史學科素養(yǎng)和新課標復習,深入理解學科素養(yǎng)對考試命題的指導作用和考試命題對學科素養(yǎng)的回應劉芃,優(yōu)化學生的解題過程是中學一線教師最最重要的工作職責之一頡全寧,核心素養(yǎng),更新知識,贏在結合,歷史,學科,核心素養(yǎng),史料,實證,時空,觀念,家國,情,懷,歷史,解釋,唯物,史觀,新課標之課程結構,話題,背景、條件,原因、目的,結果、影響,意義、作用,（前,置）,（,后,置）,歷史思維,之基本特征,特點,、,變化,時空二,時空一,時,空,三,認識,啟示,內涵,第一講,解題,方法：,客觀題,1.,正解,：大力提倡！,2.,排除：干擾選項的幾種類型,3.,綜合：,表述,不符,史實,，,錯誤主體、時間、空間、程度等方面的錯誤）,表述,符合史實，,正確；但，與,材料無關表述,符合史實，與材料相關，,正確；但,不能體現(xiàn)設問迷惑性大）,客觀題的解答方法,C,例,1.,（,13-24,）在,周代分封制下，墓葬有嚴格的等級規(guī)定考古顯示，戰(zhàn)國時期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級差別；在經(jīng)濟發(fā)達的東方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。

這表明？,A,經(jīng)濟發(fā)展是分封制度得以維系的關鍵,B,分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權,C,秦國率先消除分封體制走向集權統(tǒng)治,D,東方六國仍嚴格遵循西周的分封制度,話題：,時,空,狀況,變化,周代,戰(zhàn)國,東方,秦國,墓葬,等級嚴格,等級明顯,王陵,-,宏大，,其余,-,無,明顯差別,分封制,經(jīng)濟發(fā)達,對比,周代規(guī)定,，戰(zhàn)國墓葬,狀況的,變化,：,六,國等級差別明顯；秦國,則王,陵宏大，其余無明顯差別,？,例,2.,（,2017-1-,25）下,表為西漢朝廷直接,管轄的,郡級政區(qū)變化表據(jù)此可知,（,）,A諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化,B中央行政體制進行了調整,C朝廷解決邊患的條件更加成熟,D王國控制的區(qū)域日益擴大,皇帝紀年,公元紀年,郡級政區(qū),漢高帝十二年,前,195,年,15,郡,漢文帝十六年,前,164,年,24,郡,漢景帝中六年,前,144,年,68,郡、國,漢武帝元封五年,前,106,年,108,郡、國,C,【,設問分解,】,1.“,此,”,是指什么,？,2.,選項涉及什么？,3.,二者關系：“可知”,【信息獲取】,由,表可知，西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化有二：一是數(shù)量增多；二是從漢景帝起，直接轄區(qū)增加了,國,。

知識調動】漢初的,郡國并行制,致王國問題,（割據(jù)，不服朝廷管轄）,出現(xiàn)；文景削藩、平叛，武帝通過推恩令等措施，基本解決了王國問題歷史解釋】朝廷直轄郡級政區(qū)的變化是地方體制的調整，故B項錯誤漢初的王國不屬于朝廷直轄的郡級政區(qū)；,文帝削藩，郡數(shù)增加；景帝平亂后，國變成了朝廷直接轄區(qū)；漢武帝實行推恩令，,“,眾建諸侯而少其力,”,，解決了王國問題故A、D項錯誤漢武帝時，面臨匈奴等邊患，王國問題的解決為解決邊患創(chuàng)造了條件，故C項正確例,2,：,【,解題過程,】,情境：外戚封侯執(zhí)政的背景是時人以為的漢家之制；,設問：外戚干政的背景也是時人以為的漢家之制例,3.0.174,兩漢時期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇，這被當時人們視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”,漢代,出現(xiàn)外戚干政的背景,是,A.,皇帝依靠外戚抑制相,權,B,.,“家天下”觀念根深蒂固,C.,母族親屬關系受到,重視,D,.,劉氏同姓諸侯王勢力強大,C,例,4,1928,年中共六大通過的,政治議決案,指出：各省自發(fā)的農民游擊戰(zhàn)爭，只有和“無產階級的城市的新的革命高潮相聯(lián)結起來”，才可能變成“全國勝利的民眾暴動的出發(fā)點”。

時間,誰,民眾暴動,知識,1928,六大,中央,農民戰(zhàn)爭的出路,只有與,工人城市革命,聯(lián)結，才能成為,“,出發(fā)點,”,革命,道路問題,這反應當時中共中央,A,主張走農村包圍城市的革命道路,B,堅持以城市為中心的革命模式,C,重視農民戰(zhàn)爭與城市暴動的結合,D,認為農民階級是取得革命勝利的主導,例,5.,孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學，尊,尚書,等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的,論語,卻不在“五經(jīng)”之中,，對此,合理的解釋是,A.“,五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學思想而作,B.,漢代儒學背離了孔子的儒學思想,C.,儒學思想植根于久遠的歷史傳統(tǒng),D.,儒學傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕,【,試題情境,】,：,因為,，孔子是儒學創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學并把,尚書,等列入五經(jīng)所以,，漢代理應,尊孔,，并應,把記錄孔子言論的,論語,列入五經(jīng),可,論語,末入五經(jīng)請問，該如何合理解釋之？,【,推理分析,】,：漢代崇儒不等于崇孔；尊孔也不等于要把與孔子有關的所有或某一書籍必須列入“五經(jīng)”由教科書可知，孔子由凡入圣有個過程，漢代尊孔而不崇孔；,論語,與,尚書,等五部書相比，顯然后者承載的儒學思想更加久遠，且有史料為證：孔子“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周”；故選,C,。

例,6.,0.216,1930,年蘇聯(lián)糧食產量為,835.4,億千克，,1931,年降至,694,8,億千克；,1930,年蘇聯(lián)糧食出口,483,億千克，,1931,年增至,518,億千克這表明蘇聯(lián)（）,A,人民為國家工業(yè)化建設作出貢獻,B,農業(yè)投入不足造成糧食供不應求,C,糧食減產嚴重制約工業(yè)發(fā)展速度,D,農業(yè)集體化影響農民生產積極性,人,教版：農業(yè)輕工業(yè)為重工業(yè)發(fā)展提供資金；具體辦法是國家對農業(yè)實現(xiàn)集體化并降低農產品價格，獲得工業(yè)化資金高度集中的計劃經(jīng)濟、獨立于資本主義世界市場之外的的經(jīng)濟體系岳麓版：經(jīng)過工業(yè)化和農業(yè)集體化，實施五年計劃，,-,蘇聯(lián)確立了新的經(jīng)濟體制A,第二講,解題,方法：,主觀題,1.5,基層治理與,社會保障,了解,中國古代以賦役征發(fā)為首要目的的戶籍制度，以及有代表性的,基層管理組織,；知道中國古代王朝在社會救濟和優(yōu)撫方面采取的重要措施；知道西方主要國家,基層治理,的特點及其由來；了解現(xiàn)代社會保障制度的產生及其實行情況以,權力分配、機構設罝和運行為主的政治體制，規(guī)定了國家,制度,的基本框架人事管理、法律、外交、財政都是國家制度不可或缺的重要組成部分，,社會,治理則是國家關注的重點,。

認識,國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性新課標,：（,二）選擇性必修課程,模塊,1,國家制度與社會治理,【,內容要求,】,例,1,2018-1-41,閱讀,材料，完成下列要求25,分）,中國基層社會治理歷史悠久改革開放以后，村民自治成為中國億萬農民的偉大創(chuàng)造材料一,宋代一些地方實行鄉(xiāng)約制度其功能主要是揚善懲惡，制定規(guī)約進行道德教化，并建立民間組織和相關的賞罰制度，明清時期，宣講“圣諭”成為鄉(xiāng)約最重要的內容當時，由地方官吏廣泛推行鄉(xiāng)約制度，設立鄉(xiāng)約組織，每月召集百姓宣講、教化康熙九年頒布了鄉(xiāng)約組織必須宣講的,上諭十六條,，內容包含“重農桑以足衣食”“訓子弟以禁非為”等,據(jù)楊開道,中國鄉(xiāng)約制度,材料二 清末，時人認為“地方自治者，為今世界立國之基礎,于救亡之事，至為切要”1909,年，清政府頒布,城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程,，地方自治大致按行政區(qū)劃分城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)兩級，設立議事會為議決機關，議員由選民互選充任據(jù)張海鵬主編,中國近代通史,例,1,閱讀材料，完成下列要求25,分）,材料,三,20,世紀,80,年代后，村民自治迅速發(fā)展，到,1997,年底，全國共有,91,萬個村民委員會的村干部由村民直接選舉產生，大部分農村有,90%,以上的選民參加了選舉。

1998,年頒布了,中華人民共和國村民委員會組織法,，村民委員會是我國農村基層社會的群眾自治組織據(jù)郭德宏等主編,中華人民共和國專題史稿,（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括宋代到明清時期鄉(xiāng)約制度的變化，并說明鄉(xiāng)約制度的積極作用12分）,（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡述清末城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治的歷史背景9分）,（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，說明村民自治的意義4分）,1.,本題提到了哪些時間和空間？,2.(,基層,),社會治理是什么？試說明基層社會治理、鄉(xiāng)約制度、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治、村民自治之間的關系3.,材料一對宋代鄉(xiāng)約制度從哪些方面作了介紹？這幾方面是什么關系？受其啟發(fā)，你能為班級公約的起草列一份提綱嗎？,4.,根據(jù)材料一并結合所學知識，概括宋代到明清時期鄉(xiāng)約制度的變化，并說明鄉(xiāng)約制度的積極作用12,分）,5.,材料二描述了清末人們的某種認識和清政府頒布的一項章程試分別說明這兩者的內容,6.,根據(jù)材料二并結合所學知識，簡述清末城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治的歷史背景9,分）,7.,村民自治為什么在,1980,年代后迅速發(fā)展起來？發(fā)展的具體表現(xiàn)有哪些？,8.,根據(jù)材料三并結合所學知識，說明村民自治的意義4,分）,基層社會治理,宋代,明清,清末,1980S,鄉(xiāng)約制度：,地方自治：,村民,自治：,意義,變化,背景,意義,功能 內容,保障,宋以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”的內容；鄉(xiāng)約組織從民間自發(fā)建立到由地方官吏推動設立,有利于維護社會秩序，加強基層社會治理,；有利于,發(fā)展生產,；促進,了儒家文化和傳統(tǒng)道德的傳播,時人認為：世界,立國,+,中國,救亡,清朝章程：議事會,+,互,選就任,內憂外患,；西方,民主思想傳播,；清末,新政，改革政治制度,迅速發(fā)展,-91,萬村干部直選,+,組織法,鄉(xiāng)村治理的創(chuàng)新，國家治理體系的健全,；,推動,基層民主，促進社會主義政治文明,；,改革,基層社會治理制度，適應社會主義建設的要求,【答案】,（,1）變化：宋以道德教化為主，明清增加了宣講“圣諭”的,內容,；（3分）鄉(xiāng)約組織從民間自發(fā)建立到由地方官吏推動設立。

3分,）,作用：有利于維護社會秩序，加強基層社會治理；（2分）有利于發(fā)展生產；（2分）促進了儒家文化和傳統(tǒng)道德的傳播2分,）,（2）背景：內憂外患；（3分）西方民主思想傳播；（3分）清末新政，改革政治制度3分,）,（3）意義：鄉(xiāng)村治理的創(chuàng)新，國家治理體系的健全；推動基層民主，促進社會主義政治文明；改革基層社會治理制度，適應社會主義建設的要求每項2分，答出其中兩項即可得滿分，本小題總分不得超過4分）,1.3,法律與教化,知道中國先秦時期成文法的產生過程，以及這一時期思想家對于德治、法治關系的討論,；了解,近代西方法律制度的淵源和基本特征，知道宗教倫理在西方社會發(fā)展進程中的作用；了解當代中國的法制建設和精神文明建設成就以,權力分配、機構設罝和運行為主的政治體制，規(guī)定了國家,制度,的基本框架人事管理、法律、外交、財政都是國家制度不可或缺的重要組成部分，,社會,治理則是國家關注的重點,認識,國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性新課標,：（,二）選擇性必修課程,模塊,1,國家制度與社會治理,【,內容要求,】,例,2.2015-2-40,（,25,分）閱讀材料，完成下列要求1,）根據(jù)材料并結合所學知識，概括孟子和蘇格拉底的法制觀念。

10,分）,（,2,）根據(jù)材料并結合所學知識，說明兩種法制觀念產生的社會背景及其共同的歷史價值15,分）,例,2.2015-2-40,（,25,分）閱讀材料，完成下列要求,材料一,孟子,中記載了孟子與其學生關于法律問題的討論學生問：“舜做了天子后，假如其父殺人，舜的法官該怎么辦呢？”孟子回答：“抓起來就行了學生又問：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責辦事學生問：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說：“舜應當放棄天子之位，毫不顧惜然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂，把曾經(jīng)做過天子的事情忘掉據(jù),孟子,例,2.2015-2-40,（,25,分）閱讀材料，完成下列要求,材料二 公元前,399,年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑他與他的弟子們都認為判決不公當?shù)茏觽儭?/p>