2023年青?？佳兄嗅t(yī)考試考前沖刺卷

2023年青海考研中醫(yī)考試考前沖刺卷本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格一、單項選擇題（共50題，每題2分每題的備選項中，只有一個最符合題意） 1.教育作為一種特殊的社會現(xiàn)象，其所具有的根本屬性是__A．社會性B．歷史性C．階級性D．民族性 2.認為教育的本質(zhì)是社會性、階級性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、藝術(shù)性等各種屬性的統(tǒng)一的觀點屬于教育本質(zhì)的__A．上層建筑說B．生產(chǎn)力說C．多質(zhì)說D．本質(zhì)規(guī)定說 3.認為經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了教育的性質(zhì)的觀點，屬于教育本質(zhì)的__A．上層建筑說B．生產(chǎn)力說C．多質(zhì)說D．本質(zhì)規(guī)定說 4.教育生物起源說的主要代表人物是英國教育學(xué)家__A．沛西·能B．孟祿C．高爾頓D．達爾文 5.教育影響在形式上的表現(xiàn)不包含下面選項中的__A．教育手段B．教育方法C．教育組織D．教育材料 6.有關(guān)教育本質(zhì)的問題最早是由__在20世紀50年代提出的A．美國教育學(xué)者B．英國教育學(xué)者C．前蘇聯(lián)教育學(xué)者D．我國教育學(xué)者 7.教育的生物起源說和心理起源說的共同特點都否認了__A．教育的社會性B．教育的自然性C．教育的階級性D．教育的生產(chǎn)性 8.認為“教育即生長”的教育家是__A．柏拉圖B．斯賓塞C．杜威D．盧梭 9.認為教育是勞動力再生產(chǎn)的手段的觀點，屬于教育本質(zhì)的__A．上層建筑說B．生產(chǎn)力說C．多質(zhì)說D．本質(zhì)規(guī)定說 10.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的__A．嚴格的等級性B．鮮明的階級性C．教育目標明確D．教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立 11.在教育學(xué)史上第一個正式提出教育起源問題并將其作為一個學(xué)術(shù)問題來認識的是__A．神話起源說B．生物起源說C．心理起源說D．勞動起源說 12.教育是生活的準備，如何經(jīng)營完善的生活是教育應(yīng)教導(dǎo)的一件大事，這種觀點出自__A．美國教育家杜威B．英國教育家斯賓塞C．瑞士教育家裴斯泰洛齊D．法國思想家盧梭 13.學(xué)校教育產(chǎn)生于__A．原始社會末期B．奴隸社會初期C．奴隸社會末期D．封建社會初期 14.人類的教育活動與所謂的動物的教育活動的根本區(qū)別在于人類的教育活動具有(， )A．自然性B．社會性C．生產(chǎn)性D．適應(yīng)性 15.教育起源于原始社會兒童日常生活中對成人行為的“無意識模仿”，主張這一觀點的是教育的__A．心理起源說B．勞動起源說C．神話起源說D．生物起源說 16.認為“教育即價值引導(dǎo)和自主建構(gòu)”的當代教育學(xué)學(xué)者是__A．孫喜亭B．黃克劍C．肖川D．朱永新 17.教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點屬于__A．原始社會的教育B．古代社會的教育C．資本主義社會的教育D．社會主義社會的教育 18.教育的質(zhì)的規(guī)定性是__A．生物固有的B．人類固有的C．社會固有的D．教育本身固有的 19.下列屬于馬克思主義教育學(xué)起源說的是__A．教育的勞動起源說B．教育的生物起源說C．教育的心理起源說D．教育的神話起源說 20.我國唐代設(shè)立“六學(xué)二館”主要反映了古代教育的__A．階級性B．等級性C．宗教性D．民主性 21.認為“生活即教育”的教育家是__A．杜威B．梁啟超C．陶行知D．盧梭 22.學(xué)生是__A．教育過程的主體B．教育過程中“教”的主體C．教育過程中“學(xué)”的主體D．教育內(nèi)容的主體 23.班級授課制出現(xiàn)在__A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．資本主義社會 24.古代學(xué)校產(chǎn)生于__A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．資本主義社會 25.認為“教育是對人的發(fā)展的價值限定”的當代教育學(xué)學(xué)者是__A．孫喜亭B．黃克劍C．肖川D．朱永新 26.認為“教育即授受知識，開啟智慧，點化或潤澤生命”的當代教育學(xué)學(xué)者是__A．孫喜亭B．黃克劍C．肖川D．朱永新 27.教育的最直接的功能是__A．個體發(fā)展功能B．社會發(fā)展功能C．正向功能D．負向功能 28.下面哪一項不是教育本質(zhì)討論的實踐價值__A．革除教育片面追求升學(xué)率的弊端B．消除教育的“目中無人”C．促進基礎(chǔ)教育課程改革D．進行教育本質(zhì)問題的元研究 29.學(xué)校教育既具有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性或濃厚的宗教性的社會是__A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．資本主義社會 30.“教也者，長善而救其失者也。

一語出自__A．《論語》B．《學(xué)記》C．《中庸》D．《說文解字》 31.認為“教育是一種文化過程”的教育家是__A．柏拉圖B．巴格萊C．夸美紐斯D．斯普朗格 32.“得天下英才而教育之”一語出自__A．《論語》B．《學(xué)記》C．《孟子·盡心上》D．《勸學(xué)篇》 33.“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”最早出現(xiàn)于__A．原始社會的學(xué)校B．社會主義制度下的學(xué)校C．東方文明古國的學(xué)校D．近代資本主義時期的學(xué)校 34.“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”一語出自__A．《論語》B．《學(xué)記》C．《中庸》D．《說文解字》 35.認為“教育的任務(wù)是教導(dǎo)每一個人怎樣生活，訓(xùn)練他們?nèi)ミ^完滿的生活”的教育家是__A．盧梭B．裴斯泰洛齊C．斯賓塞D．杜威 36.教師是__A．教育過程的主體B．教育過程中“教”的主體C．教育過程中“學(xué)”的主體D．教育內(nèi)容的主體 37.“教育”概念被正式用來言說教育之事是在__A．19世紀末20世紀初B．19世紀中期C．18世紀末D．19世紀初 38.在教育起源問題上，__認為教育的產(chǎn)生完全來自動物的本能A．生物起源說B．神話起源說C．心理起源說D．勞動起源說 39.教育的基本構(gòu)成要素包括__A．教師、學(xué)生、教材B．教師、學(xué)生、教學(xué)方法C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容D．教育者、學(xué)習者、教育影響 40.認為教育“乃是心靈的轉(zhuǎn)向”的教育家是__A．柏拉圖B．亞里士多德C．培根D．杜威 41.教育的逐漸普及是在__A．奴隸社會B．封建社會C．資本主義社會D．社會主義社會 42.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合能得以完善和徹底實現(xiàn)是在__A．封建社會B．資本主義社會C．社會主義社會D．共產(chǎn)主義社會 43.促進人的全面發(fā)展的教育是在__A．奴隸社會B．封建社會C．資本主義社會D．社會主義社會 44.教育落后對社會發(fā)展起阻礙作用，這是教育的__A．顯性功能B．隱性功能C．正向功能D．負向功能 45.設(shè)向量組α1，α2，α3線性無關(guān)，則下列向量組線性相關(guān)的是______．A．α1-α2，α2-α3，α3-α1B．α1+α2，α2+α3，α3+α1C．α1-2α2，α2-2α3，α3-2α1D．α1+2α2，α2+2α3，α3+2α1 46.設(shè)A是n階實對稱矩陣，P是n階可逆矩陣．已知n維列向量α是A的屬于特征值λ的特征向量，則矩陣(P-1AP)T屬于特征值λ的特征向量是______．A．P-1αB．PTαC．PαD．(P-1)Tα 47.對于任意兩個隨機變量X和Y，若E(XY)=E(X)E(Y)，則______．A．D(XY)=D(X)D(Y)B．D(X+Y)=D(X)+D(Y)C．X和Y獨立D．X和Y不獨立 48.20世紀30年代，美國進行的“八年研究”的主要目的是A．研究大學(xué)和中等學(xué)校課程改革的問題B．探索發(fā)展職業(yè)教育的途徑C．研究大學(xué)的主要職能，解決教學(xué)與科研的矛盾D．研究大學(xué)與中學(xué)的關(guān)系，解決大學(xué)升學(xué)與就業(yè)的矛盾 49.嚴復(fù)為了改變中國“積弱積貧”的狀況，提出了提高國民素質(zhì)的途徑，以下哪個不是A．強民體B．開民智C．鼓民力D．新民德 50.有關(guān)壬子癸丑學(xué)制的論述不正確的是A．縮短了學(xué)制年限B．女子享有與男子平等的法定教育權(quán)C．取消了對畢業(yè)生獎勵科舉出身D．規(guī)定一學(xué)年度為兩個學(xué)期。