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防震減災(zāi)課件

文檔格式:PPT| 26 頁|大小 2.54MB|積分 15|2024-10-27 發(fā)布|文檔ID:249142904
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    3,名學(xué)生遇難、,80,多人受傷、學(xué)校財產(chǎn)損失,3,億多元從兩個案例看地震疏散演練的極端重要性,案例,2,位于綿陽的西南科技大學(xué),汶川地震中損失最嚴重的高校3,名學(xué)生遇難、,80,多人受傷、學(xué)校財產(chǎn)損失,3,億多元從兩個案例看地震疏散演練的極端重要性,案例,2,1,人在逃生時,不幸被地震墜物砸傷頭部,不幸遇難;,1,人在逃生時,從六樓窗戶跳下摔傷,經(jīng)搶救無效死亡;,1,人正在北川縣實習(xí),不幸遇難從兩個案例看地震疏散演練的極端重要性,地震疏散演練,練與不練,不一樣;,平時演練入腦入心,關(guān)鍵時刻救人一命從一個典型的演練方案看,地震疏散演練的基本內(nèi)容,組織高校地震應(yīng)急疏散演練的幾點說明,組織高校地震疏散演練的幾點說明,1.,為何先避震,再疏散,避震:保護頭部,防止墜物,砸傷目前的鋼混結(jié)構(gòu)和設(shè)防的磚混結(jié)構(gòu),完全坍塌的可能性不大組織高校地震疏散演練的幾點說明,1.,為何先避震,再疏散,疏散:快速撤離,防止垮塌壓埋從主震導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞,到垮塌,通常,會有時間差什邡市民主中心小,學(xué),,500,名學(xué)生疏散,震后,1,分鐘,三,層樓完全垮塌,,11,名學(xué)生和,1,名教師遇難,組織高校地震疏散演練的幾點說明,2.,避震與疏散的要求,避震:關(guān)閉火源、電源,就近躲避在課桌下、實驗臺下或承重墻的墻根、墻角,用雙臂或其它柔軟物品等保護好頭部;雙手抓牢桌腿;盡量蜷曲身體,降低身體重心,縮小面積,不要靠近窗口,避開燈扇,避免被砸。

    組織高校地震疏散演練的幾點說明,2.,避震與疏散的要求,疏散:抱頭或用靠枕、書等保護頭部,不要彎腰,不要逆著人流前進,聽從指揮員的安排,當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近組織高校疏散演練的幾點說明,3.,疏散通道和場地的要求,疏散通道:根據(jù)人員分布,建筑布局合理安排疏散場地:遠離高大建筑物,離開建筑物的距離大于其高度的三分之一;遠離高壓輸變電線路、有毒氣體儲放地、易燃易爆物等危險物;,組織高校地震疏散演練的幾點說明,4.,高校與一般單位和學(xué)校的區(qū)別,全天候,配置應(yīng)急照明、通訊等裝備及應(yīng)急標志服裝,組織高校地震疏散演練的幾點說明,4.,高校與一般單位和學(xué)校的區(qū)別,全天候,配置應(yīng)急照明、通訊等裝備及應(yīng)急標志服裝,組織高校地震疏散演練的幾點說明,4.,高校與一般單位和學(xué)校的區(qū)別,全方位,衣食住行、心理干預(yù)、校園安全等,組織高校地震疏散演練的幾點說明,4.,高校與一般單位和學(xué)校的區(qū)別,學(xué)生社團優(yōu)勢,普及地震科普、自救互救技能等科普協(xié)會、紅會,組織高校地震疏散演練的幾點說明,4.,高校與一般單位和學(xué)校的區(qū)別,地點多,圖書館、教室、食堂、體育館、宿舍等,沒有固定的場所,多教育,多設(shè)置醒目的指示牌、疏散圖,組織高校演練的幾點說明,5.,學(xué)生生命安全不等于高校安全,教職工人員多,家屬多,也要演練,電、氣、液等危險品多,要有預(yù)案,開放場所、人員復(fù)雜,安保措施,學(xué)生思想活躍,信息公開 及時宣傳,組織高校演練的幾點說明,6.,由演戲到演練,只給大致時間,貼近實戰(zhàn),減少演,突出練,地震應(yīng)急疏散三字經(jīng),遇地震,君莫慌。

    速抉擇,少傷亡住一層,磚混房護頭部,速沖出居樓房,混凝土先躲避,較安全切不可,跳下樓摔不死,也殘傷熄明火,速斷電打開門,保通暢速抱頭,躲桌下抓桌腿,不慌張沒有桌,找墻角抱住頭,速蹲下主震后,速撤離,防余震,再來襲安全員,要到崗有指揮,疏通道穩(wěn)情緒,救病傷有次序,分前后地震應(yīng)急疏散三字經(jīng),疏散路,不要忘沿內(nèi)墻,拒電梯不擁擠,不推拉不拾物,不逆行有摔倒,大聲呼師最后,不遺漏出樓房,須警惕建筑物,高壓線廣告牌,都遠離找廣場,把身棲快清點,不亂跑如少人,速報告如有傷,自互救勿忘找,一二廢墟下,保體力思自助,等救援負責人,統(tǒng)全局上匯報,下傳達你我他,同舟濟樹信心,定勝利敬請批評指正!,祝大家生活愉快!,高校地震應(yīng)急疏散演練淺談,安徽省地震局 牛望,Tel,:,15056939363,(手),0551-5562697,(辦),。

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