小學(xué)見習(xí)總結(jié)20篇
《小學(xué)見習(xí)總結(jié)》小學(xué)見習(xí)總結(jié)（一） ：小學(xué)見習(xí)總結(jié)見習(xí)時(shí)間： XX 年 9 月 19 日至 XX 年 9 月 23 日見習(xí)地點(diǎn)： xxx 校園見習(xí)目的：感受教師的教育實(shí)踐潛力，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) .XX年9月19日，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，我們 0738班的學(xué)生懷著幾分新鮮，帶著些許興奮，整理師容師紀(jì)前往潮州市的貴族校園－－ xxx 校園，開始了我們?yōu)槠谖逄斓囊娏?xí)生活在見習(xí)的五天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教育機(jī)智及科研潛力在見習(xí)期間，我們一共聽了 18 節(jié)課，而且課程類別豐富：語(yǔ)文 5 節(jié)，數(shù)學(xué) 1 節(jié)，英語(yǔ) 6 節(jié)，體育 1 節(jié)，科學(xué) 1 節(jié)，計(jì)算機(jī) 1 節(jié)，音樂 1 節(jié)，美術(shù) 1 節(jié)，思品 1 節(jié)我比較喜歡的是英語(yǔ)課和科學(xué)課該校英語(yǔ)老師利用現(xiàn)先進(jìn)的多媒體設(shè)備、豐富的道具結(jié)合先進(jìn)的教育理念豐富了以學(xué)生為主導(dǎo)的英語(yǔ)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)用心性高，課堂氣氛活躍科學(xué)課上林老師把難懂的溶解理論聯(lián)系實(shí)際，利用糖、鹽、沙子及面粉做了四個(gè)直觀明了的溶解實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解并快速消化知識(shí)在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。
小學(xué)教師的工作比較繁瑣，事無(wú)巨細(xì)都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，這樣才會(huì)有幼苗的茁壯成長(zhǎng)！在對(duì)待學(xué)生方面，老師要平等對(duì)待優(yōu)生和差生，每個(gè)孩子都很可愛，他們熱情、純真、充滿求知欲把他們教育成未來(lái)國(guó)家的有用之才是老師的職責(zé)個(gè)使命對(duì)于未來(lái)的工作，我在這短暫的五天見習(xí)生活里我已經(jīng)做好了理準(zhǔn)備，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力的決心也更加堅(jiān)定！我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育個(gè)性講究藝術(shù)性，就像一個(gè)演員，說哭就哭，說笑就笑而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)絕對(duì)不是等閑之輩所能擁有的小學(xué)生比較好動(dòng)，注意力不持久，自制力差，所以小學(xué)課堂極易混亂，老師得適時(shí)整頓紀(jì)律，這就需要必須的語(yǔ)言技巧倘若你對(duì)著整個(gè)混亂的課堂怒吼請(qǐng)安靜立刻給我坐好估計(jì)部分搗蛋鬼不會(huì)聽你的話城南中英文校園的老師就有那么一套也許是該校的學(xué)生從小理解那里的先進(jìn)教育，素質(zhì)比較高，他們只要聽到老師說 onetowthree 就會(huì)之后說 abc 并在說完這三個(gè)字母之前調(diào)整好坐姿，重新投入學(xué)習(xí)中所以規(guī)矩很重要，無(wú)規(guī)矩不成方圓，有了這些行為規(guī)范、指令，小學(xué)生就有了遵守課堂紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)此次見習(xí)真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，感謝校園 給我們機(jī)會(huì)！小學(xué)見習(xí)總結(jié)（二）：小學(xué)見習(xí)總結(jié)以見習(xí)老師的身份去小學(xué)，我還是蠻緊張的。
這兩周見習(xí)下來(lái)，不僅僅讓我 感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)在我以前看來(lái)，小學(xué)老師是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的職業(yè)，就應(yīng)不難的，只是教學(xué)生 一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已但是，當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去校園工作的后，我才 明白這份工作的艱辛與感動(dòng)我和兩個(gè)同學(xué)被分配到五一班，跟隨英語(yǔ)教學(xué)老師說來(lái)也巧，上學(xué)期我在 懷德苑小學(xué)做調(diào)查正是在的五一班， 此刻只是同一個(gè)班級(jí)， 學(xué)生和老師變了而已但這讓也我感到很親切幾天下來(lái)，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管 理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與 發(fā)展很重要聽第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好， 同時(shí)，普通話說的也很標(biāo)準(zhǔn)聽著老師帶有感情的講起革命京劇《紅燈記》 ，學(xué)生仿佛也走進(jìn)了那個(gè)年代這讓我深思我們大學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離的我們的小學(xué)，此刻聽小 學(xué)老師上課時(shí)，覺得他們是多么的富有感情地教書育人阿！老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的 課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)我在的班級(jí)是五、六年級(jí)， 這些學(xué)生有了比較好的思維潛力，而老師上課就需要有技巧性。
每個(gè)老師都不是 死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè) 都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的另外，老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都很 恰當(dāng)在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他 學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也要使出強(qiáng)硬的手段課堂整體上還是很 不錯(cuò)的，老師基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)這次見習(xí)，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧此刻，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要 求也在不斷提高，很多老師都有才藝而我見習(xí)的校園也是以藝術(shù)著稱的，那里 的老師是相當(dāng)不錯(cuò)的，我們的指導(dǎo)老師就會(huì)彈鋼琴多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去 追求更廣泛的學(xué)習(xí)，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要此次見習(xí)我們還只是聽聽課，幫著老師改改作業(yè)，管管班級(jí)我們的指導(dǎo)老 師教三個(gè)班級(jí)，幾天下來(lái)，我覺得老師還是蠻辛苦的，每一天有很多作業(yè)要批改， 平時(shí)還要準(zhǔn)備相關(guān)的課題研究，這都需要老師花很大的精力，我想這也是他們的 壓力所在吧校領(lǐng)導(dǎo)給我們做見習(xí)總結(jié)的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的小 學(xué)老師并不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學(xué)生玩的開心，做朋友，又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才， 使學(xué)生相信你比他們明白更多，能教他們，又能嚴(yán)厲，使他們尊敬你，這樣軟硬 兼施，才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。
短短的兩周見習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說， 我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 . 此刻在我面前的是兩個(gè)與教師職業(yè)相關(guān)的重要考試，一個(gè)是兩筆字，一個(gè)是普通話這兩項(xiàng)考試是師范生必考的，我也在準(zhǔn)備當(dāng)中看著老師漂亮的板書，聽著老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我感到自己很需要加強(qiáng)訓(xùn)練，不僅僅僅是為了考試，更是為了我以后的發(fā)展同時(shí)，對(duì)于自身的專業(yè)知識(shí)也需多加學(xué)習(xí)，以前上這些關(guān)于專業(yè)的理論課，覺得沒什么意思，也不是很認(rèn)真地聽，這次見習(xí)，見習(xí)校園的領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的理論課，因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好見習(xí)的唯一的遺憾就是沒有和學(xué)生好好交流，這也讓我蠻尷尬的，我嘗試著和他們談話，但似乎沒有幾個(gè)學(xué)生理我，這也讓我思考該怎樣和學(xué)生成為朋友，親近他們？我想在今后的見習(xí)中，我也會(huì)多和學(xué)生親近，爭(zhēng)取和他們好好交流這是我們第一次見習(xí)，無(wú)疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫忙的見習(xí)讓我見識(shí)了小學(xué)的狀況， 老師的教學(xué)與管理等等， 同時(shí)也增長(zhǎng)了我對(duì)職業(yè)的憂患意識(shí)，這提醒我在校園里努力多學(xué)知識(shí)，為自己的將來(lái)做打算見習(xí)結(jié)束了，學(xué)習(xí)的生活依舊，但是是要過充實(shí)的生活了，期望在下次的見習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。
小學(xué)見習(xí)總結(jié)(三) ：小學(xué)見習(xí)總結(jié)盡管只見習(xí)了三天的課，但是我還是深深的體會(huì)到當(dāng)一名教師的工作辛苦同時(shí)也很感謝校園給予我們這么一次機(jī)會(huì)，為我們以后走上心理健康輔導(dǎo)教師的崗位做下鋪墊，教育學(xué)生，培育人才，為國(guó)家做貢獻(xiàn)根據(jù)系里的安排，我們 06 語(yǔ)文 (1) 第四組的同學(xué)被安排到實(shí)驗(yàn)小學(xué)二，四，五等年級(jí)見習(xí)見習(xí)結(jié)束了，每一位同學(xué)都不同的感受見習(xí)開始了， 我們一行 9 個(gè)人來(lái)到了第一個(gè)見習(xí)的班級(jí)二年 (4) 班 坐在教室后面的我們，常常使得學(xué)生們回頭，帶著好奇的目光看著我們對(duì)于我們的到來(lái)，他們感到好奇、疏遠(yuǎn)，但也有一些膽大的學(xué)生主動(dòng)來(lái)和我們交談他們的第一句話則是你們是老師嗎？要和我們上課嗎？你們的校園在哪里？我以為第一天是不會(huì)有什么進(jìn)展的，但一切的改變卻從下午開始了有幾位學(xué)生結(jié)伴來(lái)到我的面前，對(duì)我說了這天的第一句話老師，你好！當(dāng)我聽到這句話時(shí)，高興已經(jīng)無(wú)法形容我內(nèi)心的激動(dòng)，微笑不自覺的露出，和她們開始第一天的交流在一些課堂上，我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行，有意識(shí)的教師正在努力體會(huì)以學(xué)生為主體的課堂模式學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果其次，那里的教師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更生動(dòng)，資源更豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。
這是我在烏沙小學(xué)感受最深，收獲最多的同時(shí)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我對(duì)校園的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也有了大概的了解在教育教學(xué)工作上，我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的交流是十分重要的交流是構(gòu)成良好師生關(guān)系的重要途徑教師要善于交流，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，聆聽學(xué)生的真情實(shí)感；教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流，讓學(xué)生吐露真情透過交流，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展有一位老師告訴我，作為一個(gè)小學(xué)老師，不但要為人師表，還要在學(xué)生面前樹立教師的形身為一名教師，你要做到和學(xué)生之間在相處的不同的兩種態(tài)度課上時(shí)，你就是老師，要嚴(yán)格學(xué)生的紀(jì)律正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，只有將課堂紀(jì)律管好，才能夠保證學(xué)生在上你的課時(shí)能夠?qū)W到東西，否則你準(zhǔn)備得再豐富也無(wú)濟(jì)于事 ; 下課時(shí)，你就是學(xué)生的朋友，能夠和他們無(wú)話不談，但又不能太過分我絕對(duì)同意這個(gè)說法我覺得身為一個(gè)新教師，虛心求教是十分重要的盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了許多教育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢？我想就應(yīng)是從求教的過程中轉(zhuǎn)為己用求教不就等同于不懂就問，求教的問題應(yīng)是多看、多聽、多實(shí)踐之后所產(chǎn)生的問題，是在多請(qǐng)教、多總結(jié)之后濃縮過的問題 而這些問題能夠從兩方面去入手學(xué)習(xí) : 一是聽課， 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師是怎樣講課上好，如何將新課標(biāo)新理念融入自己所授的課程中去的。
二是學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中，要做一名學(xué)生喜歡的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多激勵(lì)，少指責(zé)的原則，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)后進(jìn)生用心思維，用心回答問題，對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激勵(lì)他們知難而進(jìn)我期望能扮演好自己的主角，真正做到學(xué)高為師，身正為范，擔(dān)起老師的那份職責(zé)；真正和孩子們稱為朋友，珍惜彼此的友誼爭(zhēng)取多看、多聽、多實(shí)踐、多請(qǐng)教、多總結(jié)，真正在實(shí)踐中升華理論知識(shí)，提高教學(xué)水平，為將來(lái)順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)教師打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)小學(xué)見習(xí)總結(jié)（四） ：小學(xué)見習(xí)總結(jié)1 、教態(tài)良好，穿著得當(dāng)2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速較慢，聲音盡量溫柔3、板書整齊，用楷體平時(shí)要表?yè)P(yáng)做筆記的學(xué)生，那么在板書時(shí)那些學(xué)生就不會(huì)在背后搞小動(dòng)作而是認(rèn)真做筆記了同時(shí)，板書要求將零散的知識(shí)點(diǎn)集中在一齊，讓學(xué)生有一個(gè)整體感例如修改病句就把所有病癥先列在黑板上4 、小學(xué)生以識(shí)字為主，務(wù)必多讀 （當(dāng)時(shí)我留意課堂上，老師就連課后的問題都是讓學(xué)生讀，然后再經(jīng)過討論回答問題） 。
5 、 盡可能讓每一個(gè)同學(xué)都回答問題， 學(xué)生的回答就是我們了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度那么對(duì)于沒有舉手回答問題的同學(xué)，課后也要問問為什么不舉手，看是因?yàn)椴欢€是因?yàn)槠渌颍駝t這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生吃不透就會(huì)遺留下來(lái)，給基礎(chǔ)帶來(lái)漏洞另外在編排座位的時(shí)候，要盡量讓好的同學(xué)帶成績(jī)差的同學(xué)，讓他們幫忙檢查課堂筆記和作業(yè)等注意：最好讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言6、突發(fā)事件的處理，先說她的問題問得好或回答得好，偏離課堂資料的叫她課后再來(lái)找老師探討，或者再想想可能回答的更好要以贊揚(yáng)的態(tài)度對(duì)待，如 A同學(xué)回答了后面的 B 同學(xué)說 A 說錯(cuò)了，那么就要照顧好 AB 同學(xué)兩方面的感受7 、 備課時(shí)必須要吃透課文， 就算是小學(xué)生的課文也要盡可能在上課前老師自己先讀上十來(lái)遍在讀的時(shí)候或備教案的時(shí)候，要以學(xué)生的角度去想，想想哪些問題會(huì)比較難，不要以你自己覺得太容易就不提問了，學(xué)生的思維和知識(shí)儲(chǔ)備和大學(xué)生是有很大不同的8、備課就是備學(xué)生，到一個(gè)校園之后第一個(gè)要了解的是學(xué)生而不是課文9、課堂調(diào)控潛力是一個(gè)教師的主要潛力，也就是駕馭課堂的潛力在講課的時(shí)候，只要主要思路對(duì)了，步驟對(duì)了，那么就不要因?yàn)槟鞘悄阈量鄿?zhǔn)備的教案而非要按教案來(lái)講，那么課堂只會(huì)成為你的一言堂。
將說話的權(quán)利交給學(xué)生才是最適宜的， 教師只是起到引導(dǎo)的作用 這個(gè)教師的引導(dǎo)作用就是一種對(duì)課堂的調(diào)控10、新手教師，最好在上每一篇新課之前看一下名師的課堂實(shí)錄，總有值得你模仿和學(xué)習(xí)的二、學(xué)生方面：1 、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，老師也要讀超多的作品在上新課的時(shí)候，學(xué)生的生字詞把握很重要，然后還有通讀全文2 、 喜歡游戲是孩子的天性， 激發(fā)他們回答問題的興趣就在于日常的游戲引導(dǎo)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的常規(guī)訓(xùn)練例如講課的時(shí)候你能夠設(shè)定一個(gè)情景，讓學(xué)生去扮演不同的主角例如病句修改中，學(xué)生就做醫(yī)生，病句的他正如句式雜糅就是病癥，所有修改符號(hào)就是手術(shù)刀讓學(xué)生作為一個(gè)醫(yī)生來(lái)看病，這樣很枯燥的課堂也會(huì)變得趣味盎然3 、 如今新課標(biāo)講究探究性學(xué)習(xí)， 如何將那種流于表面的討論轉(zhuǎn)成有效的討論呢？那么首先是規(guī)定學(xué)生們討論的不能離開老師提出的問題，講其他閑話；其次是學(xué)生要圍繞這個(gè)中心來(lái)討論；最后就是總結(jié)的好要夸，同學(xué)之間也能夠夸，例如：你是最棒的、你棒棒等，小學(xué)生十分受用作物的要相互糾正這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的討論不單用心，還十分有效另外，要敬業(yè)愛業(yè)樂業(yè)，你有這份心，孩子們就會(huì)喜歡你，因?yàn)楹⒆佑幸活w敏感的心小學(xué)見習(xí)總結(jié)（五） ：（一）班主任工作在實(shí)習(xí)的八個(gè)星期，我認(rèn)為班主任工作是一個(gè)十分瑣碎又細(xì)致的工作。
我覺得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個(gè)主角的1 、學(xué)生生活方面的工作學(xué)生的課間餐和午餐大部分都是在校園吃的，而這兩個(gè)時(shí)間又少所以在課間餐的時(shí)候我會(huì)盡量去到教室?guī)退麄兇蛘n間餐而午餐則有專門的工人負(fù)責(zé)，就不用我們操心，我們所要做的就是在教室里跟學(xué)生一齊吃午餐，在教師里督促他們比如有些不安分吃飯阿，或者吃飯說話阿等都是不行的吃完午飯很快就進(jìn)入午睡時(shí)間了這個(gè)工作可謂是最艱巨的了小學(xué)生的精力好象很充沛，每一天基本上都有不想睡覺的學(xué)生我們的寢室又大，所以有兩個(gè)人在說話就會(huì)影響到整個(gè)寢室但是我也才看過一兩回，但是我總結(jié)出，午睡時(shí)，教師必須要嚴(yán)肅，對(duì)他們嚴(yán)格一點(diǎn)學(xué)生生活的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是送他們離校了基本上每一天都是我送他們出校園的有時(shí)候下雨刮風(fēng)，家長(zhǎng)又沒來(lái)還要自己親自送他們回家2、體育、衛(wèi)生方面工作每到星期二是三年級(jí)的早鍛時(shí)間，這時(shí)班主任的助手我就要組織好早鍛煉，排隊(duì)，力求人人參與，不缺席，不遲到小學(xué)生還有一個(gè)很總要的操就是眼保健操，抓好兩操，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率在衛(wèi)生方面，就是每一天放學(xué)后的打掃教師，拖地和擦門窗等這個(gè)環(huán)節(jié)班主任主要是要督促他們快點(diǎn)完成工作，并要對(duì)他們的工作進(jìn)行檢查有些項(xiàng)目很快完成的，我會(huì)引導(dǎo)小隊(duì)隊(duì)員做到自己的同學(xué)自己幫。
3、科學(xué)、藝術(shù)等非主課或參加群眾活動(dòng)工作組織好學(xué)生在非主課上的紀(jì)律問題協(xié)助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)在秋游實(shí)踐活動(dòng)中，又要做好第二導(dǎo)游的基本工作在大隊(duì)委競(jìng)選時(shí)出班級(jí)口號(hào)，拉拉隊(duì)的小旗子，還有為他們訓(xùn)練一些基本的演講等4、班級(jí)團(tuán)隊(duì)或班會(huì)活動(dòng)方面的工作在我時(shí)期期間舉行了一次小北情懷圓月和諧小北路小學(xué)中秋節(jié)慶?；顒?dòng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和一次融入三（ 1 ）班群眾的班會(huì)活動(dòng)在這個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)里，我們主要是講講有關(guān)中秋的傳說，做游戲，擊鼓傳花猜燈謎，學(xué)生表演話劇，打快板，我表演了一個(gè)舞蹈（二班的老師看到我表演，也叫我過他們班表演了一個(gè)） ，最后我們?nèi)嘁积R唱《賣報(bào)歌》結(jié)束了我們的活動(dòng)班會(huì)課我也做到了讓自己和老師都滿意的一課，真正地到達(dá)了教育學(xué)生要以自己的實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)做一些能夠做的事的目的5、學(xué)習(xí)方面的工作在這一方面，老師不止一次表?yè)P(yáng)我，別的班主任也表?yè)P(yáng)了我，主要就是我的這種熱情一向到實(shí)習(xí)最后幾天依然不減在這方面，我還是主動(dòng)去找差生了解狀 況，幫忙他們幫班主任改作業(yè)，一有錯(cuò)誤的我會(huì)見縫插針去找有錯(cuò)的學(xué)生叫他 訂正過來(lái)我也一向配合班主任做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作6、重點(diǎn)了解對(duì)象方面我首先不是選取一個(gè)學(xué)生，而是選取一些認(rèn)為有必要去追蹤了解的學(xué)生進(jìn)行思考。
我們班的學(xué)生有多動(dòng)癥的，有懶散的，有性格怪異的我就選取了一個(gè)大家都認(rèn)為很難教的一個(gè)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)了解我從生活，學(xué)習(xí)，他的家庭和教師對(duì)他 的評(píng)價(jià)進(jìn)行深入調(diào)查到最后這個(gè)我自己選取了解的對(duì)象已經(jīng)是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步 了為此，我覺得班主任的愛心，耐心，和關(guān)心、寬容心對(duì)他們是多么重要！（二）課堂教學(xué)從實(shí)習(xí)開始數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)一般到實(shí)習(xí)進(jìn)入尾聲那些課讓指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)是 最滿意的課其實(shí)這一飛躍我自己有深刻的體會(huì)首先，就是有機(jī)會(huì)就要抓住第一個(gè)星期我雖然因?yàn)楹ε露チ酥v課的機(jī)會(huì)，但是到后面我還是想到了這一點(diǎn)，只要有課讓我去磨練，我就迎難而上對(duì) 課堂的掌握就是在這樣的環(huán)境下磨練出來(lái)的第二，認(rèn)真?zhèn)湔n因?yàn)槊恳还?jié)課對(duì)我們實(shí)習(xí)生來(lái)說都是十分寶貴的一課對(duì)于備課我是準(zhǔn)備了再準(zhǔn)備也是因?yàn)橛邪嚅L(zhǎng)的引導(dǎo)，我從備教材，備教參，備學(xué) 生一路走來(lái)另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次，注意板書，語(yǔ)言藝 術(shù)等一旦發(fā)現(xiàn)問題就立即修改第三，有效教學(xué)其實(shí)到最后從指導(dǎo)教師對(duì)我最滿意的一課我總結(jié)出有效的教學(xué)就是在你備好了課的基礎(chǔ)上，必須對(duì)整個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)熟悉再熟悉我自己有一套辦法就是拿一張紙寫上每個(gè)環(huán)節(jié)，然后就用箭頭表示，這樣我的整節(jié)課的流 程就清晰多了。
在教學(xué)的過程中，教師要靈活地控制課堂比如學(xué)生沒有熱情的 時(shí)候，你怎樣去調(diào)動(dòng)他們的熱情，學(xué)生在開小差的時(shí)候，你怎樣巧妙地讓他意識(shí) 到這不好，同時(shí)又開始做好等等第四，課后善于與聽課者溝通所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清，很多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習(xí)慣，可能其他聽課教師都看在眼，如果你課后 不主動(dòng)詢問他們對(duì)你這節(jié)課各個(gè)方面的評(píng)價(jià)，那么你永久站在原點(diǎn)，永久都認(rèn)為 你自己這做很對(duì)教學(xué)貴在課后聽取別人的看法又能主動(dòng)去改但是并不是所有 聽課者的意見你都要聽每個(gè)人的思想都不同，他們是從他們的角度來(lái)評(píng)價(jià)，但 是自己本身的特點(diǎn)和特色就要多加思考了我覺得適合自己的個(gè)性化教學(xué)是可取 的所以只要你覺得對(duì)你有幫忙的意見你才吸取，我們要做創(chuàng)新的人，我們但求 在原先的基礎(chǔ)上做到更好第五，善于總結(jié)和反思其實(shí)基本上每上一節(jié)課都能夠挑出毛病，也能夠發(fā) 現(xiàn)每一次刻的閃光點(diǎn)這時(shí)我就會(huì)以每一天的教學(xué)反思來(lái)思考哪些能夠做得更 好，哪些能夠繼續(xù)這樣做我覺得自己在前幾次課導(dǎo)入問題就是這樣解決的一 次不行，兩次，兩次不行，三次我透過這種方法，到第四次上課以至以后的教 學(xué)我都注意到了這一點(diǎn)這也是我的課堂進(jìn)步很大的原因所在了三）教育調(diào)查根據(jù)我本身教學(xué)班級(jí)的實(shí)際狀況出發(fā)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查》主要就是從學(xué)生的課堂習(xí)慣，做作業(yè)的習(xí)慣，做題目的習(xí)慣，和 討論交流的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。
我打算這份調(diào)查與農(nóng)村的小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣調(diào)查作個(gè)比 較最后研究哪些方面影響著這些習(xí)慣的不同我覺得這對(duì)于農(nóng)村教育向城市教 育邁進(jìn)是有好處的另外作一兩個(gè)個(gè)案研究結(jié)束語(yǔ)這次實(shí)習(xí)中，我覺得我收獲很多，雖然每一天都很忙，但卻很有好處也就 真的像我其中有一篇日記所說的累，并快樂著我除了把在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)運(yùn) 用到現(xiàn)實(shí)中去，我還在我的指導(dǎo)老師、學(xué)生還有我們實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友身上學(xué)到了很 多東西，不論是知識(shí)上，還有生活中的許多方面，都學(xué)到了很多很多，感悟了很 多很多！我想，這將是我人生中一筆巨大的財(cái)富，它今后為我作為一個(gè)真正的教 師奠定了基礎(chǔ)！小學(xué)見習(xí)總結(jié)（六） ：在 20xx 年 x 月 x 日 20xx 年 x 月 x 日的十天過程中，我在山東省青島市黃島區(qū)小學(xué)見習(xí)的過程中受益匪淺本次見習(xí)過程中，我主要呆在 404 班，并且也在三年級(jí)二班聽過幾節(jié)課，在歷時(shí) 10 天的過程中，我共聽到了 30 節(jié)課，但我并沒有只將見習(xí)的資料局限于自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)二是涉獵與多門課程，如語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，自然，美術(shù)，體育在本次見習(xí)過程中，我所呆的校園，相較于黃島區(qū)其他校園而言，其在教學(xué)設(shè)施老師配置等多個(gè)方面都明顯落后于同地區(qū)的其他校園，但這并不影響我在見習(xí)的過程中對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的組織，教學(xué)過程的編排等方面的理解。
在此次見習(xí)過程中，關(guān)于教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度等方面我都有了等高層次的認(rèn)識(shí)，比如說在教學(xué)方 :1. 立體導(dǎo)入，形象學(xué)習(xí) 2.在講解一道問題時(shí)，要注意多講幾遍，多種方式結(jié)合 3. 運(yùn)用計(jì)數(shù)器小黑板燈多種教學(xué)儀器的運(yùn)用，有利于豐富課堂資料加深對(duì)知識(shí)的理解 4. 注意多種朗讀方式的結(jié)合，大聲朗讀課文不僅僅有集中注意力，而且有利于加深對(duì)課文的熟悉度 5. 在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的不良坐姿和書寫方式，因?yàn)檫@樣不僅僅有利于書寫水平的提高，而且還有利于學(xué)生未來(lái)的身體狀況的發(fā)展 6. 同時(shí)，在教學(xué)過程中要注意聯(lián)系生活實(shí)際，將陌生的知識(shí)放到熟悉的生活環(huán)境中有利于降低所學(xué)知識(shí)的難度 7. 注意前后知識(shí)的聯(lián)系， 在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)， 應(yīng)將所學(xué)的知識(shí)與即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)尋找契合點(diǎn)，做到有機(jī)結(jié)合 8. 在組織教學(xué)的過程中要注要尊重學(xué)生的個(gè)體性，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生之間的雙向溝通，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性 9. 在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在教授生字時(shí)，要注重?cái)?shù)形結(jié)合，透過形象的圖片記憶，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解 10. 在教學(xué)態(tài)度方面，必須要秉承著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做到把服務(wù)學(xué)生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
本次見習(xí)活動(dòng)中，我還用心踴躍的參加了所在班級(jí)的一系列活動(dòng)在班級(jí)文火建設(shè)過程中，班級(jí)的各位同學(xué)主動(dòng)出謀劃策，并紛紛拿出自己喜愛的圖書由此體現(xiàn)出小朋友們樂于奉獻(xiàn)和高度的群眾榮譽(yù)感而在學(xué)雷鋒做好事的過程中，同學(xué)們跟隨老師清潔街道的行為使我看到了孩子們身上樂于助人和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，各位同學(xué)紛紛開動(dòng)腦筋用雙手做出了秀麗的禮物送給老師則使我看到了同學(xué)們身上尊敬師長(zhǎng)的一面而在圖書館閱讀書籍的過程中，同學(xué)們聚精會(huì)神讀書的樣貌則使我看到了孩子們身上所體現(xiàn)出的對(duì)知識(shí)的渴求 .在本次見習(xí)活動(dòng)中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)校園老師在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中不經(jīng)常使用多媒體教具，經(jīng)過我的調(diào)查我得知原因有三： 1. 經(jīng)費(fèi)不足，教學(xué)用具的缺乏 2.怕學(xué)生損害 3. 耗時(shí)大，多媒體教具的使用有利于活躍課堂氣氛豐富課堂資料，改變單一無(wú)味的的教學(xué)資料，提高學(xué)習(xí)效率因此我期望校園能想盡辦法為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造條件在本次見習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方法，也對(duì)教師這一職業(yè)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)， 同時(shí)也從學(xué)生的身上學(xué)習(xí)到了很多， 我期盼下一次見習(xí)的到來(lái)小學(xué)見習(xí)總結(jié)（七） ：期盼已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的兩個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在教室聽課，和此刻作為一名準(zhǔn)教師坐在教室聽課是完 全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
這些日子里讓 我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到了作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)要做好 一個(gè)普通的小學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事在過去將近兩年小學(xué)語(yǔ)文教育的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)和一些 初等知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握新的教育理論知識(shí) 和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，能使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新 和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩 負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來(lái)說這當(dāng)然是務(wù)必的，卻不是充分的現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育 方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)潛力和文字表達(dá)潛力，有較為廣博的 知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的潛力，有扎實(shí)的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)同 時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)潛力，才能把自己已有 的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、 運(yùn)輸通道古代文學(xué)家韓愈說過：師者，傳道、授業(yè)、解惑者也無(wú)論是傳道、 授業(yè)還是解惑，都要透過語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，但是在這方面目前為止還 沒有相應(yīng)的課程。
在小學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué) 生常常會(huì)說，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解潛力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響對(duì) 學(xué)生是這樣，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)潛力和方式有欠缺的話，會(huì)直接影響 課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率同樣一個(gè)教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法， 不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同這種 狀況下教師口語(yǔ)表達(dá)潛力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好 壞教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂 上的腦力勞動(dòng)效率所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍 然有必要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的潛力訓(xùn)練，如何使教 學(xué)過程中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力在教育理論方面 的課程中對(duì)教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的資料，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)應(yīng)有的效果此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然 是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì) 老師的評(píng)價(jià)好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料；而 字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法到達(dá)板書的效果。
教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范 的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中所以在我們學(xué) 習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段期望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程 或多開展一些此類活動(dòng)，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能教師的任務(wù)不僅僅僅是教書，還務(wù)必育人因此，教師對(duì)學(xué)生施加的影響務(wù)必是全面的教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就就應(yīng)在通曉必須專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是語(yǔ)文教師除了語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外，也就應(yīng)具有必須的人文歷史方面的知識(shí)理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)體現(xiàn)，教師務(wù)必具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，所以校園能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì)，提高我們的知識(shí)水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)以上只是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在論文中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，期望將來(lái)能成為一個(gè)合格的教師。
在為期兩周的見習(xí)工作中，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的職責(zé)見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到校園繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從北碚實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去小學(xué)見習(xí)總結(jié)（八） ：見習(xí)時(shí)間：XXXX年月日見習(xí)地點(diǎn)：見習(xí)目的：學(xué)習(xí)教師經(jīng)驗(yàn)、技能，提高和充實(shí)自身，增強(qiáng)實(shí)踐潛力見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分透過見習(xí)，能夠使師范生提前了解現(xiàn)代小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的職責(zé)與義務(wù)年月日的早晨，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，帶著興奮和新鮮感，我們來(lái)到了中心小學(xué)，在那里開始了為期一周的見習(xí)生活但事實(shí)上只能在那見習(xí)四天最后一天是在校里聽講課對(duì)于長(zhǎng)期盼在校園的我來(lái)說，見習(xí)無(wú)疑是一次十分新鮮的體驗(yàn)重新回到童年時(shí)小學(xué)時(shí)代， 聽到老師親切的話語(yǔ)以及和藹的笑容， 孩子們天真的笑語(yǔ)，讓我們情緒無(wú)比激動(dòng)也無(wú)比的緊張因?yàn)槲也辉偈且晃灰宰约荷矸萑ヒ娏?xí)而是以一位見習(xí)老師的身份去小學(xué)， 所有的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到校園 我感到職責(zé)的重大在我以前看來(lái)，小學(xué)老師是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的職業(yè)，就應(yīng)不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已。
但是，當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去校園工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)見習(xí)的工作，說起來(lái)沒有想像的簡(jiǎn)單在見習(xí)的四天里，我?guī)缀趺恳惶煳妩c(diǎn)半起來(lái)午后還沒休息好那叫一個(gè)累但比起這次見習(xí)的收獲感到微不足道說起我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)在見習(xí)期間，我一共聽了四天的課，而且課程類別豐富：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、 、音樂、美術(shù)、思品此刻的小學(xué)生思想活躍、想法獨(dú)特他們問的一些問題往往很是出人意料無(wú)疑給教學(xué)工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)透過這幾天見習(xí)的觀察，我有以下總結(jié)：一、小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中他們一節(jié)課只安排 40 分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的資料當(dāng)堂掌握二、小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，注意力容易分散這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要思考添加必須的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力教師采取必須的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。
比如：同樣是讓學(xué)生盡快安靜下來(lái)的措施，就拿靈山鎮(zhèn)中心小學(xué)老師采用師拍三次手掌生應(yīng)： 要坐好的口號(hào)， ， 當(dāng)然這些互動(dòng)都是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間師生合作過程中培養(yǎng)出來(lái)的同時(shí)這也反映了小學(xué)生的特點(diǎn)之一：習(xí)慣于聽老師的指令做事三、小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)搞笑，所以教師的 ppt 都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相貼合小學(xué)教師能夠運(yùn)用音樂，動(dòng)畫等教學(xué)媒體來(lái)輔助教學(xué)，以到達(dá)吸引學(xué)生注意力的目的，但 ppt 本身來(lái)講，小學(xué)的 ppt 簡(jiǎn)單明了，一張 ppt 只有一個(gè)成語(yǔ)或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過這周的見習(xí)，我突然感到作為一名優(yōu)秀教師的壓力我覺得我要學(xué)習(xí)的東西真的很多很多從中我也總結(jié)了要朝幾方面努力；一、新的小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們就應(yīng)全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的資料及要求，我們有所目的的提升自己為以后從事教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)二、鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但此刻普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前必須要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練好的板書也是吸引學(xué)生注意力的一種方法，雖然對(duì)于信息技術(shù)課，我們板書用的很少，但也許課后或者什么時(shí)候有要用到，那么寫得一手漂亮字可能就是你的優(yōu)勢(shì)。
三、我們就應(yīng)跟上時(shí)代，了解小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征，只有了解到他們需要什么，對(duì)什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件搞笑的事情四、注重實(shí)踐只有實(shí)踐中學(xué)生的潛力不斷鞏固總之我們要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人 我們教師要做一個(gè)牧羊人， 把可愛的孩子們引到最肥沃的大草原上盡情享受見習(xí)人 ;小學(xué)見習(xí)總結(jié)（九） ：一．見習(xí)時(shí)間： 20xx 年 x 月 x 日 ---20xx 年 x 月 x 日二．見習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)修業(yè)校園三．見習(xí)目的：1. 重回小校園園，感受小校園園學(xué)習(xí)生活氛圍，熟悉校園環(huán)境，為對(duì)自己以 后的工作有客觀的估計(jì)和了解2. 透過觀摩老師授課，對(duì)小學(xué)課堂有比較清楚的了解初步認(rèn)識(shí)小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，同時(shí)予以適當(dāng)歸納學(xué)習(xí)授課老師優(yōu)秀的教學(xué)方法方式，感受熱情歡快的課堂3. 透過見習(xí)學(xué)習(xí)后，認(rèn)真總結(jié)和反思，找出自己專業(yè)知識(shí)的不足之處，為自己以后的學(xué)習(xí)定好方向和目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺全面完善自己各方面的教育潛力4. ．對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)小學(xué)教師各方面素養(yǎng)和潛力要求及人才需求的狀況四．見習(xí)工作具體安排5. 月 x 日：1. 見習(xí)指導(dǎo)會(huì)陳清老師給我們講解見習(xí)有關(guān)的安排工作。
2. 聽取指導(dǎo)老師介紹見習(xí)校園的基本狀況4月x日1. 指導(dǎo)老師安排分成小組，以小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論2. 透過各種方式搜集所見習(xí)校園的教育教學(xué)狀況，對(duì)校園有更深入的了解3. 是撰寫調(diào)查問卷，記下一些自己想要了解的或者自己不太理解的關(guān)于教育 教學(xué)的問題4. 對(duì)自己將要進(jìn)行見習(xí)活動(dòng)的事項(xiàng)列一大概的提綱，明確自己見習(xí)目標(biāo)和目的，做到準(zhǔn)備充足4 月 x 日 4 月 x 日：1 ．由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)前往長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)修業(yè)校園2 ．觀摩老師授課，認(rèn)真記錄每節(jié)課的聽課記錄，并寫下聽課評(píng)論以及聽課心 得3 ．在課余時(shí)間觀摩校園特點(diǎn)，學(xué)習(xí)校園文化知識(shí)訪問學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生幫忙自 己完成調(diào)查問卷4月x日1. 對(duì)教育見習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)2. 組織小組評(píng)課討論3. 認(rèn)真寫好見習(xí)自我總結(jié)習(xí)聽課記錄評(píng)課記錄見習(xí)總結(jié)等， 并寫好見習(xí)報(bào)告五．見習(xí)預(yù)期教育見習(xí)活動(dòng)是我們以后走向教師崗位的一個(gè)學(xué)習(xí)渠道，我會(huì)好好珍惜這次機(jī)會(huì)，努力完成我計(jì)劃的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，提高自己處理實(shí)際 問題的潛力，提高自己的素質(zhì)小學(xué)見習(xí)總結(jié)（十） ：一總序見習(xí)目的；真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)見習(xí)時(shí)間 :20xx 年 x 月 x 日---20xx 年 x 月 x 日見習(xí)地點(diǎn) : 文瀾鎮(zhèn)中心校園見習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
透過見習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的潛力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手潛力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須的基礎(chǔ)；同時(shí)能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)星期里，我會(huì)在那里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光我不僅僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在見習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在校園里學(xué)到的豐富、精彩當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)， 只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在二見習(xí)主要資料㈠、見習(xí)校園基本狀況見習(xí)校園地處文瀾鎮(zhèn)東村，在校生 500 多人，教職工 39 人，是一所校風(fēng)正、城郊結(jié)合、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、辦學(xué)歷史悠久小學(xué)見習(xí)班級(jí)及其基本狀況：見習(xí)班級(jí)為三年級(jí)（ 2）班，共有男生 25 人女生 25 人，合計(jì) 50 人這是一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)班主任馬老師和楊瑤文老師分任數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，他們都是年輕女教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，各具特色，對(duì)見習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位。
㈡見習(xí)過程在我心中見習(xí)是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，教育見習(xí)，對(duì)我們來(lái)說也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸懷著幾分新鮮和激動(dòng)的情緒，整理師容師紀(jì)和小組前往見習(xí)校園文瀾鎮(zhèn)中心校園第一天早上 : 我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)文瀾鎮(zhèn)中心校園東村小學(xué)， 一切都準(zhǔn)備好后，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)可在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，苦不堪言幸好老師教的好，方法新鮮我見習(xí)的班級(jí)是三年級(jí)（ 2）班，我最喜歡聽的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課楊瑤老師的課，她把帶有豐富情感的語(yǔ)文知識(shí)教的活潑深動(dòng)在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的語(yǔ)言教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，這樣能夠增加學(xué)生的理解并快速消化，她那豐富的肢體語(yǔ)言更加深了我的印象，同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)變得簡(jiǎn)單明了她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣，嫻熟在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了。
她的方法就和她的表面一樣年輕這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不明白我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不明白為什么覺得個(gè)性累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦Ｒ苍S是因?yàn)槲覀円獜募t河學(xué)院騎車走差不多兩公里的路才能到達(dá)東村小學(xué)的原因吧第二天，我們對(duì)校園環(huán)境熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后對(duì)校園的教育教學(xué)生活更好地把握了 我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育個(gè)性講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說哭就哭，說笑就笑，個(gè)性是語(yǔ)文教學(xué)，表演性更強(qiáng)，而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的，對(duì)我這個(gè)男生來(lái)說是相當(dāng)痛苦的可那是教語(yǔ)文必備的這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎樣樣去換一個(gè)新的方式去表達(dá)，那樣和女老師的纖柔結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生的心理成長(zhǎng)就會(huì)更健康第三天和以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)驗(yàn)的吸收可我總覺得后排的幾個(gè)學(xué)生不怎樣發(fā)言很沉悶，可下課了又個(gè)性活躍總之就是這樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢 --- 不自信 而這種不自信又是什么原因所致， 這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)， 生活， 以及自我概念的發(fā)展?fàn)顩r等等，小孩子這么早就要承受必須程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？在這個(gè)問題上我有很多思考，并想從中找到一些方法幫忙學(xué)生。
把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)三小結(jié)見習(xí)，能夠說有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西能夠選取，有些東西無(wú)法改變，這天把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的昨日少一點(diǎn)遺憾，明天少幾分后悔一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)！ 小學(xué)見習(xí)總結(jié)（十一） ：小學(xué)見習(xí)總結(jié)和見習(xí)體會(huì)時(shí)光飛逝，不覺中為期一周的見習(xí)活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這一次我期望透過以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)和反思 :一、 xxx 小學(xué)見習(xí)記之背后的故事由于教育局、本校及 xxx 小學(xué)三方之間沒有銜接、溝通好， xxx 小校園長(zhǎng)首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆娏?xí)，之后王陽(yáng)明校長(zhǎng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉，我們很受感動(dòng)并且還明白了事情的原委由于沒有很好的溝通工作，王校長(zhǎng)本來(lái)堅(jiān)決拒絕我們的見習(xí)，之后因?yàn)橘?，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場(chǎng)的真誠(chéng)的電話，感染了性情中的王校長(zhǎng)，這才使得我嗎本次的見習(xí)得以順利展開透過這件事，讓我明白了溝通的重要性平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)如何溝通的知識(shí)，總結(jié)起來(lái)就四個(gè)字尊重、理解二、我的感受又長(zhǎng)了一歲，學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)理論知識(shí)也增加了很多，所以在見習(xí)中無(wú)論是對(duì)教師的示范課還是對(duì)班主任的管理方式或者是對(duì)校園的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。
我想從評(píng)課、班主任工作、校園環(huán)境、校園理念這四個(gè)大的方面來(lái)總結(jié)一下這次的見習(xí)1 、評(píng)課對(duì)于評(píng)課這一方面，我又想分幾個(gè)小塊來(lái)說一下我的感受首先， 評(píng)課的態(tài)度 聽了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問題中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)以批評(píng)的態(tài)度，甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細(xì)節(jié)缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)，這讓我感受頗深我不贊同這樣的做法，我覺得做為一個(gè)見習(xí)學(xué)生，我們的水平畢竟有限， 我們就應(yīng)以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想，對(duì)于那些小細(xì)節(jié)，一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)人對(duì)不同的細(xì)節(jié)都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有問題，但或許任課老師站在她的角度上思考過了，就得這個(gè)細(xì)節(jié)這樣做更好呢所以我們以后評(píng)課的態(tài)度有待改正其次，評(píng)課的技巧以前我在做聽課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話和活動(dòng)過程都記錄下來(lái)，做多再加上學(xué)生的回答，一節(jié)課下來(lái)，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過程并不能反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果，所以也無(wú)從評(píng)價(jià)課堂效果的好與壞但是，看了與我們同在一個(gè)教室聽課的坐在我前面的老師的聽課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很實(shí)用比如有一節(jié)課是這樣做記錄的：學(xué)生總發(fā)言人次： 52 次（透過畫正字計(jì)算出）頻次：有一個(gè)同學(xué)回答 5 次以上時(shí)長(zhǎng)：長(zhǎng)時(shí)間 3 次（一分鐘以上）學(xué)生特色發(fā)言： 2 次然后，評(píng)課的收獲。
在這次見習(xí)的 6 節(jié)示范課中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也見證了很多奇跡在黎偉老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見證了學(xué)科知識(shí)適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的完美呈現(xiàn)二年級(jí)的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級(jí)階段， 他們的形象思維已經(jīng)得到必須程度的發(fā)展， 但邏輯思維還有待發(fā)展，黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn)，由易到難，有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗(yàn)到用語(yǔ)言總結(jié)抽象的規(guī)律， 充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維， 也促進(jìn)了他們的抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面發(fā)展2、班主任工作聽完一師校友且擔(dān)任 xxx 小學(xué)三年級(jí) 1 班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺得學(xué)姐說得沒錯(cuò)小學(xué)老師是一塊磚，哪里需要往哪班，尤其是班主任，事無(wú)巨細(xì)都得管，如果管理不當(dāng)，還會(huì)出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的狀況，所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干在學(xué)姐那里，我又學(xué)了幾招 如必須要給學(xué)生具體明確的指令和要求， 若老師站在那里超過 10 秒不說話，那就代表我生氣了；有如在衛(wèi)生工作方面，班主任要注意細(xì)節(jié)并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣3、校園環(huán)境一走進(jìn)校園，映入眼簾的是一弧形的紅色的 5 層的教學(xué)大樓，讓人感覺很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學(xué)生畫的手抄報(bào)，每一個(gè)功能室的門上都有綠色標(biāo)志， 給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書吧， 清雅的布置，簡(jiǎn)單的氛圍，再加上操場(chǎng)邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩(shī)青 xxx 中葵，朝露待日晞，我想，在這樣一個(gè)秀麗的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子定能有一個(gè)完美的童年和燦爛的前程。
4、校園理念據(jù)我了解， xxx 小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn)，挑幾個(gè)印象深刻的說一說吧例如，對(duì)老師的快樂工作，優(yōu)雅生活以及同類的三雅教師活動(dòng)，嚴(yán)行篤實(shí)，追求卓越的教風(fēng)等；例如，對(duì)學(xué)生的，營(yíng)造智慧課堂，差生并不是某一天早晨突然蹦出來(lái)的，必須是經(jīng)過很長(zhǎng)的一段時(shí)間一天一天差下來(lái)的三、我的推薦經(jīng)過這次見習(xí)，我發(fā)現(xiàn) xxx 小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強(qiáng)，不管是言談還是舉止無(wú)不散發(fā)著書香的氣質(zhì)， 這種感覺讓我很舒適 但回想起自己在校園的生活，我們自己也看了很多書籍但還是收獲不大，感覺大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個(gè)課上的好的老師就好了，如果每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會(huì)有如無(wú)舵的航船之感了另外，我們都是立志深入農(nóng)村，刮起一股教育新風(fēng)的別人說識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，我們說創(chuàng)時(shí)務(wù)者為豪杰但是，說來(lái)容易做起來(lái)真的很難，由于我們的只是儲(chǔ)備和閱歷有限，不明白從什么地方入手和堅(jiān)持是最有效快捷的，所以期望校園的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標(biāo)等具體而嚴(yán)格的質(zhì)量考核，促使我們練習(xí)，并且明白往什么具體事項(xiàng)中努力，如果覺得我們已經(jīng)是過氣的妃子 （快畢業(yè)的學(xué)生） ， 那就請(qǐng)必須給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。
小學(xué)見習(xí)總結(jié)（十二） ：見習(xí)總結(jié)20xx 年 x 月 x 日到 4 月 x 日，我在二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期一周的教育實(shí)習(xí)回顧這一周五天，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有好處的短短五天的實(shí)習(xí)，那里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多在指導(dǎo)老師黃老師和原班主任管老師的幫忙輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好實(shí)習(xí)的基本資料包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作無(wú)論是帶班還是教課，作 為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們帶我班主任工作的，當(dāng)然是我 實(shí)習(xí)班級(jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原數(shù)學(xué)老師，她們?nèi)撕?好，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，在 學(xué)生面前樹立威信前一兩個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎 樣講課的這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察 老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不 是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè) 感覺就是差之后的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們 對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭潛力 有了很大提高，不但能夠良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，透過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自 己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮 利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改善自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量， 使我更好地勝任教師這個(gè)主角在班主任工作方面，透過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作 有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一 個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫忙實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我 成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、 不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！還沒來(lái)得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過在這兩個(gè)月里，我緊張過、 難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、 成長(zhǎng)了；學(xué)會(huì)了一些在校園以前從未學(xué)過知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)校園的領(lǐng)導(dǎo)和老師 以及學(xué)生表示深深的感謝實(shí)習(xí)的主要資料：包括課堂教學(xué)、班主任工作實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主 任工作給了我較深的體會(huì)一）、教學(xué)工作作為一名教師，首先上好課是最基本的要求在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng), 但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說還是第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很 多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相 關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想 一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎樣講到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重 點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)同時(shí) 簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注 意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是備學(xué)生在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我， 這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么， 以及就應(yīng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，但是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛。
