公務(wù)員考試-行政能力測(cè)試言語理解與表達(dá)課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,行政能力測(cè)試,言語表達(dá)與理解,行政能力測(cè)試言語表達(dá)與理解,1,一、言語理解與表達(dá),言語理解的三級(jí)水平：,第一級(jí)：,詞匯理解,詞是語言最小的意義單位，各種復(fù)雜的語義都依靠詞來表達(dá)第二級(jí)：,句子理解,句子理解需要借助于句法和語義的知識(shí)，需要有語境的幫助第三級(jí)：,語段或語篇的理解,這種理解既要以詞和句子的理解為基礎(chǔ)，還要進(jìn)行推理、整合、提取意義等更復(fù)雜的認(rèn)知操作一、言語理解與表達(dá),2,（一）關(guān)于詞語的知識(shí),1、詞的分類：實(shí)詞、虛詞和成語1),實(shí)詞,是能夠單獨(dú)充當(dāng)句法成分的詞，有詞匯意義，表示事物、動(dòng)作、行為、變化、性質(zhì)、狀態(tài)、時(shí)間、所處等名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞,均為實(shí)詞一）關(guān)于詞語的知識(shí),3,(2),虛詞,是不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的詞，有連接或附著各類實(shí)詞的語法意義副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞均為虛詞注意：副詞可修飾動(dòng)詞和形容詞，不能修飾名詞介詞不能充當(dāng)謂語關(guān)聯(lián)詞也屬于虛詞范圍在過去的行測(cè)考試中，,關(guān)聯(lián)詞、介詞、連詞和助詞是重點(diǎn),。

3),成語,大多是從古代沿用下來的，有這深厚的文化積淀的現(xiàn)成詞語成語與習(xí)用語、諺語相近，但成語大多,出自書面,，而習(xí)用語、諺語具有口語性質(zhì)，且成語在語言形式上幾乎都是約定俗成的,四字結(jié)構(gòu),，,不能隨便更換,2)虛詞是不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的詞，有連接或附著各類實(shí),4,2、關(guān)于詞義：包括語法意義和詞匯意義一般認(rèn)為，虛詞（如介詞、連詞）只有語法意義，實(shí)詞（如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞）既有語法意義、又有詞匯意義詞匯意義相當(dāng)豐富，有的詞只表示一個(gè)概念意義，如“樹、教材”，而有的詞有多重關(guān)聯(lián)意義例如：,文體意義關(guān)聯(lián),：正式文體和非正式文體，書面詞與口語詞，如“聊天和會(huì)談”,褒與貶情感意義關(guān)聯(lián),：如“推翻和顛覆”,態(tài)度關(guān)聯(lián),：如“囑咐和吩咐”,搭配意義關(guān)聯(lián),：如“勞動(dòng)和勤勞”,因此，在填詞時(shí)，要仔細(xì)分辨該詞所在語境的文體、情感、態(tài)度和搭配等情況2、關(guān)于詞義：包括語法意義和詞匯意義5,3、關(guān)于詞的辨析（括號(hào)內(nèi)為后者的詞義）,：,分辨與分辯,(辯解非分辨),學(xué)歷與學(xué)力,(學(xué)習(xí)結(jié)果),界限與界線,（具體分界）,屆與級(jí),(入校時(shí)間),激勵(lì)與鼓勵(lì),(對(duì)象為人),截止與截至,(沒有結(jié)束),寄予與寄于,（寄托在）,徘徊與徜徉,（悠閑）,國事與國是,（國家大計(jì)）,熱中與熱心,（褒義）,商榷與商量,（口語）,檢舉與揭發(fā),（口語）,聲明與申明,（較正式）,偵察,(了解敵方情況)與,偵查,(檢察或公安調(diào)查),定金,（具有擔(dān)保作用和證明合同成立作用）與,訂金,（預(yù)付款）等。

3、關(guān)于詞的辨析（括號(hào)內(nèi)為后者的詞義）：,6,不孚眾望與不負(fù)眾望,（反義）,萍水相逢與不期而遇,（前者素不相識(shí)、偶然遇到）,棋逢對(duì)手與旗鼓相當(dāng),（前者側(cè)重本領(lǐng)能力相當(dāng)，后者側(cè)重力量氣勢(shì)對(duì)等）,博聞強(qiáng)識(shí)與見多識(shí)廣,（前者書面色彩強(qiáng)，指知識(shí)面廣、記憶力強(qiáng)，后者指閱歷豐富、有經(jīng)驗(yàn)）,心照不宣與心領(lǐng)神會(huì),（前者指兩人或多人相互領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意思，后者指一方領(lǐng)會(huì)）,按部就班與循序漸進(jìn),（前者指按照一定的步驟和規(guī)矩進(jìn)行，后者指逐漸深入的過程）,無所不至與無微不至,、,陳詞濫調(diào)與老生重談,、,八面玲瓏與面面俱到,（前者均為貶義）,彈冠相慶,（形容壞人因得勢(shì)而慶賀）、,醍醐灌頂,不孚眾望與不負(fù)眾望（反義）,7,關(guān)聯(lián)詞：,“不單是”,不能與,“不是”連接，,應(yīng)為“不是而是”,“非但”一般與“而且”“反而”搭配，,表遞進(jìn)關(guān)系,，,不能與“卻”搭配,“如果”一般與“那么”“就”搭配，,表假設(shè)關(guān)系,，,不能與“因而”等表因果關(guān)系的詞搭配,“即使”一般與“也”“還”搭配，,表讓步關(guān)系,，,不能與“但是”等表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞搭配,“然則”與“然而”不能混用然則”的意思是“既然如此那么”，在行文中起承上啟下的作用；“然而”,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,。

見張漢夫編，西苑出版社行測(cè)P32、38),關(guān)聯(lián)詞：,8,（二）關(guān)于語句的知識(shí),句子是表達(dá),完整思想,的具有,一定語法特征,的最基本的言語單位考查重點(diǎn),：,病句判斷題要求考生從給出的幾句話中選出有或沒有,語病,的一句；或是從所給的幾句話中選出缺少必要成分或有,多余,成分的句子分辨歧義題是先給出四個(gè)句子，其中一句有歧義，要求考生把有歧義的句子找出來；或者四句中只有一句沒有歧義，要求把這句找出來句子理解題是先給一個(gè)復(fù)雜的長句，然后針對(duì)長句提出一個(gè)問題，要求考生從備選項(xiàng)中確定答案二）關(guān)于語句的知識(shí)句子是表達(dá)完整思想的具有一定語法特征的最,9,1、病句（,7個(gè)方面的病因,）,1）語序不當(dāng)（7個(gè)方面）,（1）,多層定語,語序不當(dāng),例1：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練,多層定語的一般順序?yàn)椋罕韺傩缘幕驎r(shí)間、處所的；指稱或數(shù)量的短語；動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；形容詞或形容詞短語；名詞或名詞短語另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前2）,多層狀語,語序不當(dāng),例2：為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著多層狀語的一般順序?yàn)椋簵l件、時(shí)間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對(duì)象。

1、病句（7個(gè)方面的病因）,10,（3）定語與中心語語序不當(dāng),例3：在階級(jí)社會(huì)里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為,教育的上層建筑,也是為一定的階級(jí)服務(wù)的4）定語和狀語的位置顛倒,例4：這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料的問題也,交換了廣泛的意見,5）介詞短語位置不當(dāng),例5：六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)第二天，世界各大報(bào)紙,關(guān)于,這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)導(dǎo)關(guān)于”的介詞短語不能放在主語后面3）定語與中心語語序不當(dāng),11,（6）分句間次序不當(dāng),例6：,他如果,不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失例7：同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，,保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水,7）并列詞語語序不當(dāng),例8：人生的價(jià)值和意義，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何,膜拜、崇敬、羨慕,，而在于自己對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)程度上由弱到強(qiáng)依次為，羨慕崇敬膜拜羨慕看到別人有而希望自己也有崇敬推崇尊敬崇拜尊敬欽佩膜拜跪在地上舉兩手虔誠地行禮，即頂禮膜拜6）分句間次序不當(dāng),12,2）搭配不當(dāng)（6個(gè)方面）,（1）主謂搭配不當(dāng),例9：今年，這個(gè)地方的水稻,生產(chǎn),，由于采用科學(xué)的種植方法，一般長勢(shì)良好2）主賓搭配不當(dāng),例10：,青年學(xué)生,是長身體，長知識(shí)，形成世界觀、人生觀的,關(guān)鍵時(shí)期,，因此，我們必須對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心和嚴(yán)格要求。

3）謂賓搭配不當(dāng),例11：我國如果不能,緩解,人口增長對(duì)水土資源造成的巨大,負(fù)擔(dān),，那么環(huán)境的惡化將危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展4）修飾語與中心語搭配不當(dāng),例12：司馬文華的,立場(chǎng),站得很,牢固,，,感情,也表現(xiàn)得很,豐滿,2）搭配不當(dāng)（6個(gè)方面）,13,（5）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),例13：球員們深深理解這一點(diǎn)：一個(gè)球的輸贏，,不僅,僅關(guān)系到個(gè)人的面子，,而是,關(guān)系到祖國的榮譽(yù)6）聯(lián)合短語中的語病,例14：老人那清晰的,思路,、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地,感染,了我們(,主謂搭配不當(dāng),),例15：采取各種辦法,培養(yǎng),和提高師資,水平,，尤其是中年教師的水平動(dòng)賓搭配不當(dāng)）,例16：他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一,安排,了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間、出席人員、應(yīng)注意的,問題,5）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),14,例17：江總書記關(guān)于教育問題的談話，內(nèi)容豐富，具有,深遠(yuǎn)的,現(xiàn)實(shí)意義和,重大的,歷史意義例18：我們強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值主要體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并不意味著忽視,和,否認(rèn)對(duì)自身價(jià)值的追求和社會(huì)對(duì)人的尊重與關(guān)心例19：思想政治課，應(yīng)該把,政治常識(shí),和,培養(yǎng)學(xué)生良好品德,結(jié)合起來名詞性詞組不能與動(dòng)賓詞組構(gòu)成并列關(guān)系。

例17：江總書記關(guān)于教育問題的談話，內(nèi)容豐富，具有深遠(yuǎn)的,15,3）成分殘缺或多余（4個(gè)方面）,（1）成分多余,例20：感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們,一直以來,對(duì)我的關(guān)懷例21：昨天是轉(zhuǎn)會(huì),截止,日期的,最后一天,，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)例22：他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)，就變得分外活躍而健談,多了,（2）主語殘缺,例23：由于她成績好，,得到了,老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)例24：紅廟嶺垃圾堆放場(chǎng)建垃圾發(fā)電場(chǎng),一事,，日前專家,已通過,可行性鑒定例25：比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線,跑,完全程42.195公里3）成分殘缺或多余（4個(gè)方面）,16,（3）謂語殘缺,例26：一天，剛剛下班的,李師傅,在回家的路上，突然，一個(gè)叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手,例27：“哥倫比亞”號(hào)機(jī)毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情，約七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該,繼續(xù),航天飛機(jī)計(jì)劃4）賓語殘缺,例28：記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，,加強(qiáng),防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究3）謂語殘缺,17,4）語意不明,“語意不明”是指句子意思費(fèi)解或有歧義。

例29：國務(wù)院辦公廳今天在人民大會(huì)堂舉行宴會(huì)，招待來自五大洲的華僑、港澳同胞、臺(tái)灣同胞和,中國血統(tǒng)的外籍人,共度新春佳節(jié)例30：美國2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的申請(qǐng)時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校,開學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi),進(jìn)行例31：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，,批評(píng)的人,很多例32：他背著總經(jīng)理,和,副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行4）語意不明,18,5）結(jié)構(gòu)混亂（有4個(gè)方面）,（1）兩句混雜，,即兩種說法糅在一起例33：這難道不是指同樣的東西又是什么呢？,說法一：這難道不是指同樣的東西嗎？,說法二：這不是指同樣的東西又是什么呢？,5）結(jié)構(gòu)混亂（有4個(gè)方面）,19,常見的兩句混雜格式：,本著為原則,“本著原則”，“以為原則”,以即可,“以為宜，即可”,是為了為目的的,“以為目的的”，“是為了”,由于下,“由于”，“在下”,原因是造成的,“原因是”，“是由造成的”,出于決定的,“是出于”，“是由決定的”,靠的是取得的,“靠的是”，“是取得的”,圍繞以為中心,“圍繞中心”，“以為中心”,成分是配制而成的,“成分是”，“由配置而成的”,是由于的結(jié)果,“是由于”，“是的結(jié)果”,常見的兩句混雜格式：,20,（2）前后牽連，兩個(gè)分句換為一個(gè)句子。

例34：,北京計(jì)算機(jī)應(yīng)用展覽會(huì)上出了個(gè)“冒尖戶”中國科學(xué)院聲學(xué)所在,展覽會(huì)期間，共接受草簽合同573萬元3）中途易轍，中途更換了主語造成結(jié)構(gòu)混亂例35：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，,對(duì),我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高,（4）反客為主例36：山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它修改：,，從,芳香,油中提取的檸檬醛,是,配制食用香精和化妝品香精,離不開,的主要原料2）前后牽連，兩個(gè)分句換為一個(gè)句子21,6）不合邏輯（7個(gè)方面）,“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系可能是概念的運(yùn)用不準(zhǔn)確，可能是判斷的構(gòu)成不恰當(dāng)，也可能是推理的方式不合理等1）自相矛盾,例37：他是多少個(gè),死難者,中,幸免,的一個(gè)2）范圍不清,例38：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng),科學(xué)專家,與,各項(xiàng)人才,3）強(qiáng)加因果,例39：周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng)，,所以,最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家6）不合邏輯（7個(gè)方面）,22,（）主客倒置,例40：在那個(gè)時(shí)候，,報(bào)紙與我,接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

5）否定失當(dāng),例41：睡眠,三忌,：。