幼兒教育學的產生和發(fā)展

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第二章,幼兒教育的產生、發(fā)展,第一節(jié),世界幼兒教育的產生、發(fā)展及,著名教育家學說,一、世界上最早的幼兒教育機構,歐洲最早,的幼兒教育機構,幼兒學校,（歐文：英國空想社會主義者和教育改革家）,首創(chuàng)了,幼兒教育的形式,幼兒園,：兒童的花園,（福祿貝爾：德國教育家）,二、西方著名的幼兒教育家,夸美紐斯,盧梭,裴斯泰洛齊,杜威,福祿貝爾,蒙臺梭利,夸美紐斯,簡介（17世紀歐洲著名的教育家，被尊稱為教育史上的“哥白尼”和“現代教育之父”，是,世界上最早提出“班級授課制”的人,),著作：,母育學校-歷史上,第一部論述學前教育,的專著大教學論-標志著獨立的教育學的誕生世界圖解-歷史上,第一部對,幼兒進行啟蒙教育的看圖識字,課本教育觀點：1.“泛愛主義”的教育主張,2.幼兒教育思想：道德教育的手段和方法-訓斥、榜樣和練習,3.教育適應自然的原則：直觀性原則、徹底性鞏固原則、啟發(fā)學生的學習愿望和主動性原則。

評價,盧梭,簡介,著作,愛彌兒新愛洛綺斯,教育主張,自然教育,1.,自然主義的兒童觀,：在教育中要以兒童為中心，使兒童真正成為教育中的主人，促進兒童主動發(fā)展，對兒童施以“愛的教育”2.,自然主義教育,：要求教育要適應兒童的年齡特征及個性特點3.,自然教育的原則,根據兒童的年齡特征進行教育評價,裴斯泰洛齊,簡介,著作 林哈德和葛姆德幼兒教育書信,教育觀點:和諧教育,1.和諧發(fā)展教育的目的觀,教育的目的在于-,發(fā)展人的天性、發(fā)展天賦的潛藏在體內的萌芽，形成完善的人2.和諧教育的內容,-體育、勞動教育、德育和智育,福祿貝爾,簡介,著作,人的教育母親與兒歌,教育貢獻,1.幼兒教育的重要性和游戲教學原則,2.恩物一種適合兒童特點的恩賜物，就是幼兒,園里做游戲和進行作業(yè)時用的玩具和材料,3.幼兒園的游戲與作業(yè),杜威,簡介,著作,我的教育信條兒童與課程學校與社會,教育觀點,1.兒童中心主義,2.教育的本質,3.活動課程論,蒙臺梭利,簡介,著作,童年的秘密有吸引力的心智蒙臺梭利的教育方法,教育貢獻,1.兒童的心理發(fā)展觀,具有獨特的心理胚胎期,心理具有吸引力,具有敏感期,發(fā)展具有階段性,2.教育的目的和原則,環(huán)境原則,教師作為兒童活動的觀察者和指導者原則,3.課程內容,感覺教育：循序漸進原則和自我教育原則,語言教育,紀律教育,數學入門教育,。