2022年山東省濟寧市中考語文真題（解析版）

山東省濟寧市2022年中考語文試卷一、基礎積累共8分）1. 閱讀下面的文段，完成問題春天要開的花，任是誰都按捺不住的各種花訊接踵而至，桃花、杏花、梨花競相開放，向人們_____（報告/宣示）春的訊息踏著春天的節(jié)拍，人們脫去冬天的妝束，感覺精神一下_____（提高/提振）了許多置身梨園，暗香襲人這千恣百態(tài)的梨花，有的肆意綻放，①；有的半開半合，②；有的剛剛破蕾，③每朵梨花都有五六片潔白的小花瓣兒，小花瓣兒手拉手環(huán)抱著一簇細嫩的花蕊蜜蜂聞香而來，圍繞著花蕊忙碌成群的蜜蜂、飛舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有這一切令人悅目娛心、想象馳騁 從一樹樹梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的豐收景象1）下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（ ）A. 按捺（nài）不住 妝束 B. 接踵而至 一簇（cù）C. 競相開放 圍繞（ráo） D. 千恣百態(tài) 馳騁（chěng）（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）A. 報告 提高 B. 宣示 提振C. 報告 提振 D. 宣示 提高（3）在文中三處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）A. ①燦爛而熱情 ②好奇地打量著陌生的世界 ③似含羞少女B. ①似含羞少女 ②燦爛而熱情 ③好奇地打量著陌生的世界C. ①似含羞少女 ②好奇地打量著陌生的世界 ③燦爛而熱情D. ①燦爛而熱情 ②似含羞少女 ③好奇地打量著陌生的世界（4）文中加點字的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ）A. 從一樹樹梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的豐收景象。

B. 從一樹樹梨花中，我看到秋天的豐收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力C. 從一樹樹梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的豐收景象D. 從一樹樹梨花中，使我感受到秋天的豐收景象，仿佛看到蓬勃的生命力答案】（1）B （2）C （3）D （4）A【解析】【小問1詳解】A.按捺（nài）不住——nà， 妝束——裝束；C.圍繞（ráo）——rào；D.千恣百態(tài)——千姿百態(tài)；故選B小問2詳解】報告：把事情、意見或某種消息正式告訴上級或眾人宣示：宣布，展示聯(lián)系填空上文“向人們”和下文“春的訊息”可知，第一空應選用詞語：報告提振：提升，振興，鼓舞提高：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高聯(lián)系填空前文中的詞語“精神”可知，第二空應選用詞語是：提振小問3詳解】本題考查語句銜接聯(lián)系第①空前文的“這千恣百態(tài)的梨花”和句中的多處“有的”可知，這句話運用排比的修辭手法，表現(xiàn)出梨花的各種姿態(tài)肆意綻放”的含義為：不受拘束地開放這種情態(tài)的梨花是燦爛而熱烈的，所以第①空應填：燦爛而熱情；“半開半合”則是寫梨花將開未開的情態(tài)，就像嬌羞的小姑娘一般，所以第②空應填：似含羞少女；“花蕾”指的是“尚未開放的花”，文句中的“剛剛破蕾”則是指剛剛探出花兒，如同新生的嬰兒一般，對陌生的世界充滿了好奇心，所以第③空應填：好奇地打量著陌生的世界。

故選D小問4詳解】本題考查病句辨析與修改由“從一樹樹梨花中”和“使我感受到蓬勃的生命力”可知，加點句的語病為介詞掩蓋主語，應當刪去“使”A.修改恰當；B.本句語序顛倒、搭配不當，應當是先“感受到蓬勃的生命力”，再由實入虛，“仿佛看到秋天的豐收景象”；C.本句未修改介詞掩蓋主語的語病，“看到”和“感受”兩個詞語搭配不當，“仿佛”一詞表示想象，不能放到前面；D.本句未修改介詞掩蓋主語的語病，還有“秋天的豐收景象”和“蓬勃的生命力”應當交換位置；故選A二、古詩文閱讀共20分）2. 閱讀下面的文言文，完成問題甲】文帝之后六年，匈奴大入邊乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡上自勞軍至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿天子先驅至，不得入先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’居無何，上至，又不得入于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍亞夫乃傳言開壁門壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳于是天子乃按轡徐行至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見天子為動，改容式車。

使人稱謝：“皇帝敬勞將軍成禮而去乙】齊景公時，師敗于燕、晉晏嬰薦司馬穰苴公以為將軍，穰苴曰：“臣素卑賤，人微權輕，愿得君之寵臣以監(jiān)軍公使莊賈往苴與賈約：日中會于軍門苴先馳至軍，立表下漏①待賈夕時賈始至苴曰：“何后期？”賈曰：“親戚送之，故留苴曰：“將受命之日，則忘其家；臨軍約束，則忘其親；援枹鼓之急②，則忘其身何相送乎？”召軍正問曰：“軍法期而后至，云何？”對曰：“當斬！”賈始懼，使人馳報景公求救未及返，遂斬賈以徇三軍久之，公遣使者持節(jié)赦賈，馳入軍中穰苴曰：“將在軍，君命有所不受問軍正曰：“軍中不馳，今使者馳，云何？”對曰：“當斬！”苴曰：“君之使不可斬乃斬其仆、車之左駙、馬之左驂，以徇三軍乃閱士卒次舍井灶飲食，問疾醫(yī)藥，身自撫循之悉取將軍之資糧饗士卒，而自比其羸弱者三日而后勒兵于是病者皆求行爭出赴戰(zhàn)選自《智囊全集》中華書局，2018 年版，有刪改）【注釋】①立表下漏：立起計時的木表和漏壺②援枹鼓之急：指戰(zhàn)況緊急之時1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A. 軍霸上 軍：駐軍B. 亞夫乃傳言開壁門 壁：營壘C. 軍法期而后至 期：約定D. 遂斬賈以徇三軍 徇：犒賞（2）下列句子中，加點“于”字的意義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：日中會于軍門A. 皆以美于徐公 B. 莊子與惠子游于濠梁之上C. 箕畚運于渤海之尾 D. 不義而富且貴，于我如浮云（3）下列對選文有關內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項是（ ）A. 周亞夫和司馬穰苴都屬于在外敵侵入邊境、軍隊又連吃敗仗的情形下臨危受命。

B. 兩文中的周亞夫和司馬穰苴既治軍嚴明又愛護士兵，恩威并用，堪稱“真將軍”C. 兩文都體現(xiàn)了進入軍營不能驅馳的營規(guī)和皇帝的使者傳詔時需手持符節(jié)的禮儀D. 兩文都注重正面描寫和側面描寫相結合，通過兩位下屬表現(xiàn)刻畫將軍的形象4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子使人稱謝：“皇帝敬勞將軍成禮而去5）用“/”給下面的句子斷句限斷兩處）三日而后勒兵于是病者皆求行爭出赴戰(zhàn)答案】（1）D （2）B （3）C （4）文帝派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍勞軍禮儀完畢后辭去 （5）三日而后勒兵/于是病者皆求行/爭出赴戰(zhàn)解析】【小問1詳解】此題考查文言文實詞含義的理解解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的意思，然后結合語境推斷詞語的含義解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象D.有誤，原句句意為：莊賈就被斬首以向三軍巡行示眾徇：對眾宣示小問2詳解】此題考查一詞多義例句：日中會于軍門于：介詞，在A.介詞，比；B.介詞，在；C.介詞，到；D.介詞，對，對于故選B小問3詳解】此題考查對文章內(nèi)容的解釋和分析解答此題首先理清文章大意，再結合具體語句分析判斷A.有誤。

根據(jù)【甲】文“文帝之后六年，匈奴大入邊”“以備胡”可知，是在匈奴入侵邊境的情況下駐守細柳，并未交代“軍隊又連吃敗仗的情形”，故表述有誤；B.有誤，甲文從“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”，意為軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令；到“將軍約，軍中不得驅馳”意為軍營中不準驅車奔馳；最后是“介胄之士不拜，請以軍禮見”意為穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見都體現(xiàn)的是周亞夫治軍之嚴，剛正不阿的形象并未體現(xiàn)其“愛護士兵，恩威并用”；D.有誤，根據(jù)【甲】文“天子為動，改容式車使人稱謝：‘皇帝敬勞將軍’成禮而去”，意為皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍勞軍禮儀完畢后辭去此處通過寫皇帝慰勞軍隊將士這一側面描寫，突出將軍的形象本項所表述的“通過兩位下屬的表現(xiàn)”有誤小問4詳解】此題考查文言文語句翻譯文言文句子翻譯要點：重點詞語一定要翻譯準確，尤其注意一些關鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔如原句有特殊句式，翻譯時按現(xiàn)代語序來重點詞語有：（1）使：派遣稱謝：向人致意，表示問候。

敬勞：敬重地慰勞成：完成去：離開故翻譯為：派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍勞軍禮儀完畢后辭去小問5詳解】此題考查文言文語句的斷句解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子做簡單翻譯，理解句子大意，然后根據(jù)基本的古文語法規(guī)則進行句讀，同時善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語氣詞，句中的助詞等句意：三天后重新整訓軍隊，病弱的士兵都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗勒兵”是整治軍隊的意思，“三日而后”表時間，故“三日而后勒兵”是一個省略了主語的句子，故在“于是”前斷一處于是”是連詞，后面的句子“病者”為主語，“求行”和“爭出赴戰(zhàn)”是兩個謂語，故在“爭出”前斷一處最后斷句為：三日而后勒兵/于是病者皆求行/爭出赴戰(zhàn)點睛】參考譯文：【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾皇上親自去慰勞軍隊到了灞上和棘門的軍營，直接驅車而入，將士都下馬迎送皇帝隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。

先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊周亞夫這才傳令打開軍營大門守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍勞軍禮儀完畢后辭去乙】齊景公時，齊國的軍隊被燕國和晉國打得大敗晏嬰向景公推薦田穰苴景公任命他做了將軍，穰苴說：“我的地位一向卑微低賤，人的資望輕微，權威就樹立不起來，希望能派一位君王寵信、國家尊重的大臣來做監(jiān)軍才行于是景公派莊賈去做監(jiān)軍穰苴和莊賈約定說：“明天正午在營門會齊第二天穰苴率先趕到營門，立起了木表和漏壺，等待莊賈到了日暮時分，莊賈才到來穰苴說：“為什么約定時刻還遲到？”莊賈表示歉意地說：“親戚朋友給我送行，所以耽擱了穰苴說：“身為將領從接受任命的那一天起就應當忘記自己的家庭，來到軍隊宣布規(guī)章號令后就應該忘掉私人的交情，擂鼓進軍戰(zhàn)況緊急時刻就應當忘掉自己的生命，還說什么送行呢？”于是把軍法官召來，問道：“軍法上對約定時刻遲到的人怎么說的？”回答說：“應當斬首。

莊賈害怕了，派人飛馬報告景公，請他搭救報信人去后不久，還沒有來得及返回，莊賈就被斬首以向三軍巡行示眾過了好長時間，齊景公派的使者才拿著符節(jié)來赦免莊賈，車馬飛奔直入軍營穰苴說：“將領在軍隊里，國君的命令有的可以不接受又問軍法官說：“駕著車馬在軍營里奔馳，軍法上是怎么說的？”軍法官說：“應當斬首使者異?？謶逐谡f：“國君的使者不能斬首就斬了使者的仆從，砍斷了左邊的夾車木，殺死了左邊駕車的馬，向三軍巡行示眾士兵們安營扎寨，掘井立灶，飲水吃飯，探問疾病，安排醫(yī)藥，穰苴都親自過問并撫慰他們，還把作為將軍專用的物資糧食全都拿出來款待士兵，自己和士兵平分糧食，把體弱有病者安置在一起三天后重新整訓軍隊，準備出戰(zhàn)，病弱的士兵都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗3. 閱讀下面這首詞，回答問題憶秦娥·送牛農(nóng)師二首（其一）元·許有壬春山碧詩成馬上應相憶盧溝橋畔，晚云如織人生有別休多惜但悲后會知何日暮云心緒，斷鴻消息1）“憶秦娥”和“送牛農(nóng)師二首（其一）”分別屬于這首詞的_____和 _____2）詞中寫“暮云”和“斷鴻”有什么作用？【答案】（1） ①. 詞牌 ②. 題目 （2）“暮云”寫的是傍晚的云彩，運用景物描寫，襯托了詞人與友人分離而產(chǎn)生的思念、憂傷之情。

斷鴻”指失群的孤雁，這里運用比喻手法，生動形象地表現(xiàn)出詞人因與友人分離而產(chǎn)生的孤獨之感這兩個意象，形象生動，有力地突出了詞人的情感解析】【小問1詳解】本題考查對文學常識的了解憶秦娥”是詞牌名，最早見于《憶秦娥·簫聲咽》詞因詞中有“秦娥夢斷秦樓月”句，故名“憶秦娥”送牛農(nóng)師二首(其一)”是詞的題目小問2詳解】本題考查對意象的理解與賞析在整體感知內(nèi)容的基礎上分析作答暮云心緒，斷鴻消息”意為傍晚的云彩牽動著我無邊的心緒，離群的大雁發(fā)出陣陣鳴叫，就好似我與友人失去聯(lián)系暮云”本是傍晚的云霞，是景物描寫，并與“心緒”相連，結合“但悲后會知何日”可知，作者用傍晚的云襯托了詞人因思念友人而產(chǎn)生的憂傷情緒斷鴻”指失群的孤雁，這里喻指與友人不能相見的詞人由此可見，一景物，一比喻，生動形象地突出了詞人對友人的思念和孤獨之感4. 補出下列句子中的空缺部分1）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_____，去以六月息者也《北冥有魚》）（2）佁然不動，俶爾遠逝，_____，似與游者相樂柳宗元《小石潭記》）（3）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_____蘇軾《定風波》）（4）_____，憑君傳語報平安岑參《逢入京使》）（5）陸游的《十一月四日風雨大作（其二）》中，借寫風雨夢境抒發(fā)報國之志的詩句是：_____，_____。

答案】 ①. 摶扶搖而上者九萬里 ②. 往來翕忽 ③. 一蓑煙雨任平生 ④. 馬上相逢無紙筆 ⑤. 夜闌臥聽風吹雨 ⑥. 鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查名句默寫在理解詩文內(nèi)容的基礎上，填寫符合題意的句子做到準確書寫，不添字、不漏字、不錯字注意“摶、翕、蓑、紙、闌”的正確書寫三、綜合運用共8分）5. 國際博物館日這一天，班級組織博物館研學活動，請根據(jù)要求，完成相關任務材料一】山東省博物館數(shù)量統(tǒng)計表（單位：家）指標/年份2018年2019年2020年2021年數(shù)量541567585639【材料二】山東省第七次全國人口普查公報顯示，全省常住人口約為1.01億人也就是說，每15萬山東人擁有1家博物館，而全國平均每24.39萬人擁有1家博物館材料三】5月12日上午，濟寧市博物館走進社區(qū)，為群眾帶來“中國運河之都———濟寧”流動博物館，吸引了眾多居民駐足觀展，受到熱烈歡迎◇“5?18國際博物館日”來臨之際，李白紀念館利用網(wǎng)絡平臺搭建了全景實景展陳，讓群眾足不出戶即可享受“‘太白遺風 詩韻齊魯’李白專題展”帶來的盛宴◇鄒城博物館舉辦“考古小課堂”直播活動，邀請山東大學歷史文化學院教授親臨博物館，在邾國故城成果展廳，現(xiàn)場講解邾國故城考古發(fā)掘成果。

1）根據(jù)材料一和材料二，用簡潔語言說說你的研究結果2）根據(jù)材料三，仿照下畫線語句的格式補寫相應內(nèi)容國際博物館日到來之際，濟寧的三家博物館開展了富有創(chuàng)意的活動 ①_____，貼心服務送到身邊；在線展陳，②_____；專家助陣，現(xiàn)場講解促進宣傳答案】（1）示例：從2018年到2021年，山東省博物館數(shù)量逐年增長；每15萬山東人擁有1家博物館，這個數(shù)據(jù)遠高于全國平均數(shù) （2） ①. 示例：①走進社區(qū) ②. ②足不出戶享受專題“盛宴”【解析】【小問1詳解】本題考查對閱讀材料探究觀察材料一中的圖表，分析比對其中數(shù)據(jù)可知，山東省博物館數(shù)量由2018年541家，增加到2021年的639家，這幾年間博物館數(shù)量逐年增加；根據(jù)材料二中“每15萬山東人擁有1家博物館，而全國平均每24.39萬人擁有1家博物館”可知，每15萬山東人擁有1家博物館，這個數(shù)據(jù)遠高于全國平均數(shù)據(jù)此可概括作答，意對即可小問2詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和仿寫能力作答時仿照“專家助陣，現(xiàn)場講解促進宣傳”的句式來寫，做到句式一致，修辭一致，語意連貫，前后句構成排比即可結合材料三內(nèi)容，“5月12日，上午，濟寧市博物館走進社區(qū)，為群眾帶來中國運河之都——濟寧流動博物館，吸引了眾多居民駐足觀展,受到熱烈歡迎”可知，①處可填寫“走進社區(qū)”；根據(jù)“‘5·18國際博物館日’來臨之際，李白紀念館利用網(wǎng)絡平臺搭建了全景實景展陳，讓群眾足不出戶即可享受‘太白遺風 詩韻齊魯’李白專題展帶來的盛宴”可知，②處可填寫“足不出戶享受專題‘盛宴’。

6. 好的插圖，或暗示時代背景，或交代情節(jié)內(nèi)容，或刻畫人物形象，或揭示主題思想……或兼而有之請結合整本書的閱讀思考，從下列插圖中選擇你認為最好的一幅，并談談理由我選 _____，理由：_____80字左右）【答案】 ①. 答案：示例一：A阿長”送我“《山海經(jīng)》”的插圖，突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，贊美阿長的真誠、善良和樂于助人，表達“我”對阿長的感激和懷念之情 ②. 示例二：C林沖是八十萬禁軍教頭，卻一再受到高俅陷害，最終“雪夜上梁山”林沖的人生經(jīng)歷和反抗道路，林沖被逼上梁山，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題解析】【詳解】本題考查圖文轉換和名著閱讀此題要求結合插圖和整本書的閱讀思考，表述一段插圖最好的理由示例一：我選A這幅插圖反映了“阿長”送我“《山海經(jīng)》”的故事阿長是魯迅小時候的保姆，她尋購贈送“我”渴求已久的《山海經(jīng)》，令“我”對她充滿了尊敬和感激，這幅圖主要表現(xiàn)長媽媽對“我”的關心和善良的性格示例二：我選擇B這幅圖能體現(xiàn)《駱駝祥子》中祥子在暴風雨中拉車的境遇夏天，暴雨大而猛，坐車的人冷酷無情任憑車夫在水里掙命，這幅插圖能夠體現(xiàn)祥子悲慘的遭遇，反映了世態(tài)炎涼、人情冷漠的社會現(xiàn)實。

示例三：我選擇C這幅圖反映風雪山神廟，林沖偷聽到自己被陷害的內(nèi)情后，怒殺陸虞候等人的故事林沖武藝高強，他曾為八十萬禁軍教頭但面對高衙內(nèi)的步步緊逼林沖由懦弱妥協(xié)，隱忍、逆來順受到奮起反抗，由這個人物我們也更好地理解了名著“官逼民反”的主題四、現(xiàn)代文閱讀共24分）7. 閱讀下面的文章，完成問題自知”的層次許家祥①“知人者智也，自知者明也”知人不易，自知更不易，蕓蕓眾生中，真正有自知之明者，屬鳳毛麟角②有作家說：“人能有自知之明者不多，而且，有自知之明者大多集中在一流人物中二三流的人，要是有自知之明，也不至于常在二三流，早有躋身一流的機會了受此啟發(fā)，我以為自知是有層次的，自知的層次決定了人物層次猶如一座塔，塔頂是“一流人物”，塔身是“二三流人物”，底層是“不入流人物”③從實際情況看，“二三流人物”多是半桶水——晃得很他們“自知不明”，自以為是，認為自己的身高像珠穆朗瑪峰，海拔8800多米；自己的相貌如同潘安再世，帥呆了酷斃了；自己的才華比唐伯虎還唐伯虎，才高八斗，滿腹經(jīng)綸渾身上下全是亮點，無所不通，無所不曉，無所不能，偉大得不得了到處海闊天空，侃侃而談，誨人不倦，自吹自擂，自鳴得意殊不知，他所炫耀的東西，正是他的短處。

如果不炫耀，還有半桶水，一炫耀、一晃蕩，水灑出去，桶空了④“半桶水”為何晃蕩？一個人看待事物，要從多角度去觀察，否則不僅看不到真相，還可能誤導自己的判斷比如《笑林廣記》中說，一個聾子看到別人放爆竹，他好奇為什么一卷紙說散就散了呢這就是觀察失去了聽覺這個維度的后果一些“第二、三層次”的人在認識自己時，也缺乏“聽覺”，缺乏多元思維⑤大文豪蘇東坡寫廬山的詩句極富哲理：“不識廬山真面目，只緣身在此山中一些“第二、三層次”的人不能正確認識自己的主要原因，就和身在廬山反而看不清廬山真面目是一個道理要知道自己的真面目，必須跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評價自己⑥莊子說得好：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫的的確確，一些人的智慧如同眼睛，能看到百步之外，卻不能看到自己的睫毛經(jīng)?；杌枞唬h飄然，忘乎所以，看不到問題，擺不正位置⑦知道自己幾斤幾兩，能吃幾碗干飯，才有自知之明季羨林、錢鍾書這樣的大師知道自己的分量，從來不稱自己為大師，可大家公認他們是第一層次的人反倒是“第二、三層次”的人稱不準自己，總認為自己偉大，喜歡自稱“專家”，戴著大師的帽子到處晃悠⑧空虛的麥稈指向天空，飽滿的稻谷卻會垂向大地。

②李白是“詩仙”，但他從不以“詩仙”自居他想在黃鶴樓題首詩，然而看見崔顥所題的《黃鶴樓》后，就認為“眼前有景道不得”，自己再寫也及不上崔顥的這首詩他深知自己的詩在整體上是一流的，但也不是每一首都是一流，真正的“大明白”?。、幄塾凶灾魇谴笾腔?，“大多集中在一流人物中”從此角度看，想知道一個人的水平如何、層次多高，只需看他有沒有自知之明就夠了選自《思維與智慧?上半月》2022年第5期，有刪改）（1）從文章來看，怎樣才能成為“自知”的第一流人物？（2）本文的語言幽默犀利，富有諷刺意味，請結合第③段加以分析3）請將下列語句分別放到文中最恰當?shù)奈恢肁.人貴有自知之明，貴者，難也，少也B.能真真切切地看清別人，卻不能實事求是地評價自己C.真正懷揣金剛鉆的人，即使他自己不說，我們也能看得到①________②_______③_______【答案】（1）①要從多角度去觀察；②要跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評價自己；③要看到問題，擺正位置 （2）示例1：“認為自己的身高像珠穆朗瑪峰，海拔8800多米”“自己的相貌如同潘安再世，帥呆了酷斃了；自己的才華比唐伯虎還唐伯虎”等句運用比喻的修辭方法，語言生動，極大地諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明。

示例2：：“帥呆了酷斃了”“無所不通，無所不曉，無所不能，偉大得不得了”“海闊天空，侃侃而談，誨人不倦，自吹自擂，自鳴得意”“一炫耀、一晃蕩”等詞語，運用俗語和三、四字短句，語言簡練、幽默、犀利，諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明 （3） ①. ①B ②. ②C ③. ③A【解析】【小問1詳解】本題考查理解與概括文章內(nèi)容結合第④段“一個人看待事物，要從多角度去觀察，否則不僅看不到真相，還可能誤導自己的判斷”可知，要成為“自知”的第一流人物，看待事物就要從多角度去觀察；結合第⑤段“要知道自己的真面目，必須跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評價自己”可知，要成為“自知”的第一流人物，就要跳到自我的小圈子之外，站在旁觀者的立場來客觀分析和評價自己；結合第⑥段“經(jīng)常昏昏然，飄飄然，忘乎所以，看不到問題，擺不正位置”可知，要成為“自知”的第一流人物，就要看到問題，擺正位置小問2詳解】本題考查賞析文章語言要求結合第③段的語言來分析其諷刺意味幽默犀利的語言特點結合第③段“認為自己的身高像珠穆朗瑪峰，海拔8800多米”“自己的相貌如同潘安再世，帥呆了酷斃了；自己的才華比唐伯虎還唐伯虎”可知，這里將“自己的身高”比作是“珠穆朗瑪峰，海拔8800多米”，“自己的相貌”比作是“潘安再世”，“自己的才華”比作是比“唐伯虎的才華”更具才華，這是運用了比喻的修辭方法，語言生動形象，極大地諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明，體現(xiàn)了文章語言生動幽默，富有諷刺意味的特點；結合第③段“帥呆了酷斃了”“無所不通，無所不曉，無所不能，偉大得不得了”“海闊天空，侃侃而談，誨人不倦，自吹自擂，自鳴得意”“一炫耀、一晃蕩”等詞語可知，這里運用了俗語和三、四字短句，語言簡練、幽默、犀利，通俗易懂，諷刺了“二三流人物”缺乏自知之明，體現(xiàn)了文章語言幽默犀利，富有諷刺意味的特點。

小問3詳解】本題考查理解文章內(nèi)容結合第⑥段的“能看到百步之外，卻不能看到自己的睫毛”可知，這句話表達的意思和B.“能真真切切地看清別人，卻不能實事求是地評價自己”一致；故①處填B；結合第⑧段的“李白是‘詩仙’，但他從不以‘詩仙’自居”可知，這句話表達的意思和C.“真正懷揣金剛鉆的人，即使他自己不說，我們也能看得到”一致；故②處填C；結合第⑨段“有自知之明是大智慧，‘大多集中在一流人物中’”可知，A.“人貴有自知之明，貴者，難也，少也”是對此進行總結，故③處填A8. 閱讀下面的文章，完成問題求證孫春平①退休后，我和老伴兒一起去了外地女兒家，幫助帶小外孫家中的雜事都好安排，最讓人惦記的是匯款單，超過兩個月未領取就會退回后來，我就把郵件的事拜托給了郵遞員，一般情況下，請她特別注意匯款單的日期，及時告知，或轉寄給我就是了我沒為這事操過心②三年前的那個清晨，我下了火車，剛進小區(qū)大門，就見到了站在我家樓門前的汪師傅，她穿著深綠色的郵遞員工作服，懷抱著捆扎得結結實實的一摞郵件我快步趕過去，跟她打招呼：“汪師傅，大冷的天，你不必嘛新年剛過，數(shù)九寒天，那是一年中最冷的時段汪師傅說：“你微信發(fā)了車次，我是看了時間來的，沒等幾分鐘。

③我客氣道：“那就進家喝杯熱茶吧④“不必了只是……我有個……很冒昧也很唐突的請求，不知楚老師能否支持一下⑤“你說⑥“你的郵件里有張三萬多元的匯款單，我想跟楚老師借用一段時間，兩萬就行⑦這確實是有點兒冒昧和唐突了，怪不得凍掉下巴的冬晨，她候在了家門前呢在我沉吟發(fā)怔的一瞬間，她扯下了口罩和紅色圍脖，同時把掌心里的證件亮給我：“我叫汪云，這是我的身份證，我懷里還帶著房產(chǎn)證我母親正住院，手術前要求交足費用我也是沒有別的辦法了，才想起請楚老師幫忙等手術后，醫(yī)保單位完成必要的審核，我立刻把欠款如數(shù)奉還利息不低于銀行定期，您看行嗎？”⑧看來是真遭遇難心事了！汪云說得很快，也很急，但語句順暢，嚴謹有度，想來是早準備腹稿了再看她的臉色，灰暗，甚至有些發(fā)青⑨我心里已有了決定，便故作輕松地說：“可匯款單畢竟不是人民幣，我什么時候把錢交給你呢？”⑩“就今天吧，上午十點，我在誠信路街角那家郵政儲蓄銀行營業(yè)所等你?1上午十點，我?guī)е矸葑C準時到了營業(yè)所，把兩扎現(xiàn)金放到汪云的手上時，還說：“你要不要多備上一點兒？我不急用錢汪云向我鞠躬致謝，說：“我手上還有些存款，這就非常感謝了我記得楚老師每年清明前都會回來掃墓，那就等您回來，我把欠款還清吧。

?這個事，我跟誰都沒有說我跟汪云認識幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時守諾特別有一次，我把腰扭了，上下樓有些吃力，那一陣兒，她每次送郵件，都是直接送到樓上我家門前我家是五樓呀，樓下有現(xiàn)成的郵箱呀，把郵件丟在那里一點兒不違規(guī)?出了正月，天氣漸漸暖起來清明前，汪師傅發(fā)微信問我哪天回家，我便又把訂火車票的回執(zhí)發(fā)給她那天，又是清晨，還是在樓門前，迎我的卻不是汪師傅，而是位清秀的女孩，二十出頭的樣子我問：“汪師傅為什么沒來？”女孩眼睛紅了，說：“楚老師問的是我媽媽，她已經(jīng)去世十多天了，她讓我用她的微信跟你聯(lián)系如同晴天炸雷，我大驚女孩說媽媽早就得了不治之癥，但她堅持拒絕治療，說不如把錢留給正在成長中的女兒她向我借錢只是為了求證一件事媽媽活著時，常跟她拌嘴，主要是因為女兒說這個世界的人越來越缺德，沒好人，媽媽卻說助人為樂的好人還是有的，而且還會一天天多起來女孩反駁，說：“等你沒錢的時候，你就知道好人早就是絕世品種了為此，媽媽跟女孩打了賭，說：“當你最困難的時候，有人出手相助了，他是好人不是？”女兒說：“那你就變出這樣一個人給我看！”?那天，女孩捧著兩扎票子，恭恭敬敬送到我面前同時送到我面前的還有一部手機。

她說：“上面有媽媽留給楚老師的視頻?彌留之際的汪師傅已沒有多少力氣，可她還是喘息著留下這段話：“尊敬的楚老師，一個即將跟這個世界告別的人，還要求證這個世界有沒有好人，是不是顯得有些矯情？我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個道理我說不出什么了，就給楚老師聽一首熟悉的歌吧……”?汪云留下的歌是《好人一生平安》，歌聲哀婉，低沉，格外深情我內(nèi)心的酸熱一波又一波，讓人難以自持選自《百花園》2021年第1期，有刪改）（1）簡要概括汪云的形象特點2）第⑧段畫線的句子能否去掉？為什么？（3）結合下列句子中省略號的用法，簡要分析人物心理①只是……我有個……很冒昧也很唐突的請求，不知楚老師能否支持一下②我說不出什么了，就給楚老師聽一首熟悉的歌吧……（4）文章以《求證》題有什么好處？【答案】（1）汪云是一位工作認真負責，信守承諾，疼愛女兒，心地善良而且相信還是有助人為樂的好人的郵遞員形象 （2）不能去掉因為劃線句子是對汪云的外貌描寫，可以看出汪云的身體健康狀況很差，為后文寫汪云病逝作鋪墊；也為“我”借錢給她提供依據(jù)，推動故事情節(jié)的發(fā)展 （3）①汪云在提出請求時心里的忐忑不安，因為她不確定對方能否答應。

②這里用歌聲表達汪云對“我”的感謝 （4）文章題目突出了文章的主要情節(jié)，緊扣中心，突出了對人性善良的贊美，突出了文章的主旨解析】【小問1詳解】本題考查人物分析注意結合人物的言行加以分析根據(jù)第①段“請她特別注意匯款單的日期，及時告知，或轉寄給我就是了我沒為這事操過心”，?段“我跟汪云認識幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時守諾特別有一次，我把腰扭了，上下樓有些吃力，那一陣兒，她每次送郵件，都是直接送到樓上我家門前”，可知汪云工作認真負責，信守承諾，委托她注意匯款單的日期，每次都能及時告知根據(jù)第?段“但她堅持拒絕治療，說不如把錢留給正在成長中的女兒”“她向我借錢只是為了求證一件事”“媽媽卻說助人為樂的好人還是有的，而且還會一天天多起來”，第?段“，一個即將跟這個世界告別的人，還要求證這個世界有沒有好人”“我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個道理”，可知汪云不看病，把錢留給女兒，向“我”借錢，只為給女兒證明世上還是好人多她是一個疼愛女兒，熱愛生命，心地善良，相信世界的美好，還要把這種相信傳遞給女兒的普通郵遞員小問2詳解】本題考查句段作用注意從結構和內(nèi)容兩方面分析內(nèi)容：“再看她的臉色，灰暗，甚至有些發(fā)青”運用外貌描寫，寫出了她的臉色灰暗發(fā)青，顯得身體很差的樣子，根據(jù)第⑧段“看來是真遭遇難心事了！汪云說得很快，也很急，但語句順暢，嚴謹有度，想來是早準備腹稿了”，可知“我”結合她的臉色和焦急的心情，判斷她是急需這筆錢，這是獲得“我”的信任和同情，得到幫助的依據(jù)。

結構：為第?段“她已經(jīng)去世十多天了”“女孩說媽媽早就得了不治之癥”的內(nèi)容相照應，埋下了伏筆，這句話為汪云的病逝做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展小問3詳解】本題考查標點符號的運用省略號可用于引文的省略，列舉的省略說話斷斷續(xù)續(xù)，也可用省略號標示用在表示節(jié)省原文或語句未完、意思未盡等1）省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)根據(jù)第⑥段“你的郵件里有張三萬多元的匯款單，我想跟楚老師借用一段時間，兩萬就行”，可知這是汪云在向“我”提出借錢前的語言描寫省略號表現(xiàn)了汪云當時“我”是否借錢的沒有把握，所以說話斷斷續(xù)續(xù)第?段“我跟汪云認識幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時守諾”，因為并不熟識和親密的關系，覺得向“我”借錢很唐突2）省略號表示引文的省略根據(jù)第?段“汪云留下的歌是《好人一生平安》，歌聲哀婉，低沉，格外深情”，可知省略號是歌聲內(nèi)容的省略這里是指汪云在最后的視頻里給“我”聽歌，表達對“我”的感謝小問4詳解】本題考查題目作用可從題目的含義，表達效果，文章內(nèi)容、情感、主旨等多角度加以分析根據(jù)第?段“但她堅持拒絕治療，說不如把錢留給正在成長中的女兒”“她向我借錢只是為了求證一件事”“媽媽卻說助人為樂的好人還是有的，而且還會一天天多起來”，第?段“，一個即將跟這個世界告別的人，還要求證這個世界有沒有好人”“我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個道理”，可知汪云不看病，把錢留給女兒，向“我”借錢，只為給女兒證明世上還是好人多。

呼應文題，文題“求證”突出了文章的主要內(nèi)容根據(jù)第⑩段“就今天吧，上午十點，我在誠信路街角那家郵政儲蓄銀行營業(yè)所等你”，第?段“我跟汪云認識幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時守諾”，可知文章借一個“求證”的故事，塑造了工作認真，樂于助人的汪云，救人急難的“我”，表達了對人性善良的贊美，突出了文章的主旨五、寫作共40分）9. 閱讀下面的材料，按要求作文很多人之所以缺少幸福和快樂，是因為不愿意放下有的是比得太多，總想著贏，如不能達成所愿，就會郁郁寡歡、抱怨不斷有的是有些消極，腦子里裝的全是往日的不愉快或對未來的擔憂有的是牽掛的事情、操心的事情過多，什么都往自己身上攬，結果，擔子越來越重上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息答案】例文放下社會紛繁復雜，忙碌的生活里，紅絲布滿了眼球，身心充滿了疲憊停步駐足，去尋找心靈的歸屬，滿眼盡是答案何處才是盡頭有的人認為放下?lián)碛械腻X財和權力，那么我會一無所有；有的人認為放下物質(zhì)追求，那么我會窮困潦倒；有的人認為放下尊嚴，那么我只會被屈辱。

于是，他們疲于奔命，不撞南墻不回頭，甚至撞了南墻也不回頭因為怕放下了就失去，放下了就錯過，放下了就顯示自己的懦弱然而，即使他們遍體鱗傷，美好的夢想依然是天空耀眼的星星，可見而不可及于是，我想說，有時放下是一種智慧，只有懂得放下，我們才能收獲更多堯舜禹放下名利，禪讓的品質(zhì)讓歷史長河引流；孔子懂得放下，“己不欲而勿施于人”，使儒學學派數(shù)千年得以長存；越王勾踐放下尊嚴，屈辱的活著，十年地“臥薪嘗膽”，讓他得以復國還有舞雞起舞的祖狄，為中華崛起而讀書的周恩來總理……他們不也放下了塵囂，在這放下的日子里堅守著他們無畏，他們放下了，但卻因此收獲了更多，成為今天一顆顆閃耀的星星而想想當今那些貪官污吏，總是苦于對名利的無止境追求，放不下名，放不下利，于是權術成了他們的手段，最終也慢慢地走上了一條不歸路，引人深思于是，想想我們，當我們苦于無法在一條路上走到盡頭的時候，或許放下會是我們最明智的選擇畢竟人生條條大路而非獨木橋或許因為放下了，所以坦蕩，所以無懼，所以我敢于向前闖塵世中，我們有太多的牽掛，有太多的放不下，殊不知放下了才是幸福的盡頭學會放下，方能走得更遠解析】【詳解】本題考查材料作文1.審題材料總結了人們不愿意放下的原因。

有的是沒有成功，沒有比贏，就會郁郁寡歡，那是沒有放下名利；有的是想著往日的不愉快或對未來的擔憂，消極面對，那是沒有放下憂愁；有的是擔子太重，壓力太大，難以承受，那是沒有放下負擔放下的對象可以是來自自身的負面情緒，如焦慮、嫉妒、自負、自卑、憂郁等；也可以是來自外在的影響，如名利、贊譽、誘惑、非議、成績等既可以寫身邊的事情，也可以援引古人的事跡既可以談“放下”之益處，也可以寫“不放下”的末路窮途可以寫記敘文，也可以寫議論文2.選材可以寫放下負面情緒如家中二寶的誕生讓“我”心理失衡，總是覺得家人不公，放下“嫉妒”之后，重新感受到一家人的其樂融融；或是考試在即，老師為了讓大家放下“焦慮”情緒，給大家排練了套手語操，經(jīng)過老師的疏導，大家放下“焦慮”，輕松應考，取得佳績；抑或是來自小城的同學感到“自卑”，在大家對她的溫暖的照顧之下，融入班集體的她放下“自卑”，變得陽光開朗，積極向上可以寫放下外在的影響如蘇軾放下貶謫的憂郁，就讓人生海闊天空；如陶淵明放下“名利”的羈絆，就變得怡然自得；或是放不下“科舉名利”的范進中舉而瘋；放不下“忠君”思想的宋江最終讓梁山夢碎結合自己的經(jīng)歷和體驗，選擇最有感悟的題材進行作文。