南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn)課件
單擊此處編輯母版標題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn),南京市寧海中學 賈小竹,南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn)南京市寧海中學,1,第八單元,從科學社會主義理論到社會主義制度的建立,本單元的核心內(nèi)容,四課：即馬克思主義的誕生、俄國十月革命的勝利、社會主義制度在中國的建立根據(jù)普通高中歷史課程標準（實驗），在了解這些重大歷史事件的同時，主要是明確它們的重大歷史意義第八單元 從科學社會主義理論到社會主義制度的建立 本單元,2,教育目標：,從情感態(tài)度價值觀角度看，社會主義從理論到實踐的過程，是對學生進行歷史唯物主義教育、進行社會主義教育的重要素材教育目標：,3,第,1,課,馬克思主義的誕生,介紹了科學社會主義產(chǎn)生的背景、經(jīng)過以及無產(chǎn)階級建立政權(quán)的偉大嘗試,第1課 馬克思主義的誕生 介紹了科學社會主義產(chǎn)生的背景、經(jīng)過,4,第一目“空想社會主義與工人的覺醒”（,闡述了科學社會主義理論誕生的背景）,問題：馬克思主義是在什么樣的歷史背景下誕生的？,概念：空想社會主義,第一目“空想社會主義與工人的覺醒”（闡述了科學社會主義理論,5,馬克思主義誕生的歷史背景,資本主義社會基本矛盾,社會條件,英法德工人運動,階級條件,人類優(yōu)秀文化成果,空想社會主義,理論條件,馬克思主義誕生的歷史背景資本主義社會基本矛盾社會條件英法德工,6,第二目“共產(chǎn)黨宣言的問世,（,科學社會主義理論的誕生過程,）,概念：共產(chǎn)黨宣言,重點,:,1,、馬克思和恩格斯對科學社會主義理論的重大貢獻，以及共產(chǎn)黨宣言的主要內(nèi)容,2,、認識馬克思主義誕生的重大意義,第二目“共產(chǎn)黨宣言的問世（科學社會主義理論的誕生過程,7,第三目“巴黎公社”,（,巴黎公社的主要史實,）,概念：巴黎公社,問題：巴黎公社的經(jīng)驗和教訓(xùn)是什么？,需要注意的有兩點：,其一，公社的主要措施。
其二，巴黎公社在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗和教訓(xùn)第三目“巴黎公社”（巴黎公社的主要史實）概念：巴黎公社,8,巴黎公社的主要措施,政權(quán)建設(shè),廢舊國家機器，代之工人階級自己的國家機器,民選工職人員，人民有權(quán)監(jiān)督和罷免,社會經(jīng)濟,沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社八小時工作日,巴黎公社的主要措施政權(quán)建設(shè)廢舊國家機器，代之工人階級自己的國,9,第九單元,當今世界政治格局的多極化趨勢,一、對普通高中歷史課程標準（實驗）相關(guān)內(nèi)容的理解與說明,（1）了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響2）簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展3）了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響第九單元 當今世界政治格局的多極化趨勢 一、對普通高中,10,第九單元,當今世界政治格局的多極化趨勢,二、本單元核心思想和作者編寫意圖,核心思想是通過“冷戰(zhàn)”后世界政治格局的變化，了解世界政治格局變化的規(guī)律和原因第九單元 當今世界政治格局的多極化趨勢二、本單元核心思想,11,第九單元,當今世界政治格局的多極化趨勢,三、單元內(nèi)各部分間的內(nèi)在聯(lián)系,兩極世界的形成,世界多極化趨勢的出現(xiàn),世界多極化趨勢的加強,第九單元 當今世界政治格局的多極化趨勢三、單元內(nèi)各部分間,12,四、主要學術(shù)觀點介紹,1.,關(guān)于雅爾塔體制。
2.,關(guān)于,“,冷戰(zhàn),”,的起源問題,3.,關(guān)于蘇聯(lián)解體4.,關(guān)于,“,冷戰(zhàn),”,后的世界格局,四、主要學術(shù)觀點介紹,13,五、需要特別注意的問題,五、需要特別注意的問題,14,第,1,課兩極世界的形成,一、教學目標,二、教材分析與建議,本課重點,美國“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn),本課難點,“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美、蘇關(guān)系,第1課兩極世界的形成 一、教學目標,15,教材內(nèi)容分析與建議,第一目“美國的冷戰(zhàn)政策”雅爾塔體制,“,冷戰(zhàn),”,的開始,“,冷戰(zhàn),”,全面展開,“,冷戰(zhàn),”,的產(chǎn)物,教材內(nèi)容分析與建議,16,第二目“社會主義力量的壯大”,經(jīng)互會,華沙條約組織,第二目“社會主義力量的壯大”,17,第三目“冷戰(zhàn)陰影下的國際關(guān)系”,德國分裂,朝鮮戰(zhàn)爭,古巴導(dǎo)彈危機,第三目“冷戰(zhàn)陰影下的國際關(guān)系”,18,整合教材內(nèi)容,結(jié)合主題思路大膽取舍，重新整合教材內(nèi)容冷戰(zhàn)”,整合教材內(nèi)容,19,第1課兩極世界的形成,第1課兩極世界的形成,20,qiu,qiu,21,第,1,課兩極世界的形成,一、什么是“冷戰(zhàn)”（,Coldward,）,“冷戰(zhàn)”相對于戰(zhàn)爭行動而定義的它具體是指第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后形成的以美蘇為首的東西方兩大政治、軍事集團之間，除直接軍事交戰(zhàn)之外的一切敵對行為。
到,20,世紀,80,年代末、,90,年代初，東西方冷戰(zhàn)結(jié)束第1課兩極世界的形成 一、什么是“冷戰(zhàn)”（Coldwar,22,二、“冷戰(zhàn)”形成的背景,1、雅爾塔體系的形成,二、“冷戰(zhàn)”形成的背景,23,南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn)課件,24,依據(jù)錄象資料及教材內(nèi)容歸納：,背景：二戰(zhàn)極大改變世界各國政治力量對比,依據(jù)：雅爾塔等國際會議上達成的若干協(xié)議,內(nèi)容：結(jié)束戰(zhàn)爭、處理戰(zhàn)爭遺留問題、戰(zhàn)后和平,影響：確立了以美、蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體系,奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架,依據(jù)錄象資料及教材內(nèi)容歸納：背景：二戰(zhàn)極大改變世界各國政治力,25,材料：,從一切能得到的指數(shù)來看，美國是世界上最強大的國家許多美國人，包括政府中的主要人物，都認為他們能夠運用他們的力量命令全世界朝著美國式的民主資本主義方向走去斯蒂芬安布羅斯全球主義的興起 美國的國民生產(chǎn)總值在戰(zhàn)爭中實際增長了50%以上，而整個歐洲（不包括蘇聯(lián)）卻下降了25%到1953年絕大部分制造業(yè)從破壞中恢復(fù)過來后，整個歐洲所占比重也只有26%，而美國達44.7%數(shù)據(jù)來源：保羅肯尼迪著大國的興衰）,請同學們從上述文字中分析一下戰(zhàn)后初期美國狀況和可能采取的外交政策？,材料中所提到的“他們能夠運用他們的力量命令全世界朝著美國式的民主資本主義方向走去”的主張可能會遇到障礙嗎？,2,、戰(zhàn)后美國經(jīng)濟軍事力量膨脹,材料：2、戰(zhàn)后美國經(jīng)濟軍事力量膨脹,26,3,、戰(zhàn)后蘇聯(lián)實力增強，政治威望提高,3、戰(zhàn)后蘇聯(lián)實力增強，政治威望提高,27,南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn)課件,28,三、美國“冷戰(zhàn)”的政策表現(xiàn),三、美國“冷戰(zhàn)”的政策表現(xiàn),29,南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn)課件,30,南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn)課件,31,du,du,32,三、美國“冷戰(zhàn)”政策表現(xiàn),政治杜魯門主義,（,冷戰(zhàn)開始標志,）,經(jīng)濟馬歇爾計劃,（,扶植控制西歐,）,軍事北大西洋公約（,加劇冷戰(zhàn)程度,）,三、美國“冷戰(zhàn)”政策表現(xiàn),33,南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn)課件,34,四、蘇聯(lián)的反擊措施,政治蘇聯(lián)幫助東歐各國發(fā)展黨組織,經(jīng)濟經(jīng)互會 （,對打破資本主義經(jīng)濟封鎖起重要作用,）,軍事華沙條約組織（,兩極對峙局面最終形成,）,四、蘇聯(lián)的反擊措施政治蘇聯(lián)幫助東歐各國發(fā)展黨組織,35,五、“冷戰(zhàn)”下的國際關(guān)系,1,、政治,德國的分裂,五、“冷戰(zhàn)”下的國際關(guān)系 1、政治德國的分裂,36,fen,fen,37,四國占領(lǐng)柏林圖,西方占領(lǐng)區(qū)合并,1948-1949年柏林危機，東德切斷了西柏林與西方占領(lǐng)區(qū)的一切水陸交通,。
1961年為阻止居民外流，民德沿西柏林邊界修筑了柏林墻1989年，柏林墻被推倒；,1990年，東德并入聯(lián)邦德國四國占領(lǐng)柏林圖西方占領(lǐng)區(qū)合并1948-1949年柏林危機，東,38,柏林的美占區(qū)和蘇占區(qū)檢查站毗鄰，一個旗桿上懸掛著兩國國旗柏林的美占區(qū)和蘇占區(qū)檢查站毗鄰，一個旗桿上懸掛著兩國國旗39,拓展：,你能從柏林墻的修建和拆除,認識,“,冷戰(zhàn),”,的影響嗎,?,拓展：你能從柏林墻的修建和拆除,認識“冷戰(zhàn)”的影,40,南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn)課件,41,南京市歷史學科高中新課程教材培訓(xùn)課件,42,政治,-,朝鮮的分裂,政治-朝鮮的分裂,43,1950年朝鮮爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)美國出兵援助韓國，同時派第七艦隊到臺灣海峽，干涉我國內(nèi)政1953年7月，中朝美韓在板門店簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束1950年朝鮮爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)美國出兵援助韓國，同時派第,44,2,、軍事,古巴導(dǎo)彈危機,又稱加勒比海危機是指,1962,年,10,月蘇聯(lián)在古巴建立導(dǎo)彈基地引起蘇、美兩國在加勒比海地區(qū)的尖銳沖突2、軍事古巴導(dǎo)彈危機,45,u-2,飛機拍攝到的蘇聯(lián)運送導(dǎo)彈的船只，這些導(dǎo)彈被大膽地成排放在甲板上,u-2飛機拍攝到的蘇聯(lián)運送導(dǎo)彈的船只，這些導(dǎo)彈被大膽地成排放,46,u-2,高空偵察機拍攝出的古巴一個裝緒的導(dǎo)彈基地。
u-2高空偵察機拍攝出的古巴一個裝緒的導(dǎo)彈基地47,小結(jié)：,1,、“冷戰(zhàn)”概念,2,、“冷戰(zhàn)”形成的背景,3,、美國“冷戰(zhàn)”的政策表現(xiàn),4,、蘇聯(lián)的反擊措施,5,、“冷戰(zhàn)”下的國際關(guān)系,小結(jié)：1、“冷戰(zhàn)”概念,48,謝謝!,謝謝!,49,。
