中華民族的母親河——黃河——說課稿-巴中龍泉外國語學(xué)校課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,中華民族的母親河黃河,巴中龍泉外國語學(xué)校黃玉瓊,中華民族的母親河黃河巴中龍泉外國語學(xué)校黃玉瓊,1,中華民族的母親河黃河 說課稿,說課步驟,一 說課,標(biāo),對課標(biāo)的理解,1教材的地位及作用,二 說教材,2教學(xué)目標(biāo),3教學(xué)重難點,1學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,2多媒體輔助教學(xué)法,3探究式教學(xué)法,4講練結(jié)合法,三 說教法,中華民族的母親河黃河 說課稿說課,2,四.說學(xué)法,1、觀察法,2、綜合分析法,3、討論法,4、小組合作學(xué)習(xí)法,五.說教學(xué)程序,1、新課導(dǎo)入,2、黃河的概況,3、黃河的開發(fā)及治理,4、課堂總結(jié),四.說學(xué)法1、觀察法五.說教學(xué)程序 1、新課導(dǎo)入,3,一 說課標(biāo),新課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求是：,在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況,我對課標(biāo)的理解是：學(xué)生必須能結(jié)合地圖找到黃河的位置，能夠說出黃河的源頭、長度、流經(jīng)省區(qū)、流經(jīng)主要地形區(qū)及注入的海洋等基本概況在了解黃河的概況后，還要能進(jìn)一步分析出黃河的水能、憂患及治理措施,一 說課標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求是：在地圖上,4,二 說教材,（一）教材的地位及作用,本節(jié)是粵教版初二第二章中國的自然環(huán)境中的內(nèi)容。

從整體結(jié)構(gòu)看，本章涵蓋了中國地理所要求掌握的地形、河流和氣候的基本內(nèi)容，在編排順序上按“地形-河流-氣候”而設(shè)計，這樣，有利于加深學(xué)生對地形與河流之間關(guān)系的理解，學(xué)習(xí)本節(jié)知識，不僅復(fù)習(xí)上節(jié)水系的內(nèi)容，還為后面學(xué)習(xí)長江奠定了基礎(chǔ)，在結(jié)構(gòu)上具有,承上啟下,的作用中華民族的興衰與黃河息息相關(guān)，黃河的水害等問題是我國的熱點問題對于黃河的治理問題，可謂仁者見仁智者見智，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維二 說教材（一）教材的地位及作用,5,（二）教學(xué)目標(biāo),根據(jù)課標(biāo)要求，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)確立如下：,1,知識目標(biāo),（1）利用圖2.15及中國地形圖說出黃河的概況,（2）分析黃河的水能資源,（3）分析黃河的憂患及治理2,能力目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生讀圖和用圖的能力，同時提高應(yīng)用地理知識解決實際問題的能力3,情感目標(biāo),對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀念的教育二）教學(xué)目標(biāo),6,（三）教學(xué)重難點,根據(jù)課標(biāo)和初二學(xué)生的知識水平實際情況，本節(jié)課的重難點分析如下:,1 教學(xué)重點,（1）黃河的概況,（2）黃河的開發(fā)及治理,2 教學(xué)難點,：黃河的開發(fā)及治理,突破方法：分組合作學(xué)習(xí),（三）教學(xué)重難點,7,三 說教法,1 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,課前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按學(xué)案提示完成預(yù)習(xí)。

2 多媒體輔助教學(xué),利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把與黃河上中下游情景相關(guān)的圖片和動畫播放給同學(xué)們，將抽象化形象，復(fù)雜化簡單3 探究式教學(xué),教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生勤動手多動腦，并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，學(xué)習(xí)過程中不斷探究4 講練結(jié)合法,為了學(xué)生更多的參與課堂，我在課堂中設(shè)置不同層次的問題，讓所有學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會，體會學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅?cè)?說教法 1 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法 課前把學(xué)案發(fā),8,四 說學(xué)法,1 觀察法,培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取地理信息的能力如從P,28,圖2.15中出黃河的基本概況信息（源頭、流經(jīng)省區(qū)、流經(jīng)地形區(qū)、注入海洋、水電站等）,2討論法,學(xué)生不能獨立解決的問題，通過學(xué)生間、師生間討論完成，這樣培養(yǎng)學(xué)生的互動能力,3 小組合作學(xué)習(xí),對教材中的難點內(nèi)容，為了分散難點，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)這樣既有利于學(xué)生培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，有能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)全體同學(xué)的共同發(fā)展4課后自主探究學(xué)習(xí),對拓展、延伸部分內(nèi)容，把問題留給學(xué)生，讓學(xué)生課后查閱資料完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時將課堂延伸到課外四 說學(xué)法 1 觀察法 培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取地,9,五 說教學(xué)過程,（一）導(dǎo)入 圖片及詩句,九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯,-劉禹錫浪淘沙,白日依山盡,黃河入海流。

王之渙登鸛雀樓,黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回李白將進(jìn)酒,五 說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 圖片及詩句九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸,10,（二）黃河的概況,讓學(xué)生根據(jù)圖2.15及找出：黃河的位置、發(fā)源地、最終注入海洋，流經(jīng)的省級行政區(qū)和地形區(qū)，上中下游的分界點及主要支流設(shè)計意圖,：訓(xùn)練學(xué)生讀圖和自主學(xué)習(xí)的能力,（二）黃河的概況 讓學(xué)生根據(jù)圖2.15及找出,11,新課學(xué)習(xí)之黃河概況,發(fā)源地,：,巴顏喀拉山脈,注入海,：,渤海,流經(jīng)地形區(qū),：,青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原,河口,舊孟津,上游,中游,下游,各河段的分界點：,上中游 河口 中下游 舊孟津,新課學(xué)習(xí)之黃河概況發(fā)源地：巴顏喀拉山脈注入海：渤海流經(jīng)地形區(qū),12,新課學(xué)習(xí)之,黃河概況,黃河流經(jīng)的9個省區(qū)：青海省、四川省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、山西省、陜西省、河南省、山東省,新課學(xué)習(xí)之黃河概況黃河流經(jīng)的9個省區(qū)：青海省、四川省、甘肅省,13,（三）黃河的開發(fā)及治理,利用圖文結(jié)合的方式，結(jié)合教材和地圖冊中的地圖，并給學(xué)生展示黃河各河段的現(xiàn)況的圖片，讓學(xué)生在看圖的過程中分析各河段的情況設(shè)計意圖,：,這樣做既可以調(diào)動學(xué)生的主觀,能動性，積極思考，又可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

三）黃河的開發(fā)及治理 利用圖文結(jié)合的方式，,14,新課,學(xué)習(xí)之,黃河上游峽谷,新課學(xué)習(xí)之黃河上游峽谷,15,水能豐富,_梯級開發(fā),新課學(xué)習(xí)之黃河上游水能開發(fā),水能豐富_梯級開發(fā)新課學(xué)習(xí)之黃河上游水能開發(fā),16,資料一：,“,世界含沙量最大的河,”,黃河每立方米水的年平均含沙量約35千克，高峰上達(dá)到570千克黃河每年輸入下游的泥沙達(dá),16億噸,古人稱黃河是“,一石（擔(dān)）水，六斗泥,”如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍資料一：“世界含沙量最大的河”,17,新課,學(xué)習(xí)之,黃河中游的特征,水土流失,植樹造林,新課學(xué)習(xí)之黃河中游的特征水土流失植樹造林,18,新,課學(xué)習(xí)之,黃河下游水文特征,地上河,筑堤分流,新課學(xué)習(xí)之黃河下游水文特征地上河筑堤分流,19,（四）課堂總結(jié),先找學(xué)生說本節(jié)課的收獲，再用板書的形式展示本節(jié)課的主要內(nèi)容設(shè)計意圖,：反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固課堂內(nèi)容,（四）課堂總結(jié) 先找學(xué)生說本節(jié)課的收獲，,20,板書設(shè)計,一、,黃河的概況,1、發(fā)源地,2、注入海,3、長度,4、流經(jīng)的省區(qū)（9個）,5、流經(jīng)的地形區(qū)（4個）,二、黃河的開發(fā)及治理,上游：梯級開發(fā)，興建水利樞紐,中游：保持水土，種草植樹,下游：地上河、洪災(zāi)，固堤分流,板書設(shè)計一、黃河的概況,21,拓展延伸：,課外查閱資料，弄清楚黃河作為中國的母親河有哪些貢獻(xiàn)？世界上還有哪些母親河？,設(shè)計意圖,：將課堂延伸到課外，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的能力,？,拓展延伸：課外查閱資料，弄清楚黃河作為中國的母,22,歡迎批評指正！,謝謝！,說課完畢,！,歡迎批評指正！謝謝！說課完畢！,23,。