微軟用戶六專業(yè)教學(xué)條件

計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析六、專業(yè)教學(xué)條件六、專業(yè)教學(xué)條件 1 1師資隊(duì)伍（續(xù)）師資隊(duì)伍（續(xù)）年齡結(jié)構(gòu) 雙師型教師 26計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析六、專業(yè)教學(xué)條件六、專業(yè)教學(xué)條件 1 1 1 1師資隊(duì)伍（續(xù)）師資隊(duì)伍（續(xù)）師資隊(duì)伍（續(xù)）師資隊(duì)伍（續(xù)）我系還聘任多名兼職教師聘請(qǐng)焦作市廣播電視局教授級(jí)高工湯午喜、中國聯(lián)通焦作分公司副經(jīng)理何雪峰為兼職教師在抓師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，我系還特別注重本專業(yè)教師對(duì)相關(guān)教育理論最新研究成果的學(xué)習(xí)和研究，知識(shí)的不斷更新，教書育人理念的樹立，以及教學(xué)、科研、服務(wù)之間關(guān)系的正確處理本專業(yè)每年都有進(jìn)修計(jì)劃，已派出2名教師參加SUN公司的認(rèn)證教學(xué)培訓(xùn)；每學(xué)期都派出青年教師去IT企業(yè)進(jìn)行工程鍛煉建立了由系總支書記掛帥，輔導(dǎo)員、班主任為主的學(xué)生管理隊(duì)伍27計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析六、專業(yè)教學(xué)條件六、專業(yè)教學(xué)條件 2 2計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況 自2002年信息管理專業(yè)招生以來，我校加強(qiáng)了對(duì)該專業(yè)的投資力度，先后建成了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)維修實(shí)驗(yàn)室。

為學(xué)生職業(yè)訓(xùn)練、教師科研創(chuàng)造了條件28計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析六、專業(yè)教學(xué)條件六、專業(yè)教學(xué)條件 2 2 2 2計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況（續(xù)）計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況（續(xù)）計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況（續(xù)）計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障情況（續(xù)）2005年，本專業(yè)獲焦作市財(cái)政支助100萬，用以建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地；我系獲西班牙貸款180萬（學(xué)校配套180萬）建設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地待建實(shí)訓(xùn)基地情況如下表所示：29計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析六、專業(yè)教學(xué)條件六、專業(yè)教學(xué)條件 3 3 3 3校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制 三年來，我系已與焦作市電腦城、焦作萬方等簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地完全能滿足教學(xué)需要。

4 4 4 4實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率情況 我系的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地基本保證了本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程實(shí)驗(yàn)和校內(nèi)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的80%，其中“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作實(shí)訓(xùn)”2周、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)”1周、“VB與數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)”2周、“信息系統(tǒng)開發(fā)”2周、“畢業(yè)設(shè)計(jì)”8周多數(shù)實(shí)驗(yàn)室晚上時(shí)間對(duì)學(xué)生開放30計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析六、專業(yè)教學(xué)條件六、專業(yè)教學(xué)條件 5 5 5 5圖書館、電子閱覽室建設(shè)與保障情況（續(xù)）圖書館、電子閱覽室建設(shè)與保障情況（續(xù)）圖書館、電子閱覽室建設(shè)與保障情況（續(xù)）圖書館、電子閱覽室建設(shè)與保障情況（續(xù)）圖書館全天向讀者開放，周開館時(shí)間達(dá)91小時(shí)目前已建設(shè)兩個(gè)電子閱覽室，擁有162臺(tái)計(jì)算機(jī)對(duì)教學(xué)、科研及豐富學(xué)生業(yè)余生活起到了巨大的作用近兩年系資料室用于購買專業(yè)書籍總計(jì)金額2萬元系部圖書資料健全，已達(dá)1000余冊(cè)，可供教師查閱。

校、系圖書資料能滿足專業(yè)教學(xué)需要31計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析六、專業(yè)教學(xué)條件六、專業(yè)教學(xué)條件 6 6 6 6專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)情況專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)情況專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)情況專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運(yùn)用校園網(wǎng)情況 為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展需要，提高我校教學(xué)、科研水平，我校于2004年成立了網(wǎng)絡(luò)中心，開始校園網(wǎng)建設(shè)目前我校通過光纖與中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)以及Internet連接，校園網(wǎng)已基本覆蓋了學(xué)校的所有建筑，已成為學(xué)校教學(xué)、科研、管理和日常生活不可或缺的組成部分部分課程開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生通過校園網(wǎng)可以查閱圖書資料、自修學(xué)習(xí)32計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析六、專業(yè)教學(xué)條件六、專業(yè)教學(xué)條件 7 7 7 7專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)支持保障情況 學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)與信息工程系提供教學(xué)經(jīng)費(fèi)（包括教學(xué)設(shè)備費(fèi)、教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、公務(wù)費(fèi)、系圖書資料費(fèi)和系發(fā)展基金）年均6萬左右。

近兩年分別為6萬、9萬保證了計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)年增長率大于30%33計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析七、產(chǎn)學(xué)研合作七、產(chǎn)學(xué)研合作 1 1 1 1在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作方面的合作方面的合作方面的合作 我系建立了由骨干教師、企業(yè)管理者、工程技術(shù)人員組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定滿足社會(huì)需求的培養(yǎng)計(jì)劃，參與專業(yè)的課程設(shè)置，并動(dòng)態(tài)跟蹤技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整課程，因時(shí)因地制宜，形成各具特色的信管專業(yè)，以適應(yīng)日益多樣化的社會(huì)需求34計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析七、產(chǎn)學(xué)研合作七、產(chǎn)學(xué)研合作 2 2 2 2在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作 在基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程整合，新增了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“信息處理技術(shù)員實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)課程，采用以學(xué)生動(dòng)手、教師輔導(dǎo)為原則的教學(xué)方式，加強(qiáng)了職業(yè)操作技能訓(xùn)練，由此改變了過去這類操作性較強(qiáng)的課程教師講得累，學(xué)生收效微的局面。

為了提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)水平，為在二年級(jí)合理選擇專業(yè)，我們新增了專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生去焦作市電腦城校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)35計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析1 1教學(xué)模式、課程方案改革教學(xué)模式、課程方案改革 八、教學(xué)改革與建設(shè) 課程體系結(jié)構(gòu)的改革圍繞著基礎(chǔ)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練、強(qiáng)化崗位職業(yè)能力的專業(yè)教學(xué)和專業(yè)技能訓(xùn)練、與學(xué)生素質(zhì)密切相關(guān)的綜合教育來進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練相結(jié)合在基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程整合，新增了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“信息處理技術(shù)員實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)課程，采用以學(xué)生動(dòng)手、教師輔導(dǎo)為原則的教學(xué)方式，加強(qiáng)了職業(yè)操作技能訓(xùn)練，由此改變了過去這類操作性較強(qiáng)的課程教師講得累，學(xué)生收效微的局面36計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析1 1 1 1教學(xué)模式、課程方案改革（續(xù)）教學(xué)模式、課程方案改革（續(xù)）教學(xué)模式、課程方案改革（續(xù)）教學(xué)模式、課程方案改革（續(xù)）八、教學(xué)改革與建設(shè)八、教學(xué)改革與建設(shè) 專業(yè)教學(xué)和專業(yè)技能訓(xùn)練相接合形成鮮明的專業(yè)方向 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及行業(yè)需求，我們和焦作市電腦城、焦作廣播電視局等企業(yè)簽訂了協(xié)議，校企雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)課程，動(dòng)態(tài)跟蹤，及時(shí)調(diào)整，形成鮮明的專業(yè)方向。

職業(yè)資格認(rèn)證 按崗位職業(yè)能力的需求，在專業(yè)教學(xué)階段將專業(yè)課程與職業(yè)資格認(rèn)證課程相結(jié)合，將認(rèn)證課程以模塊形式嵌入教學(xué)計(jì)劃并要求學(xué)生獲得國家各部委、著名IT廠商頒發(fā)的職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書37計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析1 1教學(xué)模式、課程方案改革（續(xù)）教學(xué)模式、課程方案改革（續(xù)）八、教學(xué)改革與建設(shè)八、教學(xué)改革與建設(shè) 根據(jù)本專業(yè)方向，設(shè)置以下職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書：國家信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)辦公自動(dòng)化”技能證書國家信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用師”技能證書國家信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師”技能證書國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部頒發(fā)的“計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)證書(程序員)”職業(yè)資格證書（中、日、韓互認(rèn)）國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部頒發(fā)的“計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)證書(信息系統(tǒng)監(jiān)理師、信息系統(tǒng)管理工程師)”職業(yè)資格證書（中、日、韓互認(rèn)）國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部頒發(fā)的“計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)證書(信息處理技術(shù)員、信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員)”職業(yè)資格證書。

國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部頒發(fā)的“計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)證書(數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師)”職業(yè)資格證書微軟頒發(fā)的“VB.net程序設(shè)計(jì)”認(rèn)證證書38計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析2 2 2 2科目課程改革科目課程改革科目課程改革科目課程改革 八、教學(xué)改革與建設(shè)八、教學(xué)改革與建設(shè) 配置主講教師 特色課程建設(shè) 在課程建設(shè)方面，為保障每門專業(yè)課的講授質(zhì)量，系、教研室、教師三方根據(jù)教師的專業(yè)方向，為每門課程配備了2名主講教師，鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)開設(shè)水利特色的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、信息處理技術(shù)員實(shí)訓(xùn) 39計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析2 2 2 2科目課程改革（續(xù)）科目課程改革（續(xù)）科目課程改革（續(xù)）科目課程改革（續(xù)）八、教學(xué)改革與建設(shè)八、教學(xué)改革與建設(shè) 重點(diǎn)課程建設(shè)“VB程序設(shè)計(jì)”、“數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用”為重點(diǎn)建設(shè)課程，這兩門課程通過建設(shè)無論是從教學(xué)文件還是從教學(xué)質(zhì)量、教材質(zhì)量都有了質(zhì)的飛躍。

2005年，“C語言程序設(shè)計(jì)”、“管理信息系統(tǒng)”兩門課程正在申報(bào)校重點(diǎn)課程40計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析2 2科目課程改革（續(xù)）科目課程改革（續(xù)）八、教學(xué)改革與建設(shè)八、教學(xué)改革與建設(shè) 認(rèn)證課程建設(shè) 我們將認(rèn)證課程分為兩類一類是職業(yè)資格考試或職業(yè)技能考核鑒定的支撐課程，如C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、VB語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與SQL Server、JAVA語言程序設(shè)計(jì)、專業(yè)外語在學(xué)完這些課程后，學(xué)生可參加由國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部組織的“計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書”，該職業(yè)資格證書是中、日、韓三國互認(rèn)的另一類是IT廠商的認(rèn)證課程，我們選擇性地將微軟的VB.NET和SUN公司的JAVA語言程序設(shè)計(jì)以課程模塊的形式嵌入教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)效果受到學(xué)生好評(píng)41計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析3 3 3 3教學(xué)方法、教學(xué)手段改革教學(xué)方法、教學(xué)手段改革教學(xué)方法、教學(xué)手段改革教學(xué)方法、教學(xué)手段改革 八、教學(xué)改革與建設(shè)八、教學(xué)改革與建設(shè) 本專業(yè)的任課老師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革的研究與探索，采取課堂內(nèi)外相結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)形式，如程序設(shè)計(jì)大賽、VisualBasic程序設(shè)計(jì)大賽等。

教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想：“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力本專業(yè)教師還根據(jù)各門課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐與研究，制作多媒體輔助教學(xué)課件，逐步開展網(wǎng)上討論答疑等，到目前為止，絕大部分任課教師皆已自行制作教學(xué)課件VB程序設(shè)計(jì)”、“數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用”課程均建設(shè)了教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站教學(xué)內(nèi)容豐富，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)42計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析4 4考核辦法考核辦法 八、教學(xué)改革與建設(shè) 針對(duì)課程特點(diǎn)制訂規(guī)范的考核辦法考核重點(diǎn)為考核學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力根據(jù)課程特點(diǎn)，我們將考試模式分為試題庫閉卷考試、非試題庫閉卷考試、開卷考試和用職業(yè)資格考試或職業(yè)技能考核并軌課程考試等多種考試形式為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，將一些課程原有的筆試改為筆試加機(jī)試形式，如“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與SQL Server”、“IT認(rèn)證訓(xùn)練”但無論何種形式的考核，均有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，任課教師對(duì)學(xué)生考試成績做試卷分析為落實(shí)學(xué)校的考教分離制度，確?？己宿k法的順利實(shí)施，本專業(yè)教師已經(jīng)建立了相關(guān)課程的試題庫。

本專業(yè)的“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與SQL Server”課程新增網(wǎng)上自測(cè)系統(tǒng)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)43計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析4 4考核辦法（續(xù)）考核辦法（續(xù)）八、教學(xué)改革與建設(shè)八、教學(xué)改革與建設(shè) 試題庫考試課程職業(yè)資格考試與課程考核并軌課程上機(jī)考試課程具備網(wǎng)上自測(cè)系統(tǒng)的課程C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、VB語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與SQL Server、PowerBuilder程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫技術(shù)與SQL Server、IT認(rèn)證訓(xùn)練計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作實(shí)訓(xùn)信產(chǎn)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)”證書（辦公自動(dòng)化）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)信產(chǎn)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)”證書（網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用師）網(wǎng)頁設(shè)計(jì)信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的“電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)培養(yǎng)”證書（網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師）數(shù)據(jù)庫技術(shù)與SQL Server44計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析5 5產(chǎn)學(xué)研合作改革產(chǎn)學(xué)研合作改革 八、教學(xué)改革與建設(shè)八、教學(xué)改革與建設(shè) 組織學(xué)生親自在校內(nèi)外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐，參與本校教師的科研活動(dòng)，成立學(xué)生工作室、社團(tuán)學(xué)生組織等。

在一些其他單位，積極參與勤工儉學(xué)活動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)近三年來，本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打破以往與市場(chǎng)脫節(jié)、空洞的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目90來源于教師的科研課題或?qū)嶋H工程項(xiàng)目，并且每年都有新課題充實(shí)設(shè)計(jì)分組采用學(xué)生選題的人性化教學(xué)方法學(xué)生們一致反映通過這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，使掌握的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，培養(yǎng)了獨(dú)立思考問題、解決問題的能力，為順利走上工作崗位打下了一些基礎(chǔ)45計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析6 6提高教學(xué)質(zhì)量的保障提高教學(xué)質(zhì)量的保障 八、教學(xué)改革與建設(shè)八、教學(xué)改革與建設(shè) 為了深化教學(xué)改革，我系先后成立教學(xué)管理委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組等機(jī)構(gòu)，督促校系各種制度的落實(shí)各教研室、各教學(xué)小組認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量46計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析1 1本專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績、報(bào)到率本專業(yè)近三年入學(xué)學(xué)生成績、報(bào)到率 九、學(xué)生素質(zhì)九、學(xué)生素質(zhì) 信息管理專業(yè)1998年招生41人。

2007年計(jì)劃錄取100人，報(bào)到率為127%以上2 2學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng) 我系在抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分重視對(duì)學(xué)生的規(guī)范化管理，深入推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思想政治觀念與道德素養(yǎng)，以志愿服務(wù)等形式培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，并務(wù)實(shí)創(chuàng)新，通過文體藝術(shù)、社團(tuán)等活動(dòng)提高學(xué)生職業(yè)技能等方面的素質(zhì)我系先后組織了文體、學(xué)術(shù)活動(dòng)，通過各種各樣的活動(dòng)，使學(xué)生得到了全方位的鍛煉和提高47計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析3 3學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語水平考試及應(yīng)用能力學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語水平考試及應(yīng)用能力 九、學(xué)生素質(zhì)九、學(xué)生素質(zhì) 在05、06級(jí)的159名畢業(yè)生中，有134人通過國家英語三級(jí)考試，部分通過國家英語四級(jí)考試08級(jí)畢業(yè)生中，13人獲得計(jì)算機(jī)程序員證書4 4學(xué)生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)48計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析十、學(xué)生就業(yè)十、學(xué)生就業(yè) 為保障學(xué)生就業(yè)，我系成立了就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)辦公室一起，為學(xué)生的就業(yè)提供就業(yè)信息、聯(lián)系用人單位。

信息管理專業(yè)已有畢業(yè)生800多人，就業(yè)率為95%，其中專升本70多人2008年，本專業(yè)有127名同學(xué)畢業(yè)，學(xué)校與我系已對(duì)畢業(yè)生積極開展了就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校就業(yè)辦公室的大力協(xié)助下，目前許多用人單位已經(jīng)來我系進(jìn)行面試招聘，極大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，就業(yè)形勢(shì)喜人49計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 分析報(bào)告分析報(bào)告計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 專業(yè)剖析專業(yè)剖析謝謝 謝謝 ！2008年8月1日50。