2022年湖南省株洲市中考語(yǔ)文真題（解析版）

株洲市2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題卷時(shí)量： 150分鐘 滿分： 150分注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)2.答題葉，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無(wú)效3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共34分）（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）某班準(zhǔn)備開(kāi)展“積累與分享"主題交流活動(dòng)，小紅正在完善分享資料，請(qǐng)你幫她判斷、選擇1. 小紅從魯迅的作品中摘抄了些句子，其中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A. 肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄（cuān）向云霄（xiào）里去了B. 仰面在燈光中瞥（piē）見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫（cuò）的話來(lái)C. 要論中國(guó)人，必須不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所誆（kuāng）騙D. 雖然間（jiàn）或沒(méi)有現(xiàn)錢，但不出一月，定然還清，從粉板上拭（shì）去了名字答案】A【解析】【詳解】A.直竄（cuān）——cuàn，云霄（xiào）——xiāo；故選A2. 小紅從課文中摘抄了一些精彩的觀點(diǎn)句，其中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A. 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。

B. 在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說(shuō)的格物致知的真正意義C. 凡做一件事，便忠于一件事，將全符精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁驁，便是敬D. 讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思答案】C【解析】【詳解】C.全符精力——全副精力（全部精力的意思）；旁驁——旁騖（對(duì)正業(yè)不專心而追求其他）3. 小紅準(zhǔn)備分享作文立意小技巧，橫線處的語(yǔ)句，鏈接最恰當(dāng)?shù)慕M是（ ）作文立意要明確，表達(dá)的思想要有深度同時(shí)，還要求新，避免思維定式，人云亦云①深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵②甚至從常見(jiàn)觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意③都可以使立意新穎④變換不同的角度思考問(wèn)題A. ①④②③ B. ①③④② C. ④①③② D. ②①④③【答案】A【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言銜接的能力由前文“表達(dá)的思想要有深度”可知，這個(gè)立意需要深刻，那么就要往深處去思考，所以應(yīng)該放在第一處的是“①”，正好和前文這句話形成照應(yīng)；由前文“還要求新，避免思維定式”可知，立意應(yīng)該需要從不同的角度切入，與之照應(yīng)的應(yīng)該是“④”；由前文“避免思維定式，人云亦云”可知立意也不能觀點(diǎn)陳舊，隨大流，最好和平常觀點(diǎn)不一樣，所以與之照應(yīng)的是“②”；最后，第③“都可以使立意新穎”可以作為總結(jié)放在最后。

故選A4. 小紅整理了組有關(guān) “家國(guó)情懷”的寫作素材，其中有語(yǔ)病的一句是（ ）A. 古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女B. 面對(duì)國(guó)家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭(zhēng)，譜寫了一曲悲壯的生命之歌C. 人總有一死，只要留得一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)忠心，永遠(yuǎn)在史冊(cè)上閃耀光彩，就死得其所D. 在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動(dòng)力答案】D【解析】【詳解】D.語(yǔ)序不當(dāng)發(fā)展、生存和凝聚”改：凝聚、生存和發(fā)展5. 小紅梳理了一些文學(xué)與文化常識(shí)，其中表述不正確的一項(xiàng)是A. 《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱B. 詞又稱“長(zhǎng)短句”句式長(zhǎng)短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情C. “尊君”“令郎”“惠顧”“惠贈(zèng)”“見(jiàn)諒”是中國(guó)古代常見(jiàn)的敬辭D. 山水畫是國(guó)畫的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫的靈魂答案】C【解析】【詳解】C.表述不正確見(jiàn)諒”是謙辭，而非敬辭二）按原文默寫（共8分，每空1分）6. 面對(duì)時(shí)序交替、光陰流轉(zhuǎn)，古人常生感慨，名有佳句試結(jié)合所學(xué)補(bǔ)充完整1）北固山下，王灣看到夜未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)，不禁感嘆，寫下了：____________，____________。

《次北固山下》）（2）西湖堤上，白居易明銳地嗅到了早春的氣息，寫下了：____________，____________亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄《錢塘湖春行》）（3）中秋佳節(jié)，蘇軾對(duì)月懷人，歡飲達(dá)旦，面對(duì)一輪孤月，徒然發(fā)問(wèn)：“____________，____________不知天上宮闕，今夕是何年《水調(diào)收頭》）（4）漫步河邊，孔子看著日夜奔流的河水想到消逝的時(shí)光和生命，感慨道：“____________，____________ （《論語(yǔ)·子罕》）【答案】 ①. 海日生殘夜 ②. 江春入舊年 ③. 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 ④. 誰(shuí)家新燕啄春泥 ⑤. 明月幾時(shí)有 ⑥. 把酒問(wèn)青天 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍晝夜【解析】【詳解】①—②、⑤—⑥空，要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，并注意“生殘夜、酒”等字的正確書寫③—④、⑦—⑧空，注意“鶯、暖、啄、逝、斯、晝”等字的正確書寫三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）7. 某班正在籌劃“好書共讀，文化共建”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成以下任務(wù)1）同學(xué)們挑選了一幅對(duì)聯(lián)，作為班級(jí)勵(lì)志名言請(qǐng)用楷體將這幅對(duì)聯(lián)抄寫一遍，劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。

2）班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐富班級(jí)文化環(huán)境班委會(huì)展開(kāi)了熱烈的討論，其中不利于討論有效開(kāi)展的一項(xiàng)是A. 我覺(jué)得應(yīng)該放古代文化名人的畫像，比如孔子、孟子、老子等，這樣才有中國(guó)味兒B. 你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了C. 我覺(jué)得像托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，或愛(ài)因斯坦這樣的大科學(xué)家的畫像都可以考慮D. 各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的畫像也可以有哇3）語(yǔ)文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書：“大家小書”請(qǐng)根據(jù)以下介紹，簡(jiǎn)要概括這套叢書的主要特點(diǎn)（不超過(guò)40個(gè)字）大家小書”，是一個(gè)很俏皮的名稱此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的作者是大家：二、書是寫給大家看的，是大家的讀物叢書既有經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男詽M足普通讀者日益增長(zhǎng)的需求所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重大家小書”的開(kāi)本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來(lái)讀上幾頁(yè)在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買票的時(shí)候，在車上、在公園里，都可以讀大家小書”的主要特點(diǎn)：____________________________________________________________（4）我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，教育改革不斷深化，越來(lái)越多的人享有平等、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)委員搜集了一些數(shù)據(jù)，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)其中一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主要信息2018年2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表年份報(bào)名人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取率201897579081.13％2019103191488.74％2020107196790.33％20211078100192.89％（資料來(lái)源：教育部網(wǎng)站、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）_______________________________________________________________________________________________【答案】（1）劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒 （2）B （3）內(nèi)容上，選擇著名作家的經(jīng)典作品和著名學(xué)者的學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞亩唐髌?；形式上，文章篇幅小，書本體積?。荒康?，注重大眾化和方便性 （4）2018年2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)均逐年增加，錄取率逐年提高解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查漢字書寫把“劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒”用楷體，工整、正確地書寫在橫線上注意“磨礪”的書寫要正確小問(wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言得體B.不利于討論有效開(kāi)展。

你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？”具有質(zhì)疑和指責(zé)語(yǔ)氣；“就知道古代，古代就好嗎”充滿埋怨和不滿；“你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了”具有強(qiáng)烈的諷刺意味；這些可能引發(fā)不必要的爭(zhēng)吵，都不利于討論有效開(kāi)展小問(wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容概括根據(jù)“此所謂‘大家’，包括兩方面的含義：一、書的作者是大家：……叢書既有經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男?，可提煉?nèi)容上的特點(diǎn)：選擇著名作家的經(jīng)典作品和著名學(xué)者的學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞亩唐髌?；根?jù)“所謂‘小書’者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重‘大家小書’的開(kāi)本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來(lái)讀上幾頁(yè)”，可提煉形式上的特點(diǎn)：文章篇幅小，書本體積??；根據(jù)“書是寫給大家看的，是大家的讀物”和“讀者可以揣進(jìn)衣兜里……在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買票的時(shí)候，在車上、在公園里，都可以讀”，可提煉目的：注重大眾化和方便性小問(wèn)4詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括根據(jù)《2018年2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表》中“報(bào)名人數(shù)（單位：萬(wàn)人）”2018年至2021年分別是975、1031、1071、1078和“錄取人數(shù)（單位：萬(wàn)人）”2018年至2021年分別是790、914、967、1001等可知，這兩項(xiàng)人數(shù)都在逐年增加；根據(jù)《2018年2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表》中“錄取率”2018年至2021年分別是88.13%、88.74%、90.33%、92.89%等可知，錄取率也在逐年提高；據(jù)此，可概括為：2018年2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)均逐年增加，錄取率逐年提高。

二、現(xiàn)代文閱讀（其30分）（一）閱讀下面的材料，完成下面小題材料一①禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體互贈(zèng)禮品，是人類社會(huì)生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)贈(zèng)送與接受禮品的行為牽涉到生活的許多方面不同的人送禮也有不同的目的比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來(lái)”所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋②禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對(duì)贈(zèng)送和接受的雙方都有意義禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象因?yàn)?，每件禮品都是精挑細(xì)選或親手制作后才送出去的，對(duì)方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干同時(shí)，對(duì)接受者來(lái)說(shuō)，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛……總而言之，他對(duì)你很重要從某種意義上說(shuō)，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛(ài)、理解等情感精神的渴求③另外，不同的人，送禮的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了達(dá)到同樣的目的，不同的人采取的行動(dòng)也不一樣，同樣的行動(dòng)對(duì)不同的人傳遞的信息也會(huì)不同比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會(huì)有很大的區(qū)別前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時(shí)間。

如果一個(gè)百萬(wàn)富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種施舍；同樣地，陪人聊天，可能是他本來(lái)就沒(méi)有什么事干貧困的人送一件價(jià)格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實(shí)際價(jià)格衡量的貧困的人傳遞的信息可能更強(qiáng)烈一些反過(guò)來(lái)，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個(gè)小時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的信號(hào)也可能是富人更重視和你的關(guān)系所以，對(duì)于送禮來(lái)說(shuō)，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小從這個(gè)意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會(huì)》第三節(jié)）材料二世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價(jià)值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)因此，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的禮物就是書籍書之所以能成為承載友情，親情乃至大國(guó)外交的禮物，是因?yàn)樗N近精神、情感需求的本質(zhì)：既彰顯了通禮者的誠(chéng)意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價(jià)值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂惟其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系才不會(huì)墮入需求的底層，才能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華材料三現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。

比如，端午節(jié)的時(shí)候，大家互送粽子現(xiàn)在可能沒(méi)有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買在端年節(jié)的時(shí)候，買粽子、送粽子的人并非注重粽子的實(shí)用價(jià)值，而是要表達(dá)牽掛和祝福而且，很多時(shí)候，人們更在乎粽子的包裝和價(jià)格，似乎看起來(lái)貴重，才能更顯示自己的誠(chéng)意8. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（ ）A. 禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體B. 禮品不僅對(duì)接受者有意義，也是贈(zèng)送者精神情感的渴求C. 不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感D. “千里送鵝毛，禮輕情意重”，因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品9. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的項(xiàng)是（ ）A. 相互饋贈(zèng)禮品，在有的時(shí)期和地區(qū)是非常普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象B. 不同的人送禮的個(gè)人成本是不一樣的，采取的行動(dòng)也會(huì)不一樣C. 禮物的價(jià)值主要是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心無(wú)關(guān)D. 只要互送書籍，就能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華10. 關(guān)于贈(zèng)送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠(chéng)”②“越實(shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需請(qǐng)分別指出其不當(dāng)之處答案】8. D 9. B 10. ①禮物并非越貴重越體現(xiàn)心意之誠(chéng)，最主要的是看這份禮物對(duì)送禮的人的成本大小。

②禮物并非越實(shí)用越能滿足對(duì)方所需對(duì)方渴求的是對(duì)贊同、慈愛(ài)、理解等情感精神的渴求解析】【8題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析D.由材料一第③段“‘千里送鵝毛，禮輕情意重’很有道理鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”可知，“鵝毛”表示送禮的人對(duì)收禮人的重視程度，并非“因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品”9題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析A.由材料一第①段“互贈(zèng)禮品，是人類社會(huì)生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)”可知，相互饋贈(zèng)禮品存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)，并非選項(xiàng)說(shuō)的“有的時(shí)期和地區(qū)”；C.由材料一第③段“所以，對(duì)于送禮來(lái)說(shuō)，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小”可知，禮物的價(jià)值主要是送禮人是否有心，而不是以其實(shí)際價(jià)格衡量；D.由材料二“世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價(jià)值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)因此，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的禮物就是書籍”可知，互送書籍來(lái)讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華是有特定對(duì)象群體的，并非所有的人互送書籍都能有這樣的效果，選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化；故選B。

10題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析第一種誤區(qū)：由材料一第③段“所以，對(duì)于送禮來(lái)說(shuō)，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小”和材料三“很多時(shí)候，人們更在乎粽子的包裝和價(jià)格，似乎看起來(lái)貴重，才能更顯示自己的誠(chéng)意”可知，并非越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠(chéng)，最主要的是看這份禮物對(duì)送禮的人的成本大小第二種誤區(qū)：由材料一“對(duì)接受者來(lái)說(shuō)，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛……總而言之，他對(duì)你很重要從某種意義上說(shuō)，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛(ài)、理解等情感精神的渴求”和材料三“現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的比如，端午節(jié)的時(shí)候，大家互送粽子現(xiàn)在可能沒(méi)有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買”可知，并非“越實(shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需”，最主要的還是要讓對(duì)方感受到送禮之人的重視程度，對(duì)方渴求的是對(duì)贊同、慈愛(ài)、理解等情感精神的渴求二）閱讀下面的小說(shuō)，完成下面小題穆鍋盔 楊小凡①藥都的鍋盔是一種獨(dú)特的面食，又名壯饃，厚足一寸，直徑滿三尺有人來(lái)買，用薄如火紙的長(zhǎng)竹刀輕輕一劃，嚓地掉下一塊，外脆里筋，表酥內(nèi)綿，甜絲絲，香噴噴富人家直接吃，一般市井人家用其作下飯下酒的菜吃。

巴掌大一塊足夠一個(gè)成人的晚飯，其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕這說(shuō)的是穆家鍋盔清末民初，藥都有四十多家專營(yíng)鍋盔，但獨(dú)穆芳的鍋盔最為有名，人代物名、物代人名，久之，人稱穆芳和穆家鍋盔均曰：穆鍋盔②穆鍋盔生于光緒年間，長(zhǎng)在清風(fēng)巷，及至成人，做鍋盔賣鍋盔也在清風(fēng)巷口其人高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，曾有一算命先生吃過(guò)他的鍋盔說(shuō)他有帝王之相，只因風(fēng)水被人所破，才成了為世人提供美食的藝人穆鍋盔并不相信，一笑了之，依然天天做鍋盔賣鍋盔③看穆鍋盔做禍盔是一種享受，有人看出香來(lái)、有人看出味來(lái)，有人看出神、有人看出陽(yáng)剛之美，有人看出陰柔之雅每天太陽(yáng)剛剛露臉，穆鍋盔就開(kāi)了朝東的店門，把放在店內(nèi)的面案，平底大鍋等一應(yīng)用具搬出來(lái)，再把袖子挽到兩肘上方，清水凈手后，便開(kāi)始了一天的生意他每天只賣一斗麥面的鍋盔，十六兩稱整整十五斤這些面一次倒入缸中，一次性兌水入內(nèi)，然后彎腰勾頭，一氣和成凈手，點(diǎn)上一袋水煙，口吐青霧，面向東方恰好一袋煙抽完，面正“醒”好，揚(yáng)手把煙袋交給站在身后的徒弟再凈手，又彎腰低頭兩手入面缸，只聽(tīng)“啪”的一聲，一塊石頭樣瓷質(zhì)的面塊甩在了右面的面案上，“啪， 啪，啪”如是三聲響，三塊大小一樣的面塊，緊挨著排在了七尺長(zhǎng)的面案上。

之后，穆鍋盛才直起頭來(lái)，聳肩出氣，像做了啥重活一樣接著，穆鍋盔取一面塊，揉了堆、堆了揉，反復(fù)一百零八遍，面塊“熟”了，正好成一圈球；兩手并攏按了一圈，面球變成了徑達(dá)二尺的面餅，再用梨木面杖忽地旋了一圈，面餅正好厚是一寸，徑三尺；然后，只見(jiàn)他抓一把芝麻，手腕一旋，芝麻薄薄地蓋了一層此時(shí)，平底大鍋下，碳火正白④穆鍋盔并不看鐵鍋，兩手從兩邊托起面餅，“啪” 地向鍋內(nèi)一撂，面餅在鍋中一旋，正好嚴(yán)嚴(yán)地塞滿鐵鍋穆鍋盔做鍋盔，鍋底并不放油，只是帶芝麻的一面在鍋底干燒，文火慢燒一個(gè)時(shí)辰之后，鍋盔成了，用手猛地提出，只見(jiàn)先前的面餅已如石塊，靠鍋底的一面正好燒出五個(gè)深黃的圓印，渾似鴝鷗眼，硯臺(tái)般大小這是穆鍋盔特有的標(biāo)志⑤人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一是火候不到，任你買家催待急要也不出鍋；二是每天只賣三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做真讓藥都人又奇又氣⑥話說(shuō)宣統(tǒng)元年，官至熱河都統(tǒng)、昭式上將軍的藥都人姜桂題，想將口?；菁凹亦l(xiāng)父老，重金從宮中請(qǐng)來(lái)八位御廚來(lái)藥都聯(lián)袂授徒傳藝，為藥都留下三百二十九道有名大菜，這是后話御廚們離開(kāi)藥都的前一天，聽(tīng)說(shuō)穆鍋盔世上獨(dú)有，想嘗嘗但由于起床晚了點(diǎn)兒，來(lái)到清風(fēng)巷穆鍋盔店前，恰第三餅鍋盔剛剛賣完，正要收攤。

姜家大管家一臉討好地說(shuō)：“煩請(qǐng)穆先生再做一個(gè)，這八位御廚可是慕名而來(lái)的呀！”穆鍋盔看都不看一眼，“明天請(qǐng)?jiān)纾　闭f(shuō)罷，扭身進(jìn)店⑦管家和御廚們離開(kāi)后，徒弟問(wèn)穆鍋盔，“師傅，這些都是御廚啊，何不破個(gè)例？”穆鍋盔長(zhǎng)嘆一聲，“你還年輕，規(guī)矩改了，穆鍋盔就不是穆鍋盔了！”⑧徒弟并不解其意11. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒貫，不正確的一項(xiàng)是A. 小說(shuō)有比較明顯的地城文化印記，刻畫的人物個(gè)性獨(dú)特、有風(fēng)骨，充滿傳奇色彩B. 開(kāi)篇寫鍋盔是藥都的獨(dú)特面食，不僅點(diǎn)題引出了“穆鍋盔”，還吸引了讀者興趣C. 穆鍋盔每天只做三餅，達(dá)官貴人出錢再多也絕不多做，可見(jiàn)他固執(zhí)，不懂生意經(jīng)D. 小說(shuō)雖沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，但敘事簡(jiǎn)約，記言、記行結(jié)合，語(yǔ)言精到傳神12. 小說(shuō)花了近一半的筆墨詳寫穆芳做鍋盔的過(guò)程，這樣安排有什么用意？13. 小說(shuō)被收錄在《藥都筆記》中，作者曾說(shuō)其中人物“各有奇絕”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析穆芳的“奇絕”之處答案】11. C 12. 突出了穆鍋盔制作的獨(dú)特和人物的精神風(fēng)貌，有力地表現(xiàn)了文章的主題 13. 長(zhǎng)相奇絕：高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，有帝王之相；手藝奇絕：其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕；性格奇絕：每天只賣三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。

解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解C.分析不正確根據(jù)⑦“穆鍋盔長(zhǎng)嘆一聲，‘你還年輕，規(guī)矩改了，穆鍋盔就不是穆鍋盔了！’”，可見(jiàn)每天只做三餅是穆鍋盔的特色，也是經(jīng)營(yíng)之道，長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)營(yíng)，不圖眼前利益，說(shuō)明穆鍋盔懂經(jīng)營(yíng)之道，而非“固執(zhí)，不懂生意經(jīng)”12題詳解】本題考查詳略安排文章詳略，取決于表達(dá)主題的需要應(yīng)圍繞是否有利于主題的表達(dá)來(lái)分析根據(jù)③“看穆鍋盔做禍盔是一種享受，有人看出香來(lái)、有人看出味來(lái)，有人看出神、有人看出陽(yáng)剛之美，有人看出陰柔之雅”可知，穆鍋盔制作的獨(dú)特，是穆鍋盔“最為有名”的原因之一，詳寫制作過(guò)程，就是為了突出穆鍋盔的不同之處，從而表現(xiàn)主題；根據(jù)③段“每天太陽(yáng)剛剛露臉，穆鍋盔就開(kāi)了朝東的店門，把放在店內(nèi)的面案，平底大鍋等一應(yīng)用具搬出來(lái)”，可看出穆鍋盔的勤勞；“他每天只賣一斗麥面的鍋盔，十六兩稱整整十五斤”，可以看出穆鍋盔誠(chéng)實(shí)；“只聽(tīng)‘啪’的一聲，一塊石頭樣瓷質(zhì)的面塊甩在了右面的面案上，‘啪，啪，啪’如是三聲響，三塊大小一樣的面塊，緊挨著排在了七尺長(zhǎng)的面案上”，可以看出穆鍋盔技術(shù)的熟練等可知，制作過(guò)程中，表現(xiàn)了人物的性格，也能更好地表現(xiàn)主題13題詳解】本題考查人物形象理解根據(jù)②段“其人高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，曾有一算命先生吃過(guò)他的鍋盔說(shuō)他有帝王之相，只因風(fēng)水被人所破，才成了為世人提供美食的藝人”，可知，穆芳長(zhǎng)相奇絕：高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，有帝王之相；根據(jù)①段“巴掌大一塊足夠一個(gè)成人的晚飯，其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕。

這說(shuō)的是穆家鍋盔”，可知，穆芳制作的鍋盔奇絕：其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕；根據(jù)⑤段“人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一是火候不到，任你買家催待急要也不出鍋；二是每天只賣三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做真讓藥都人又奇又氣”，可知，穆芳的性格（脾氣）奇絕：每天只賣三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做三）閱讀下面的名著選段，完成下面小題①史進(jìn)、李忠、魯達(dá)三人來(lái)到潘家酒樓上，酒至數(shù)杯，正說(shuō)些閑話只聽(tīng)得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭魯達(dá)焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上，酒保聽(tīng)得，慌忙上來(lái)看時(shí)，見(jiàn)魯提轄氣憤憤地酒保抄手道：“官人要甚東西，分付賣來(lái)魯達(dá)道：“灑家要甚么！你也須認(rèn)得灑家，卻恁地教甚么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟兄們吃酒灑家須不曾少了你酒錢！”酒保道：“官人息怒，小人怎敢教人啼哭，打攪官人吃酒這個(gè)哭的是綽酒座兒唱的父子兩人，不知官人們?cè)诖顺跃?，一時(shí)間自苦了啼哭②魯達(dá)要酒保喚來(lái)，問(wèn)道：“你兩個(gè)是那里人家？為甚啼哭？”那婦人便道：“奴軍是東京人氏，子父二人流落在此生受此間有個(gè)財(cái)主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，要奴作妾誰(shuí)想寫了三千貫文書，虛錢實(shí)契。

未及三個(gè)月，他家大娘子好生利害，將奴趕打出來(lái)當(dāng)初不曾得他一文，如今那討錢來(lái)還他？沒(méi)計(jì)奈何，父親自小教得奴家些小曲兒，來(lái)這里酒樓上趕座子這兩日酒客稀少，想起這苦楚來(lái)，因此啼哭魯提轄又問(wèn)道：“你姓甚么？在那個(gè)客店里歇？那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人在那里??？”老兒答道：“老漢姓金，孩兒小字翠蓮鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西老漢父子兩個(gè)，只在前面東門里魯家客店安下③魯達(dá)聽(tīng)了道：“俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來(lái)是殺豬的鄭屠！這個(gè)腌臜潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下，做個(gè)肉鋪戶，卻原來(lái)這等欺負(fù)人！”回頭看著李忠、史進(jìn)道：“你們兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來(lái)！”史進(jìn)、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理會(huì)兩個(gè)三回五次勸得他住④魯達(dá)又道：“老兒，你來(lái)！灑家與你些盤纏，明日便回東京去魯達(dá)把十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”三人再吃了兩角酒，下樓來(lái)叫道：“主人家，酒錢灑家明日送來(lái)還你主人家連聲應(yīng)道：“提轄只顧白去，但吃不妨，只怕提轄不來(lái)賒⑤再說(shuō)金老回到店中，先去城外遠(yuǎn)處賣下一輛車兒，次早五更起來(lái)，天色微明，魯提轄大踏步走入店里來(lái)，高聲叫道：“那里是金老歇處？”金老開(kāi)了房門，魯達(dá)道：“你去便去，等甚么！”店小二攔住道：“金公那里去？”魯達(dá)問(wèn)道：“他少你房錢？”小二道：“小人房錢，昨夜都算還了。

須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩魯提轄道：“鄭屠的錢，灑家自還他你放這老兒還鄉(xiāng)去！” 那店小二那里肯放魯達(dá)大怒，去那小二臉上只一掌，打得那店小二吐血魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截，向店里掇條凳予坐了兩個(gè)時(shí)辰約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑到狀元橋來(lái)⑥且說(shuō)鄭屠，開(kāi)著兩間門面，魯達(dá)走到門前，叫聲：“鄭屠……魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三事真?zhèn)€打死了他灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！灑家和你便慢慢理會(huì)一頭罵，一頭大踏步去了街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他節(jié)選自《水游傳》第三回）14. 下列有關(guān)《水滸傳》及上面選段的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西是“路見(jiàn)不平”，伸張正義，但《水滸傳》中的“正義”并非都如此B. 魯達(dá)打死鄭屠后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)在少華山落草，后投奔梁山最能表現(xiàn)“官逼民反”的主題C. 金老去“城外遠(yuǎn)處”雇車，店小二收了房錢仍不肯放人，側(cè)面寫出了鄭屠平日的兇蠻霸道D. “酒錢灑家明日送來(lái)還你”“大踏步”“高聲時(shí)道”，可見(jiàn)魯達(dá)堂堂正正、光明磊落。

15. 《水滸傳》成功塑造了許多人物即使是同類性格的人，也有不同的精神氣質(zhì)如同樣是粗魯，魯達(dá)是急躁，李逵是魯莽，且李逵頭腦簡(jiǎn)單，而魯達(dá)心思細(xì)膩請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析魯達(dá)的“粗中有細(xì)”答案】14. B 15. 在去向鄭屠找茬前，魯達(dá)先送走金翠蓮父女，避免他們?cè)獾綀?bào)復(fù)；魯達(dá)擔(dān)心店小二攔截金氏父女，掇條凳子坐在店中兩個(gè)時(shí)辰，以拖延時(shí)間讓金氏父女遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；打死鄭屠后，害怕吃官司，借口說(shuō)鄭屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身解析】【14題詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解、識(shí)記B.魯達(dá)打死鄭屠后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)在二龍山落草，此選項(xiàng)“少華山落草”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選B15題詳解】本題考查名著人物性格的分析從選文第④段“魯達(dá)把十五兩銀子與了金老，分付道：‘你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！’”，第⑤段“次早五更起來(lái)，天色微明，魯提轄大踏步走入店里來(lái)”可知，在去向鄭屠找茬前，魯達(dá)先送走金翠蓮父女，避免他們?cè)獾綀?bào)復(fù)，體現(xiàn)了他粗中有細(xì)；從選文第⑤段“魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截，向店里掇條凳予坐了兩個(gè)時(shí)辰約莫金公去遠(yuǎn)了，方才起身，徑到狀元橋來(lái)”可知，為避免店小二通風(fēng)報(bào)信，魯達(dá)甚至在店里長(zhǎng)坐了兩個(gè)時(shí)辰才離開(kāi)，體現(xiàn)了他心思縝密，精細(xì)過(guò)人；從選文第⑥段“魯達(dá)尋思道：‘俺只指望痛打這廝一頓，不想三事真?zhèn)€打死了他。

灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)’拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：‘你炸死！灑家和你便慢慢理會(huì)’”可知，魯智深打死鎮(zhèn)關(guān)西后，為了避免惹上官司，借口說(shuō)鄭屠詐死，機(jī)智地離開(kāi)了三、古詩(shī)文閱讀（共26分）（一）三峽 酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月②至于夏水襄陵，沿溯阻絕或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾電③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳16. 對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（ ）A. ①自三峽七百里中 自：在 ②略無(wú)闕處 闕：同“缺”，缺口B. ①至于夏水襄陵 襄：沖上 ②沿溯阻絕 絕：隔斷C. ①雖乘奔御風(fēng) 奔：飛奔 ②素湍綠潭 素：素雅D. ①林寒洞肅 肅：肅殺 ②屬引凄異 引：延長(zhǎng)17. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月18. 作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有特征1）第②段，作者化用李白的詩(shī)句寫出了夏水____________的特點(diǎn)2）第③④段，作者分別用四個(gè)字的“____________”和“____________”概括描寫了三峽春冬和秋季的景象，語(yǔ)言凝練俊雅答案】16. C 17. 如果不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn) 18. ①. 水流湍急 ②. 清榮峻茂 ③. 林寒澗肅【解析】【16題詳解】C.①句意：即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)奔：飛奔的馬②句意：白色的急流，碧綠的潭水素：白色17題詳解】本題考查文言句子翻譯翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞有：自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，這里指太陽(yáng)18題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析1）由第②段“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里”可知，這里化用李白的詩(shī)句“朝辭白帝彩云間”，這里是說(shuō)有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，寫出了夏水水流湍急的特點(diǎn)2）第③段中，作者用“清榮峻茂”這極為精準(zhǔn)的四個(gè)字，著重狀寫了三峽春冬之際，水、木、山、草四種景物的特點(diǎn)，即水清，樹榮，山高，草盛，由此引發(fā)作者“良多趣味”的感慨。

第④段中，由“林寒澗肅”可知，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，三峽這時(shí)已無(wú)江水喧騰，也不見(jiàn)草木爭(zhēng)榮，而是充滿了凄清肅殺的氣氛據(jù)此概括即可點(diǎn)睛】參考譯文： 在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)如果不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn) 等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快 等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波碧綠的潭水倒映著各種景物的影子極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮 每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳二）司馬光邵佰溫荊公①欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年，溫公②以為不然，力爭(zhēng)之。

神宗用荊公為參知政事，用溫公為樞密副使，溫公以言不從，辭不拜溫公堅(jiān)求去帝不得已乃除端明殿學(xué)士知永興軍帝必欲用公，召知許州，令過(guò)闕上殿方下詔，帝謂監(jiān)察御史里行程顥曰：“朕召司馬光，卿度光來(lái)否？”顥對(duì)曰：“隆下能用其言，光必來(lái)；不能用其言，光必不來(lái)帝曰：“未論用其言，如光者常在左右，人主自可無(wú)過(guò)公果辭召命，乞西京留司御史臺(tái)，以修《資治通鑒》帝與左丞蒲宗孟論人才，及溫公，帝曰：“如司馬光未論別事，只辭樞密一節(jié)，朕自即位以來(lái)，惟見(jiàn)此一人帝之眷禮于公不衰如此節(jié)選自邵伯溫《那氏聞見(jiàn)前錄》）注釋：①荊公：指王安石②溫公：指司馬光19. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 溫公堅(jiān)求/去帝不得已/乃除端明殿學(xué)土/知永興軍B. 溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)土/知永興軍C. 溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍D. 溫公堅(jiān)求/去帝不得已/乃除端明殿/學(xué)土知永興軍20. 把文中畫模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)溫公以言不從，辭不拜21. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 王安石想改革祖宗的法律制度，實(shí)行新法，司馬光沒(méi)把它當(dāng)回事B. 皇帝已經(jīng)猜測(cè)到司馬光不會(huì)上殿朝見(jiàn)，可見(jiàn)并非真心要任用司馬光。

C. 皇帝想任命司馬光為許州知州，司馬光因?yàn)樾拮顿Y治通鑒》拒絕了D. 皇帝直看重且禮遇司馬光，認(rèn)為如果他常伴身邊，自己可以無(wú)過(guò)失答案】19. B 20. 司馬光以自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命 21. D【解析】【19題詳解】本題考查文言文斷句要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句句意為：司馬光堅(jiān)決請(qǐng)求離職，皇帝不得已，于是任命他為端明殿學(xué)士，出知永興軍溫公堅(jiān)求去”是司馬光的態(tài)度，“帝不得已”寫皇帝無(wú)沒(méi)辦法，“乃除端明殿學(xué)土”寫皇帝的任命，“知永興軍”是司馬光的職務(wù)據(jù)此可斷為：溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)土/知永興軍；故選B20題詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句的能力直譯為主，意譯為輔重點(diǎn)詞：以，介詞，用；辭，推辭；拜，任命21題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括和分析A.由“荊公欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年，溫公以為不然，力爭(zhēng)之”，可知司馬光對(duì)王安石變法持變對(duì)意見(jiàn)，“以為不然，力爭(zhēng)之”因此本項(xiàng)中“司馬光沒(méi)把它當(dāng)回事”說(shuō)法錯(cuò)誤B.由“帝必欲用公，召知許州，令過(guò)闕上殿”，可知皇帝對(duì)司馬光的任命是真心的因此本項(xiàng)中“并非真心要任用司馬光”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.由“公果辭召命，乞西京留司御史臺(tái)，以修《資治通鑒》”，司馬光拒絕擔(dān)任許州知州，請(qǐng)求改任留司御史臺(tái)，以便于編修《資治通鑒》，可見(jiàn)這時(shí)他還沒(méi)有著手編修《資治通鑒》。

因此本項(xiàng)“因?yàn)樾拮顿Y治通鑒》拒絕了”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D點(diǎn)睛】參考譯文 王安石想要變更祖宗留下來(lái)的法度，推行新法，辭退原先的年齡老的大臣，任用新進(jìn)的年輕人，司馬光認(rèn)為不正確，據(jù)理力爭(zhēng)宋神宗任命王安石為參知政事，任命司馬光為樞副使，司馬光以自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命司馬光堅(jiān)決請(qǐng)求離職，皇帝不得已，于是任命他為端明殿學(xué)士，出知永興軍 皇帝一心想任用司馬光，下詔讓他擔(dān)任許州的知州，命令他到皇宮來(lái)正要下詔，皇帝問(wèn)監(jiān)察御史里行程顥說(shuō)：“我想召見(jiàn)司馬光，你覺(jué)得他能來(lái)嗎？”程顥說(shuō)：“陛下您能采納他的建議，他就一定來(lái)；陛下不能采納他的建議，他一定不會(huì)來(lái)皇帝說(shuō)：“不要談?wù)摬杉{他的建議，像司馬光這樣的人常在左右，做皇帝的必然能不犯過(guò)錯(cuò)司馬光果然辭謝任命，請(qǐng)求到西京留司御史臺(tái)任職，以便編修《資治通鑒》皇帝與左丞蒲宗孟談?wù)撊瞬?，提到司馬光，皇帝說(shuō)：“像司馬光這樣的，不用說(shuō)別的事，單是他辭任樞密這一件事，我從即位以來(lái)，只見(jiàn)到他一個(gè)能做到皇帝對(duì)司馬光念念不忘，以至于此三）時(shí)人見(jiàn)寒山 （唐）寒山時(shí)人見(jiàn)寒山，各謂是瘋顛貌不起人目，身唯布裘纏我語(yǔ)他不會(huì)，他語(yǔ)我不言為報(bào)往來(lái)者，可來(lái)向寒山。

22. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 一、二句意思是，時(shí)人看見(jiàn)詩(shī)人，都認(rèn)為他是個(gè)瘋瘋癲癲的人B. 三，四句寫詩(shī)人外部形象：不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服C. 后四句說(shuō)詩(shī)人雖然與時(shí)人有嚴(yán)重隔膜，但還是歡迎時(shí)人來(lái)“寒山”D. 這首詩(shī)特色鮮明，語(yǔ)言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊(yùn)深厚、富有哲理23. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情答案】22. D 23. 本詩(shī)表達(dá)了作者怡然自在，不理會(huì)他人目光的灑脫快意之情解析】【22題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析D.這首詩(shī)的語(yǔ)言通俗易懂，讀起來(lái)瀟灑快意，意境上顯得超凡脫俗選項(xiàng)中“語(yǔ)言典雅絢麗，沉郁頓挫”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D23題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的分析詩(shī)歌語(yǔ)言上通俗易懂，前四句“時(shí)人見(jiàn)寒山，各謂是瘋顛貌不起人目，身唯布裘纏”從他人的評(píng)價(jià)和自己的外貌，來(lái)展現(xiàn)自己不與常人相同、怪異瘋癲的形象特征，表明詩(shī)人不在乎世俗眼光的超凡脫俗心態(tài)；“我語(yǔ)他不會(huì)，他語(yǔ)我不言”的意思是：自己說(shuō)的話別人聽(tīng)不懂，別人卻說(shuō)自己不會(huì)說(shuō)話這句詩(shī)是作者自嘲，體現(xiàn)出詩(shī)人在思想言語(yǔ)方面，與當(dāng)時(shí)的人們之間的隔閡為報(bào)往來(lái)者，可來(lái)向寒山”則體現(xiàn)出作者瀟灑脫俗的心態(tài)，雖然別人都覺(jué)得自己瘋癲，語(yǔ)言上更是和別人無(wú)法溝通，但是還是歡迎人們到自己這個(gè)地方來(lái)。

四、作文（共60分）請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫篇文章24. 題目：無(wú)言之美要求：不少于600字文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名答案】范文無(wú)言之美偶然有一次，夜不能寐，見(jiàn)月光皎潔，于是起床賞月雖然赤腳踏在冰冷地板上有點(diǎn)涼，我還是興味盎然地趴在窗口上，遙望著一輪明月三兩片云彩飄蕩，淡淡的光暈落在白云上凹凸不平，仿佛給它披上一件夢(mèng)幻羽衣，灰墨色的遠(yuǎn)山和著銀白色的月光，心里有一種異樣的感動(dòng)，那種感動(dòng)竟使我微微地顫抖起來(lái)，仿佛有張若虛在春江的望月興嘆多美呀！明月無(wú)言，青山無(wú)言，它們卻用光和影演奏著自然的美妙旋律我能忍住寒冷佇立在夜晚的窗前，也完全是月色的美麗蘇東坡也被美麗的月色所吸引過(guò)就在好幾百年前一個(gè)深秋的夜晚，蘇軾正想解衣入睡，外面明亮皎潔的月光射入房里，仿佛邀請(qǐng)他夜游蘇軾欣然走出門去，想到夜晚也沒(méi)有可與自己一起游樂(lè)的人，于是就到承天寺找張懷民巧的是張懷民也沒(méi)有睡，于是二人就在庭院中散步庭院中的月光宛如一泓積水，清澈透明，水中如藻似荇的陰影縱橫交叉，都是綠竹和翠柏的投影見(jiàn)到如此美景，蘇軾不禁嘆到：哪夜沒(méi)有月光，哪里沒(méi)有綠竹和翠柏，只是缺少像我兩個(gè)這樣的閑人如此說(shuō)來(lái)，我也是閑人，只是還缺一個(gè)同伴了。

看到美景，我不禁想起了旅游旅游除了逛都市，恐怕主要是看山水風(fēng)景了山水是大地的文章，大地?zé)o言，就用山山水水來(lái)表達(dá)你也許沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山腰間的湖泊吧？碧綠的湖水，微風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起層層漣漪，兩旁的樹木凌空生長(zhǎng)，生機(jī)勃發(fā)山水無(wú)言，可它卻以自己的本色純真之美給我們以心靈的慰藉你可能會(huì)說(shuō)它是寂寞的，但藍(lán)天上云卷云舒，陰晴雨雪，何曾有過(guò)一瞬的停歇；群山中草木鳥獸，生長(zhǎng)繁衍，何曾有過(guò)一刻的停頓大地永遠(yuǎn)在歌唱著生命的歡歌，像一位偉大的母親養(yǎng)育著我們面對(duì)大地上的山水美景，我們就像赤子撲進(jìn)母親的懷抱，親切溫馨安定，一切已經(jīng)無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我想，旅游中與其匆匆忙忙地照相，不如讓自己靜靜地與山水對(duì)視，讓心靈融化在自然之美中拂曉時(shí)分，天空褪去了部分濃黑，東方霞光微露，透出一點(diǎn)暗紅，而滿天的星斗還在，月光的溫柔和陽(yáng)光的熱烈交織在一起，這樣的景就是拿相機(jī)拍下來(lái)也找不到那種震撼，要是時(shí)間定格在這一刻該多好啊!美是不需要用言語(yǔ)表達(dá)的，其實(shí)語(yǔ)言褻瀆了圣潔的美上帝給了我們美景，不就是送給了我們思想的溫床嗎？如果我們運(yùn)用語(yǔ)言不斷地制造糜爛的文字來(lái)驅(qū)趕美的高雅，那么我們面對(duì)的，很可能就是俗不可耐的文字了解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。

1.審題立意題目是“無(wú)言之美”，“無(wú)言之美”是指無(wú)法用語(yǔ)言傳達(dá)的美，所謂“可意會(huì)而不可言傳也”其實(shí)就是寫通過(guò)行動(dòng)等語(yǔ)言之外的事物傳達(dá)出來(lái)的美如何感染人，教化人無(wú)言之美”能激發(fā)人們的情懷平凡的生活中處處皆有“無(wú)言之美”比如：公共汽車上，年輕人為老人讓座的行為默默地彰顯年輕人樂(lè)于助人的美德，讓老人感到溫暖；領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，老師贊許鼓勵(lì)的眼神激勵(lì)學(xué)子繼續(xù)奮力拼搏，再創(chuàng)佳績(jī)；廚房里，母親忙碌的身影傳達(dá)出深深的母愛(ài)、濃濃的關(guān)懷，讓兒女學(xué)會(huì)感恩回報(bào)……這一切都是無(wú)言的，但這一切都是美的，它們表明人心向善，讓人們感受到世界的美好和諧，激勵(lì)人心向上寫作時(shí)，我們打開(kāi)寫作思路，可以選取生活中的有豐富內(nèi)涵、能感動(dòng)人的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)加以鋪陳渲染，圍繞“無(wú)言”，以小見(jiàn)大，于生活細(xì)微處見(jiàn)精神，在平淡中見(jiàn)真情2.構(gòu)思選材文體適合寫記敘文或散文我們可以敘述他人“無(wú)聲的語(yǔ)言”“無(wú)聲的舉動(dòng)”給“我”鼓勵(lì)，給“我”帶來(lái)的積極影響、正能量所以在材料的選擇上，關(guān)注生活實(shí)際，要寫自己的親身經(jīng)歷，這樣才會(huì)有內(nèi)容真實(shí)、情感真摯的效果可以寫“我”一次考試的失利之后，回到家里，媽媽卻用無(wú)聲的微笑迎接我，又用無(wú)聲的笑瞇瞇的眼神來(lái)鼓勵(lì)“我”，使“我”心靈得以解脫，重新鼓起勇氣和力量，投入到新的學(xué)習(xí)生活中，最終贏得了下一次考試的勝利。

注意使用細(xì)節(jié)描寫、以小見(jiàn)大、對(duì)比寫法等寫作手法，使文章的內(nèi)容更豐富，富有吸引力25. 題目：良多趣味要求：不少于600字文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名答案】參考例文良多趣味“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋明月松間照，清泉石上流家鄉(xiāng)的溪流不如長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也沒(méi)有黃海奔騰不息，卻有著強(qiáng)大的魅力一層閃爍著潔白光茫、若隱若現(xiàn)的碧水，似綢緞般輕若無(wú)物，似碧玉晶瑩剔透靜靜流淌，不時(shí)蕩漾起條條波紋搖擺的足跡，波光粼粼塊塊石頭散在上面，似乎永遠(yuǎn)都是淡淡青色的，常年被人踩踏，被碧浪沖蕩，容不得有一點(diǎn)污垢相映襯起來(lái)，煞是一番風(fēng)景，甚好小時(shí)候，父母工作忙，沒(méi)有多少玩伴，便輕挽著褲腳，踏著水，有種沁人心脾的感覺(jué)彎腰掬起一捧水，那燦爛的陽(yáng)光照著，仿佛整個(gè)太陽(yáng)都甜在手心里了輕哼著小曲，悠悠地晃著水中的腳，盡情地讓腳丫享受著清涼奔放的水，歡樂(lè)而又淘氣瞇著眼尋著陽(yáng)光的身影，手摸著青石上的凹塘夕陽(yáng)復(fù)西斜，河水映顯紅色一聲蟬鳴，魚鳥徘徊天空水中魚，空中鳥，令人彷徨，內(nèi)心中盡是熱浪翻滾，陸續(xù)地人們離開(kāi)河溪，響徹河畔上空的歡笑聲向更遠(yuǎn)的山處飄去家鄉(xiāng)的溪流，不似錦上添花完美無(wú)暇，不似曇花一現(xiàn)美麗少見(jiàn)，卻勝似高潔清俗這大概就是古代的那些文人雅士共同向往的地方。

是“兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時(shí)俱備”，是“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底”，是“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”都是，即“欲界之仙郡”這樣的地方誰(shuí)人不向往，原來(lái)我也曾體驗(yàn)過(guò)他們所描繪之景，只是未曾珍惜罷了有時(shí)我還不能理解，他們放著豪宅不住，傭人伺候不要，偏去深山，自食其力，為何？現(xiàn)如今倒全然已明清榮峻茂，良多趣味”！【解析】【詳解】本題是命題作文第一，審題：“良多趣味”的意思是：確實(shí)趣味無(wú)窮什么人（事物）趣味無(wú)窮？為什么會(huì)趣味無(wú)窮？你是怎樣感受到趣味無(wú)窮的？可圍繞你所感興趣的事物或活動(dòng)立意行文，如玩電腦的趣味無(wú)窮、下棋的趣味無(wú)窮、打籃球的趣味無(wú)窮、唱歌的趣味無(wú)窮、旅游的趣味無(wú)窮等，你可以選擇一種最能表現(xiàn)自己趣味和追求的事物或活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此產(chǎn)生趣味的原因，談?wù)勛约鹤非蟠巳の兜慕?jīng)歷，并結(jié)合生活實(shí)際，寫出這一事物或活動(dòng)的特點(diǎn)和內(nèi)容，寫出這一趣味對(duì)自己成長(zhǎng)的作用和影響第二，文體選擇和選材：適合寫記敘文，可以記錄學(xué)習(xí)生活中的趣味，如：與同學(xué)進(jìn)行某科成績(jī)的比拼，最后獲得勝利的喜悅；記錄某個(gè)老師有趣的一堂課；操場(chǎng)上拔河比賽的吶喊聲、加油聲和勝利的歡呼的樂(lè)趣等可以記錄家庭生活中的趣味，老媽的嘮叨和老爸的幽默是家庭的交響樂(lè)，讓人聽(tīng)了感到趣味無(wú)窮；和父母一起做智力游戲的趣味等。

也可以把目光轉(zhuǎn)向社會(huì)或大自然走向早市，感受吆喝聲的趣味，走向燒烤節(jié)，感受人間煙火氣的趣味走向田野，感受植物散發(fā)出的香氣，走進(jìn)樹林，聆聽(tīng)鳥類的聲音等，這些都趣味無(wú)窮最后寫出感悟，用來(lái)升華文章主旨。