汽車行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)

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改革開放后興建的合資企業(yè)，其合作者基本都是具有很強實力的跨國公司，在員工職業(yè)發(fā)展方面有一套完整的體系，合資的過程其實也就是學(xué)習(xí)和引進國際先進的員工教育培訓(xùn)體制的過程近年來新興的民營企業(yè)，雖然基礎(chǔ)略顯薄弱，但運用市場經(jīng)濟體制最為熟練，對員工管理的方式也頗有獨到之處案 例：,第一汽車集團公司的職工培訓(xùn)和教育,2003,年一汽集團明確提出了員工素質(zhì)要跟上工作要求，圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略實施人才培訓(xùn)和培養(yǎng)的計劃僅主要培訓(xùn)項目有：,高級經(jīng)理培訓(xùn),目標(biāo)在于培養(yǎng)職業(yè)化企業(yè)家，根據(jù)企業(yè)發(fā)展要求和職位的要求，建立共性化培訓(xùn)平臺，明確培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，制定出滾動培訓(xùn)計劃，進行自助式培訓(xùn)，在符合企業(yè)發(fā)展要求的同時，根據(jù)個人培訓(xùn)需求，開展了差別化、個性化的培訓(xùn)對后備人員進行為期,5,天的全封閉培訓(xùn)，共有,118,名后備人員參加重點管理領(lǐng)域拔尖人才培訓(xùn),按照企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，在項目管理、商務(wù)談判、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、物流管理、采購管理、營銷策劃、財務(wù)管理及信息化管理等重點專業(yè)領(lǐng)域有計劃、有步驟地培養(yǎng)一批高層次拔尖人才制定各專業(yè)領(lǐng)域的具體培訓(xùn)實施方案，從知識體系、專業(yè)技能、標(biāo)志性工作成果三方面開展培訓(xùn)、培養(yǎng)及評價現(xiàn)代管理知識培訓(xùn),為提高管理人員的專業(yè)技能，一汽集團對二級經(jīng)理重點進行了,6Q,專題培訓(xùn)，教授如何進行項目管理與實施，幫助企業(yè)提高產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量。

另外，還開展了管理技能拓展培訓(xùn)和專業(yè)知識深化培訓(xùn)對管理人員重點進行先進的管理理念、現(xiàn)代管理方法和專業(yè)管理技能培訓(xùn)通過汽車技術(shù)、外語、辦公自動化應(yīng)用技巧、有效溝通等方面的培訓(xùn)，提高員工基本素質(zhì)；通過開展時間管理、沖突管理、高效解決問題等培訓(xùn)，提高工作技能和效率；通過專業(yè)知識深化培訓(xùn)，提高管理水平工程技術(shù)人員培訓(xùn),以聯(lián)合設(shè)計為主要渠道，選派工程技術(shù)人員到德國、意大利、奧地利、英國、日本等有關(guān)科研部門和企業(yè)進行產(chǎn)品的聯(lián)合開發(fā)設(shè)計，同時聘請國外專家、學(xué)者到一汽講學(xué)和技術(shù)咨詢，學(xué)習(xí)國外設(shè)計思想和設(shè)計方法，鍛煉培養(yǎng)工程技術(shù)人員隊伍此外，還對技術(shù)人員進行電腦應(yīng)用設(shè)計軟件、評價方法、計算分析能力培訓(xùn)，提高工作效率管理實務(wù)平臺培訓(xùn),此項培訓(xùn)是針對基層領(lǐng)導(dǎo)者開展的，制定二級經(jīng)理后備人選、工段長及現(xiàn)場工程師和班組管理實務(wù)平臺，并分別組織了相應(yīng)培訓(xùn)通過對后備人員進行的有效領(lǐng)導(dǎo)、團隊建設(shè)、管理溝通、目標(biāo)與績效管理、高效解決問題等管理實務(wù)培訓(xùn)，提高后備人員管理技能通過對工段長進行管理實務(wù)培訓(xùn)、工作案例分析和提出工作改進意見，提高處理生產(chǎn)現(xiàn)場問題及突發(fā)事件的能力通過對班組長進行現(xiàn)場,5S,管理、目視管理、浪費識別、持續(xù)改進活動的培訓(xùn)和對實際工作問題的解刨分析，使其了解掌握班組管理的方法技巧。

職業(yè)技能鑒定培訓(xùn),結(jié)合了一汽的上崗準(zhǔn)入制度，在復(fù)雜技術(shù)操作人員中繼續(xù)開展職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)復(fù)合型技能培訓(xùn),為實現(xiàn)維修電工和機修鉗工崗位合并，提高工作效率，開展擴展工種的技術(shù)理論和實際操作技能培訓(xùn)，培養(yǎng)復(fù)合型設(shè)備維修工對生產(chǎn)操作人員進行技能提升和技能拓展培訓(xùn)，使其熟練掌握本崗位操作技能，并通過培訓(xùn)成為一專多能或全線通的復(fù)合型員工主要培養(yǎng)渠道有以下,5,個方面：,第一，充分利用內(nèi)部培訓(xùn)資源，開展不同層次、不同形式的培訓(xùn)如利用教育培訓(xùn)中心，舉辦各種培訓(xùn)班、研討班、專題講座，進行集中培訓(xùn)；發(fā)揮各子公司的作用，通過崗位交流、職務(wù)代理、參與項目攻關(guān)、關(guān)鍵事件鍛煉等開展崗位技能培訓(xùn)；利用一汽有線電視的網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程電視培訓(xùn)第二，利用合資企業(yè)的培訓(xùn)資源進行工作伴隨培訓(xùn)如選送優(yōu)秀二級經(jīng)理、優(yōu)秀班組長到這些企業(yè)學(xué)習(xí)其先進的管理理念和管理方法第三，選派骨干員工到國外優(yōu)秀企業(yè)、科研院所、重點院校進修或進行專項培訓(xùn)跟蹤掌握國際先進管理與技術(shù)的同時，提高骨干員工的業(yè)務(wù)能力第四，選送優(yōu)秀產(chǎn)品研發(fā)人員到國外進行產(chǎn)品聯(lián)合開發(fā)設(shè)計第五，引進外部智力資源，聘請國外專家到一汽講學(xué)或進行技術(shù)咨詢，進行新知識、新技術(shù)培訓(xùn)案例：,第一汽車集團對技能型人才的培養(yǎng)規(guī)劃,1,、一汽的高技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,把高技能人才培養(yǎng)作為二次人才開發(fā)，建設(shè)一支以技能超群的高級操作人才為龍頭的的人操作崗位核心人才隊伍，利用,5,年時間培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)技術(shù)理論水平和精湛操作技藝、能解決集團公司重大技術(shù)難題的能工巧匠和知識型工人。

2,、一汽對不同類型、不同級別人才的素質(zhì)要求,面對入世挑戰(zhàn)，對人力資源的素質(zhì)提出了更新更高的要求復(fù)合型人才將越來越成為一汽賴以生存和發(fā)展的主要力量，這里所說的復(fù)合型人才包括三層含義，即：,知識的復(fù)合：,未來的員工不僅知識面要寬，而且知識的融合度要更高只有融會貫通，方能運用自如能力的復(fù)合：,就是說要掌握多種技能一專多能、身兼數(shù)職的人才將是企業(yè)未來發(fā)展所最受歡迎的智力因素與非智力因素的復(fù)合：,即智商與情商的復(fù)合既要提高人的智商，更要提高人的情商一汽在“后過渡期”內(nèi)，能否從容地步入國際化經(jīng)營，越來越取決于員工素質(zhì)的提高3,、對提高技能型人才素質(zhì)的重點措施,對骨干技能人才重點進行技能強化培訓(xùn),按照高技能操作人才五年培養(yǎng)計劃，在復(fù)雜技術(shù)工種崗位選取主要專業(yè)技術(shù)工種、每個工種選拔部分基礎(chǔ)好、有培養(yǎng)潛質(zhì)的高級工以上操作人員作為培訓(xùn)對象，確定出不同的理論和技能培訓(xùn)內(nèi)容、分年度實施計劃，聘請身懷絕技的專家、技師和高級技師作為導(dǎo)師，進行技術(shù)理論深化和技能提升培訓(xùn)與研討，同時確定出回崗后繼續(xù)進行技能提升訓(xùn)練的目標(biāo)和內(nèi)容，簽訂崗位培養(yǎng)協(xié)議，并進行跟蹤考核評價開展職業(yè)技能鑒定，提高操作人員技能水平,按照國家和勞動廳有關(guān)規(guī)定和要求，開展職業(yè)技能鑒定工作。

現(xiàn)已對上百個復(fù)雜技術(shù)工種進行了職業(yè)技能鑒定，一次考試通過率為,65%,，,17133,人達(dá)到相應(yīng)的等級要求同時開展基本生產(chǎn)操作技術(shù)工種的職業(yè)技能鑒定開展崗位技能競賽，提高操作技術(shù)人員技術(shù)創(chuàng)新能力,幾年來，涌現(xiàn)出了,14,名崗位技術(shù)狀元、,199,名技術(shù)能手、,354,名崗位技術(shù)排頭兵，并從中選拔一些技術(shù)拔尖人才參加國家級技能大賽一汽的李凱軍和張輝在沈陽國際技能交流會上分別獲得鉗工和車工組比賽第二名之后，,2002,年又在長春市舉辦的職工技能競賽中分別獲得鉗工和車工操作技能狀元在,2003,年舉辦的全國職工職業(yè)技能大賽上，一汽的馬元國在車工組一舉奪冠進行崗位合并，培養(yǎng)復(fù)合型技能人才,為解決設(shè)備維修崗位按電工、鉗工單一工種設(shè)置而造成分工過細(xì)、人員技能單一等問題，一汽將在設(shè)備維修崗位推行電鉗一體化作業(yè)，以提升員工的復(fù)合技能，優(yōu)化設(shè)備維修隊伍準(zhǔn)備利用三年左右時間，對現(xiàn)有設(shè)備維修崗位上的電工、鉗工單一工種人員進行相關(guān)工種的專業(yè)理論知識及實際操作技能培訓(xùn)到,2006,年末，設(shè)備維修崗位上的電、鉗工在本工種技能水平達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，其擴展工種的技能水平必須達(dá)到國家職業(yè)技能鑒定中級以上水平，實現(xiàn)工種合并目前，已有,2400,多人參加了電鉗一體化培訓(xùn)，其中,1490,人通過了職業(yè)技能鑒定。

開展先進操作法培訓(xùn),先進操作法是職工對崗位技能經(jīng)驗與技術(shù)的科學(xué)總結(jié)，也是技術(shù)創(chuàng)新成果通過以發(fā)明者的名字命名先進操作法，并組織推廣，有效促進員工技能提升構(gòu)建培訓(xùn)平臺，抓好班組管理技能培訓(xùn),結(jié)合一汽的實際需求，制定班組管理實務(wù)培訓(xùn)平臺，開展班組管理技能培訓(xùn)；繼續(xù)深化,TPS,培訓(xùn)，并通過工作的持續(xù)改進，使班組長成為精通現(xiàn)場管理的專家和內(nèi)行；繼續(xù)深化本崗位專業(yè)技能培訓(xùn)，通過職業(yè)技能鑒定、崗位技能提升和新設(shè)備、新工藝培訓(xùn)等，不斷提升班組長的崗位操作技能，使其成為本崗位技術(shù)業(yè)務(wù)能手突出現(xiàn)場訓(xùn)練，抓好技能人才的崗位培訓(xùn),利用技能訓(xùn)練陣地、生產(chǎn)場地進行基本操作方法的訓(xùn)練；有目的地進行設(shè)備維護、工裝使用、產(chǎn)品加工過程的強化訓(xùn)練；針對加工技巧進行專門訓(xùn)練；結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場進行“全線通”或“一人多機”的復(fù)合型培訓(xùn)開展名師帶高徒活動，加速青年技工的培養(yǎng),為了讓年輕員工掌握和繼承高技能人才的一技之長和“絕活”，開展簽訂師徒合同、名師帶高徒活動，作為培養(yǎng)高技能人才的重要形式打破崗位、單位及工種界限，選擇能工巧匠和青工結(jié)對子進行學(xué)習(xí)師徒合同把要傳授學(xué)習(xí)的內(nèi)容、掌握的程度、時間以及雙方的責(zé)任明確下來，以增強雙方的責(zé)任感。

通過師徒日記、現(xiàn)場演示、定期交流經(jīng)驗等辦法來鞏固學(xué)習(xí)效果名師帶高徒活動在集團公司、子公司、分公司、專業(yè)廠、車間五個層次進行作為大型國有企業(yè)，東風(fēng)汽車集團、躍進汽車集團的情況與一汽類似而哈爾濱哈飛汽車股份有限公司的前身為軍工企業(yè)，其性質(zhì)雖為國企，但規(guī)模較小在改革開放和實施“軍轉(zhuǎn)民”戰(zhàn)略后，既缺乏國家總體布局方面的支持，又在對外合資合作中受到諸多限制，其面臨的困難更為嚴(yán)峻但是，哈飛集團立足于自力更生、自主開發(fā)，闖出了一條獨特的發(fā)展道路，而其職工教育培訓(xùn)體系也進行得有聲有色案例：,哈飛集團的職工教育和培訓(xùn),ERP,和,OA,系統(tǒng)辦公培訓(xùn),MBA,班和汽車碩士班學(xué)習(xí),為進一步提高哈飛汽車經(jīng)營管理高級人才和汽車工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，哈飛集團與相關(guān)高等學(xué)府組織,MBA,班和汽車工程碩士班，近,30,人參加了相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化操作培訓(xùn),公司組織開展實施標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程培訓(xùn)要求其流程必須以保證裝調(diào)質(zhì)量為中心，且操作動作必須連貫、流暢、節(jié)約時間，以最少的操作步驟和動作完成整個裝調(diào)過程此舉改掉了工人操作中的不良習(xí)慣，使操作復(fù)雜程度和強度降低，設(shè)備的使用率有效提高，為提升產(chǎn)品質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，使工人的崗位操作培訓(xùn)由被動式向自主式轉(zhuǎn)變。

精品工程培訓(xùn),通過培訓(xùn)使員工意識到不制造缺陷、不傳遞缺陷、不接受缺陷的觀念，從自身做起，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)和態(tài)度要求自己和上下道工序，取得了。