《雷鋒叔叔你在哪里》教學案例

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學 2，學科：語文2，課時：23，學生課前準備：一、 初讀課文，了解課文大意二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思三、 自學課文，思考課后的問題四、 讓學生提出自學中遇到的問題二、 教學課題教養(yǎng)方面：1、 學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞2、 理解課文內(nèi)容，主動了解雷鋒助人為樂的感人事跡，學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關(guān)心別人的孩子 3、 能正確、流利、有感情地背誦課文 教育方面：1、通過朗讀全詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美2、 通過朗讀感悟，學習雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人發(fā)展方面：培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力三、 教材分析　本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人四、 教學方法本課課文的語言淺顯，內(nèi)容讀起來有一種親切感為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文我在朗讀教學中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、帶動作讀等等。

讓學生經(jīng)歷了一個自讀、學讀、練讀、美讀的提高過程我在本課教學中還創(chuàng)設了一定的語言情境，讓學生在語境中邊讀邊悟到我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽到了小溪在說話，小路在也說話，我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路旁，哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)，呼喚我們都要向雷鋒同志學習學生個個都積極踴躍要參與朗讀，學習氣氛活躍，收到了預期的教學效果五、 教學過程在導入本課時我利用先出示雷鋒畫像然后再聽歌曲導入本課主要教學點的設計是1、認識生字并能在不同的語言環(huán)境中運用2、朗讀、背誦、理解和領(lǐng)悟課文3、學習雷鋒精神，將奉獻精神內(nèi)化心靈，外化行動2 / 11課后拓展舉行“雷鋒叔叔知多少”的故事會第一節(jié)教學要點：理解課文的內(nèi)容，通過理解哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里，知道像雷鋒這樣的好人處處都有教學過程：一、切入舉偶1、? 圖片導入出示雷鋒畫像：【百度快照】 你們認識他嗎？學生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談談對他的了解2、 歌曲導入百度視頻】聽《學習雷鋒好榜樣》歌曲師：雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導書寫“鋒、叔”二字）二、自學1、? 自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。

2、? 小組內(nèi)自學字詞，互相檢查指正，教師巡視并檢查(面向差生)重點強調(diào)：“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀céng；“濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲3、 組內(nèi)檢查讀、你指我認讀、開火車讀、對口形猜字4、 指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議三、朗讀1、? 自由讀文，思考：雷鋒叔叔在哪里？劃出有關(guān)的句子反復多讀幾遍2、? 重點指導兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當提高音調(diào)3. 范讀 百度搜索4、 ?多種形式讀文：引讀、自由選擇伙伴合作讀四、感悟教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事五、練習1、? 用下面的部首組成新字再組詞雨（）（）（）（）? 又（）（）（）（）? 辶（）（）（）（）钅（）（）（）（）? 氵（）（）（）（）? 日（）（）（）（）2、? 填空彎彎的（?? ）長長的（?? ）晶瑩的（?? ）蒙蒙的（?? ）溫暖的（?? ）鮮艷的（?? ）六、書寫學習“滴、灑、泥、濘”四個字。

1、“滴、灑、泥、濘”四個字都有三點水旁，三點水的寫法上學期已經(jīng)做過重點指導，教師只要地示范書寫的基礎上，引導學生觀察并回憶過去學過的要點就可以了但這幾個字的右半部分的書寫應該細心指導：“滴”字的右半部不要寫成“商”；“灑”不要寫成“酒”；“泥”字右上的“匕”應先寫撇，再寫豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長2、學生練習書寫，交流展示，寫得好的學生獲得一個卡通標志作業(yè)設計：1、?? 練寫生字，聽寫生詞2、熟讀課文，背誦課文教學后記：　1．抓語文基礎知識的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣　　2．體現(xiàn)語文的人文性，并培養(yǎng)學生的社會實踐能力通過實際行動教育學生如何成為一名關(guān)心他人、幫助他人的好少年　　3．用孩子的行動來感染身邊每一個人，組織更多的人加入到這個有利社會的活動中，為凈化社會貢獻力量6　雷鋒叔叔，你在哪里　　(第二課時)教學目標：1、復習鞏固生字詞，會寫6個字2、學習最后小節(jié)，重點理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思3、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文教學重點：識記生字，課文的感情朗讀、背誦教學難點：將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動教學教具：《學習雷鋒好榜樣》磁帶、課外書《雷鋒的故事》、課文課件和錄音帶、生字詞卡片、雷鋒的相關(guān)資料。

教學過程：一、復習鞏固1、開火車認讀生字詞2、聽寫生詞，互改并訂正錯誤二、感悟1、? 齊讀最后小節(jié)，重點理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思2、? 小組討論，理解這句話的含義表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人 三、 交流1、? 雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里？可以讓學生講講雷鋒的故事，如果學生沒有查到相關(guān)資料，教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》2、? 在我們身邊有這樣的同學嗎？舉例說說班級的同學都做過哪些好事句式練習：雷鋒叔叔就在我們班級里，你看，我們班的????? 就是小雷鋒，????????????????????????????????????????????? 我想對他說：“???????????????????????????????????????? ”3、? 想一想：你今后想怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組”……）四、背誦小組內(nèi)朗誦全詩分節(jié)配樂朗誦練習背誦自己喜歡哪節(jié)就站起來背誦競賽背誦五、積累師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

2）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去3）一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事……六、書寫本課寫字編排很有規(guī)律，這節(jié)課的訓練重點是：雨字頭、走之旁的字1、“邁、迷、跡”三字都有走之，重點指導以下兩個方面：（1）筆順：先寫走之內(nèi)的“萬、米、亦”，再寫走之2）“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣2、“雷、需”二字的指導重點為雨字頭1）第一筆橫要短；（2）“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；（3）四點分布要均勻冒”字，要特別提醒學生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄3、教師根據(jù)實際情況進行范寫指導，學生練寫，全班交流評議七、實踐1、? 有條件的班級可以組織學生觀看《雷鋒》的電影2、? 開展“雷鋒故事知多少”的故事會3、? 在班級內(nèi)開展“爭做活雷鋒”的“奪章”活動伴教錦囊詞語解釋：泥濘：雨水和泥土混在一起，說明道路又濕又滑，很不好走年邁：年歲很大的人荊棘：一種帶刺的植物相關(guān)鏈接：1、雷鋒（1940－1962）中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士湖南望城縣人出身于貧苦農(nóng)民家庭，他7歲時就成了孤兒。

1949年參加兒童團，擔任兒童團長1954年加入中國少年先鋒隊雷鋒參加工作以后，曾當過鄉(xiāng)人民政府通訊員，中共望城縣委公務員，參加過溈水工程、團山湖農(nóng)場和鞍鋼的建設，多次被評為勞動模范和先進生產(chǎn)者他1957年加入共青團，1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班，當汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標兵，榮獲模范共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表會議，被選為撫順市人民代表他堅持學習馬列主義、毛澤東思想，忠于人民，忠于黨，在平凡的崗位，甘做一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士偉大的共產(chǎn)主義品質(zhì)為我們樹立了光輝的榜樣1962年8月15日因公殉職2、人民的勤務員一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚，說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國一天，雷鋒冒雨去沈陽，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領(lǐng)著一個小女孩正艱難地向車站走去。

雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上雷鋒還把自己帶在饅頭給她們吃火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”作業(yè)設計：1、練寫生字，聽寫生詞，背誦課文2、摘抄好詞佳句和名言，讀摘抄本子板書設計：　　　　　　6　雷鋒叔叔，你在哪里????? ????????????????????? 小溪??????????????? 小路??????????????????????抱小孩 ???????????????背大娘六、 教學反思1、 助人為樂是小學生應該養(yǎng)成的行為規(guī)范，但在實際行動中孩子們卻缺乏主動意識和自覺行為另外，學生對雷鋒的事跡了解不多，教師要布置他們搜集相關(guān)資料，引導學生在自讀自悟中樹立英雄形象，在聯(lián)想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蘊，做到內(nèi)化心靈，外化行動，逐步提升學生的人文素養(yǎng)2、 課后“讀讀記記”中的詞語，應引導學生聯(lián)系上一課的詞語自讀自悟，進一步體會若加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動我知道”中的兩條信息，可以幫助學生認識和了解雷鋒，以便更好地理解課文。

七、 教師個人介紹省份：山東省 學校：青州市 馬官小學 姓名：賈桂蘭 職稱：小學二級 教師 電話：3826042 電子郵件：577808346@通訊地址：山東省青州市益都街道辦事處馬官小學 我叫賈桂蘭，是山東省青州市益都街道辦事處馬官小學教師1980年3月參加工作，30 多年來，一直擔任班主任工作，對小學生的思想教育工作積累了一定的經(jīng)驗多篇論文獲獎對工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從領(lǐng)導安排，愛崗敬業(yè)，關(guān)心學生教學成績優(yōu)良，多次受到領(lǐng)導的表彰 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！ 。