教案古代手工業(yè)

教案古代手工業(yè)下面是 小編為大家準備下列的內(nèi)容，希望對你們有所幫忙，　　教案古代手工業(yè)一1. 教學目標1、知識與能力(1)了解我國古代冶金、制瓷、絲織業(yè)開展的根本情況;(2)了解中國古代手工業(yè)享譽世界的史實，培養(yǎng)學生的民族自信心2、過程與辦法(1)通過大量的歷史圖片，指導學生觀賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品，提高學生探究古代手工業(yè)的興趣;(2)運用歷史材料引導學生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的根本特征3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，使學生充沛地感受到我國古代人民的聰慧與才智，認識到古代許多手工業(yè)品具有較高的藝術(shù)價值，以及在世界上的當先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感2. 教學重點/難點教學重點：我國古代冶金業(yè)、制瓷業(yè)和絲織業(yè)領(lǐng)域重要的生產(chǎn)技術(shù)，民間手工業(yè)的開展、“絲綢之路〞、“瓷器大國〞教學難點：古代中國手工業(yè)開展的特征3. 教學用具幻燈片4. 標簽古代手工業(yè)的進步教學過程(一)課前準備：課前播放音樂，借以渲染氛圍，使學生很快進入新課的學習情境之中二)導入新課：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，模擬拍賣會，請學生給圖片中的青花瓷器出價，激發(fā)學生的民族自豪感，從而導入新課三)講授新課：本課內(nèi)容分三局部來教學首先釋題：講清手工業(yè)的概念、產(chǎn)生和形式;然后開始講述第一局部“一、素稱興旺的官營手工業(yè)〞(1)指導學生閱讀教材第1節(jié)，想一想：什么是官營手工業(yè)《(2)然后請學生仔細閱讀教材第2-4節(jié)，想一想：中國古代官營手工業(yè)當先世界的表現(xiàn)又有哪些呢《(培養(yǎng)學生通過自主閱讀、歸納問題的能力)，這是本課的重點，在教學中主要通過看、讀、比、析來突破。

一)高超的冶金技術(shù)在講述這一內(nèi)容時，先讓學生自己閱讀教材，歸納出古代冶金技術(shù)的開展變化，然后利用多媒體展示一組圖片，指導學生觀賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品二)享譽世界的制瓷業(yè)先利用多媒體展示一組精美的圖片，然后請一學生概述我國制瓷業(yè)的開展過程三)異彩紛呈的絲織業(yè)先出示一段材料，讓學生了解古代中國絲織業(yè)的地位，然后指導學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，講述絲織業(yè)的開展歷程，并利用多媒體顯示圖片過渡：通過上述內(nèi)容，我們了解了中國官營手工業(yè)的情況，下面我們再來看一看民間手工業(yè)的狀況又是如何的二、艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)〞1、指導學生自主閱讀教材內(nèi)容，歸納概述民間手工業(yè)分為幾種《其開展過程又如何《2、指導學生結(jié)合教材學思之窗，思考：資本主義萌芽代表了中國社會進步的趨勢，這種生產(chǎn)關(guān)系的根本特征是什么《3、由此可知，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是我國古代手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)，試通過表格比擬三者的區(qū)別(讓學生分組展開擂臺賽)過渡：中國古代手工業(yè)不但歷史悠久，還享譽世界，開始講述第三個內(nèi)容“三、中國古代手工業(yè)享譽世界〞指導學生閱讀教材P11內(nèi)容，請一學生講述中國古代手工業(yè)在世界的地位《1、絲綢大國(出示?絲綢之路》地圖，指導學生結(jié)合地圖加深了解)。

2、瓷器大國(出示?群神宴》圖，讓學生了解中國瓷器對歐洲國家的影響)，再設(shè)置一個合作探究：中國古代手工業(yè)開展的特征是什么《(學生分組討論，培養(yǎng)學生的分析概括能力)(四)本課小結(jié)：新課講完后，引導學生對本課內(nèi)容進行回憶總結(jié)，加深理解五)隨堂練習：再設(shè)置一組同步練習，穩(wěn)固新知，強化能力訓練課堂小結(jié)“興趣是最好的老師〞，本課教學設(shè)計精選手工業(yè)精品的圖片，給學生以直觀的感受，來調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文明的崇敬之情，在教學過程中充沛體現(xiàn)新課標的理念，以學生為中心，師生互動，步步對重點、難點進行剖析，并通過表格進行歸納總結(jié)教學中應(yīng)注意的問題：本課的知識容量大，整堂課完成得不錯，只是時間較緊，要求熟練應(yīng)用伎倆，教學語言力求簡潔課后習題中國古代手工業(yè)開展有哪些特征《如何保留我們的傳統(tǒng)工藝《　教案古代手工業(yè)二一、教學目標1.知識與能力目標：知道民間手工業(yè)的開展概況及主要成就;了解民間手工業(yè)開展遲緩的原因2.過程與辦法目標：通過閱讀教材自行歸納民間手工業(yè)的開展概況，提高歷史信息提取歸納能力通過小組討論，探究民間手工業(yè)開展遲緩的原因，提高歷史問題探究能力3.情感態(tài)度與價值觀目標：認識民間手工業(yè)開展是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

二、教學重難點重點：民間手工業(yè)開展概況及主要成就難點：民間手工業(yè)開展遲緩的原因三、教學辦法自主探究法、小組討論法四、教學用具多媒體課件五、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課教師多媒體課件展示長沙馬王堆漢墓出土文物“素紗直裾單衣〞，并向同學們介紹其內(nèi)涵的精湛紡織技術(shù)：素紗單衣衣長160厘米，袖通常195里面，重僅48克經(jīng)測算原料的纖度為10.2旦尼爾，即900米的纖維重1克，這種高超的繅絲技術(shù)讓人驚嘆不已，目前現(xiàn)有的復制技術(shù)還打不到它的重量教師導入：如此高超的手工繅絲、紡織技術(shù)真的是讓我們感受到了我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，紡織技術(shù)是民間手工業(yè)的重要組成局部今天就讓老師來帶著大家，一起領(lǐng)略古代民間手工業(yè)的輝煌與嘆息環(huán)節(jié)二：新課教學(一)開展概況1.教師指導學生閱讀教材，并思考如下兩個問題：(1)民間手工業(yè)分為幾種《(2)其開展經(jīng)歷了怎樣波折的過程《2.學生閱讀教材自行歸納，分享答案，師生共同總結(jié)1)民間手工業(yè)分為民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)兩種家庭手工業(yè)以紡織為代表，是農(nóng)戶的副業(yè);民營手工業(yè)主要生產(chǎn)供民間消費的產(chǎn)品2)開展過程(ppt展示)開展：春秋戰(zhàn)國時期和秦漢→遭受摧殘：魏晉南北朝時期→恢復：唐朝→產(chǎn)量增多：元朝→出現(xiàn)雇傭關(guān)系：明朝中后期【設(shè)計意圖】民間手工業(yè)的開展歷程最后由師生共同總結(jié)出，能夠鍛煉歸納總結(jié)能力。

在總結(jié)過程中，教師要簡要表明不同時期手工業(yè)開展波折的原因，為分析手工業(yè)開展艱難的原因做鋪墊二)開展艱難的原因1.教師通過多媒體課件出示如下材料：清朝雍正帝諭：朕觀四民之業(yè)，士之外農(nóng)為最貴……今假設(shè)于器用服玩爭尚華巧，將多用工匠市肆中多一工作之人，那么田畝中少一耕嫁之人并提出思考問題：依據(jù)材料并結(jié)合多學知識，分析明清時期民間手工業(yè)開展艱難的原因《要求學生分小組進行討論，稍后派代表分享答案，過程中教師注意討論秩序及方向的引導2.學生討論問題，之后分享答案，師生共同總結(jié)原因：(1)農(nóng)業(yè)占主導地位;(2)官營手工業(yè)的沖擊;(3)明清封建制度的束縛;(4)閉關(guān)鎖國、重農(nóng)抑商政策等設(shè)計意圖】通過分析材料做鋪墊進行小組討論，能提升古文閱讀及理解能力通過小組討論對難點問題進行探究，不僅能夠培訓歷史問題探究能力，還能鍛煉小組合作意識三)主要成就1.教師通媒體課件展示清代王應(yīng)奎?柳南續(xù)筆》片段：今棉之為用，可以御寒，可以生暖，蓋老少貴賤無不賴之，其衣被天下后世，為功殆過于桑蠶也提出思考問題：棉布與絲綢相比有哪些優(yōu)點《學生思考后答復：棉布價格低廉，加工方便，保暖性好，穿著舒適設(shè)計意圖】初步感知棉布的手工業(yè)成就棉紡織業(yè)的優(yōu)勢。

2. 教師課件展示黃道婆想象圖片及馬克思將中國棉織技術(shù)與18世紀美洲棉織技術(shù)進行比照的材料，使同學們深入理解古代棉織業(yè)的先進性與影響并要求課下預(yù)習的同學介紹黃道婆的三錠紡織技術(shù)，使大家加深對黃道婆為紡織業(yè)做出突出奉獻的理解設(shè)計意圖】運用材料進行比照，了解棉紡織業(yè)的先進性，提升民族自豪感環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本課內(nèi)容作業(yè)：課下自主制作歷史表格，總結(jié)官營手工業(yè)、家庭手工業(yè)與民營手工業(yè)六、板書設(shè)計　　教案古代手工業(yè)三教學目標1、知識與能力(1)了解我國古代冶金、制瓷、絲織業(yè)開展的根本情況;(2)了解中國古代手工業(yè)享譽世界的史實，培養(yǎng)學生的民族自信心2、過程與辦法(1)通過大量的歷史圖片，指導學生觀賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品，提高學生探究古代手工業(yè)的興趣;(2)運用歷史材料引導學生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的根本特征3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，使學生充沛地感受到我國古代人民的聰慧與才智，認識到古代許多手工業(yè)品具有較高的藝術(shù)價值，以及在世界上的當先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感教學重難點教學重點：我國古代冶金業(yè)、制瓷業(yè)和絲織業(yè)領(lǐng)域重要的生產(chǎn)技術(shù)，民間手工業(yè)的開展、“絲綢之路〞、“瓷器大國〞。

教學難點：古代中國手工業(yè)開展的特征教學工具幻燈片教學過程(一)課前準備：課前播放音樂，借以渲染氛圍，使學生很快進入新課的學習情境之中二)導入新課：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，模擬拍賣會，請學生給圖片中的青花瓷器出價，激發(fā)學生的民族自豪感，從而導入新課出國留學網(wǎng)(三)講授新課：本課內(nèi)容分三局部來教學首先釋題：講清手工業(yè)的概念、產(chǎn)生和形式;然后開始講述第一局部“一、素稱興旺的官營手工業(yè)〞(1)指導學生閱讀教材第1節(jié)，想一想：什么是官營手工業(yè)《liuxue86(2)然后請學生仔細閱讀教材第2-4節(jié)，想一想：中國古代官營手工業(yè)當先世界的表現(xiàn)又有哪些呢《(培養(yǎng)學生通過自主閱讀、歸納問題的能力)，這是本課的重點，在教學中主要通過看、讀、比、析來突破一)高超的冶金技術(shù)在講述這一內(nèi)容時，先讓學生自己閱讀教材，歸納出古代冶金技術(shù)的開展變化，然后利用多媒體展示一組圖片，指導學生觀賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品二)享譽世界的制瓷業(yè)先利用多媒體展示一組精美的圖片，然后請一學生概述我國制瓷業(yè)的開展過程三)異彩紛呈的絲織業(yè)先出示一段材料，讓學生了解古代中國絲織業(yè)的地位，然后指導學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，講述絲織業(yè)的開展歷程，并利用多媒體顯示圖片。

過渡：通過上述內(nèi)容，我們了解了中國官營手工業(yè)的情況，下面我們再來看一看民間手工業(yè)的狀況又是如何的二、艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)〞1、指導學生自主閱讀教材內(nèi)容，歸納概述民間手工業(yè)分為幾種《其開展過程又如何《2、指導學生結(jié)合教材學思之窗，思考：資本主義萌芽代表了中國社會進步的趨勢，這種生產(chǎn)關(guān)系的根本特征是什么《3、由此可知，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是我國古代手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)，試通過表格比擬三者的區(qū)別(讓學生分組展開擂臺賽)過渡：中國古代手工業(yè)不但歷史悠久，還享譽世界，開始講述第三個內(nèi)容“三、中國古代手工業(yè)享譽世界〞指導學生閱讀教材P11內(nèi)容，請一學生講述中國古代手工業(yè)在世界的地位《1、絲綢大國(出示?絲綢之路》地圖，指導學生結(jié)合地圖加深了解)2、瓷器大國(出示?群神宴》圖，讓學生了解中國瓷器對歐洲國家的影響)，再設(shè)置一個合作探究：中國古代手工業(yè)開展的特征是什么《(學生分組討論，培養(yǎng)學生的分析概括能力)(四)本課小結(jié)：新課講完后，引導學生對本課內(nèi)容進行回憶總結(jié)，加深理解五)隨堂練習：再設(shè)置一組同步練習，穩(wěn)固新知，強化能力訓練課后小結(jié)“興趣是最好的老師〞，本課教學設(shè)計精選手工業(yè)精品的圖片，給學生以直觀的感受，來調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文明的崇敬之情，在教學過程中充沛體現(xiàn)新課標的理念，以學生為中心，師生互動，步步對重點、難點進行剖析，并通過表格進行歸納總結(jié)。

教學中應(yīng)注意的問題：本課的知識容量大，整堂課完成得不錯，只是時間較緊，要求熟練應(yīng)用伎倆，教學語言力求簡潔教案古代手工業(yè)相關(guān)文章：1.歷史教案人類的形成教學設(shè)計3篇2.精選古代歷史演變近代教案優(yōu)秀范文3篇3.最新八年級上冊歷史教案匯總4.人教版初中歷史兩漢經(jīng)濟的開展教案優(yōu)秀范文大全5.歷史文明明清經(jīng)濟的開展與“閉關(guān)鎖國〞教案優(yōu)秀發(fā)6.人教版初中歷史燦爛的青銅文明教案優(yōu)秀范文匯總7.古代希臘民主政治歷史教案8.高中歷史宋明理學教案優(yōu)秀范文9.人教版初中歷史三大改造教案教案優(yōu)秀發(fā)文10.?戊戌變法》教案模板 。