成考語文答題技巧公開課課件省市一等獎完整版

布局之美,*,圖形運用,具體設(shè)計,成考語文,考前輔導(dǎo),何,玲,*,考試形式及試卷結(jié)構(gòu)分析,現(xiàn)代文閱讀,寫作,第一部分,第三部分,第五部分,*,第二部分,語言知識及運用,古代詩文閱讀和鑒賞,考試注意的其他事項,第四部分,第六部分,*,*,*,祝您成功！,*,布局之美,*,圖形運用,具體設(shè)計,一、,考試形式及試卷結(jié)構(gòu)分析,1,、考試形式及時間,一、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)分析,閉卷考試，筆試，試卷滿分,150,分，考試時間為,120,分鐘,2,、試卷結(jié)構(gòu)分析,語言知識及運用,24,分（語音題、識字題、選詞題、成語題、語病題、選句題,4,分,/,題）,現(xiàn)代文閱讀,41,分（選擇題、填空題、問答題）,古代詩文閱讀和鑒賞,25,分（問答題）,寫作,60,分,二、,語言知識及運用,答題技巧,二、語言知識及運用,1.,看清題干要求選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚2.,排除法如“詞語、成語,(,含熟語,),辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮3.,幾點常規(guī)的提醒1,）讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎；,下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一項是,A,解嘲 解數(shù) 善解人意 不求甚解,B,和面 和緩 和衷共濟 隨聲附和,C,差池 差距 差額選舉 差強人意,D,標(biāo)識 識破 博聞強識 遠(yuǎn)見卓識,（,3,）選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題；,依次填人下面一段文字橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵赏ㄟ^語境判斷）,不管是修繕,是重建，對于文化遺跡來說，要義在于保存。

圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，,把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失何必要抹去昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢更何況，收拾起來的,前夜的殘夢，,今日的游戲A,或 即使 僅是 不是,B,還 如果 僅是 不是,C,還 如果 不是 只是,D,或 即使 不是 只是,依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，是很難寫出高,的作品來的這座經(jīng)歷了數(shù)百年風(fēng)雨,的古塔，隨時都有倒塌的可能任何人都可能被別人批評和議論，但必須是,的和實事求是的惡劣的自然條件極大地,著這個邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展A,品位 侵蝕 善意 制約,B,，品格 侵襲 善意 限定,C,品格 侵蝕 誠意 限定,D,品位 侵襲 誠意 制約,二、語言知識及運用,（,4,）成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的二、語言知識及運用,下列各句中劃線成語使用不正確的是,A.,在黨和政府的關(guān)懷下，養(yǎng)老院的老人們,飽食終日,，過著幸福的日子,B.,汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人,目不暇接,C.,本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得,不三不四,了。

D.,第,28,屆奧運會女排決賽，失利后的俄羅斯隊姑娘們,黯然神傷,三、,現(xiàn)代文閱讀,答題技巧（以,2009,年成考語文試題為例）,一、鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題二、一般第,1,、,2,題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向表述一般與原文一致的，大都正確三、第,3,、,4,題的設(shè)題難度稍微大一點設(shè)題的錯誤項大都與原文有些偏差細(xì)微處要搞清楚現(xiàn)代文閱讀之口訣問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；,抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；,要用肯定句，原文中找依據(jù)；,一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個段落看第一句和結(jié)尾句當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語三、現(xiàn)代文閱讀,1.,打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點2.,緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“,因此”“所以”“但是”“尤其”；,或概括總結(jié)性的較理性的詞語，如,思想、意識、現(xiàn)實主義、浪漫氣息、奧秘、象征,等來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義3.,現(xiàn)代文閱讀的核心是“,概括”,內(nèi)容，這一點解決的辦法。

就是在閱讀的段落內(nèi)，以,句號為單位,，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應(yīng)付了事4.,多答因為現(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，,那么多答一點，就會多得分,況且答多了也不扣分多答要注意兩點：,(1),分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即,6,分題答,3,個小點即可2),答案不要重復(fù)或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言三、現(xiàn)代文閱讀,四、,古代詩文閱讀和鑒賞,四、古代詩文閱讀及鑒賞,1.,要學(xué)會圈圈點點，因為第,I,卷使用答題卡，圈點是可以的把人物、主要事件劃一劃2.,要先讀,文言文的最后一題,，即內(nèi)容的,概括分析題,這個題實質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了所以先讀了此文就相當(dāng)于讀了譯文之后再去看原文事半而功倍3.,要借助原文推斷詞義不要想當(dāng)然，要調(diào)動自己頭腦中的知識儲備4.,文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意,因為上下文是最好的提示前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。

5.,除了常見的文言實詞以外,(,大綱規(guī)定的,120,個,),，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可6.,文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下文言文閱讀,口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解,預(yù)備知識一：,如何讀懂選文,（,1,）先讀第六道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）,（,2,）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”,等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路3,）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案四、古代詩文閱讀及鑒賞,預(yù)備知識二：,官位變遷及官吏行為詞：,1.,表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就,2.,表官職變化的：,（,1,）表任命的：授、拜、除、封,;,（,2,）表提升的：擢、拔、陟、升、遷3,）表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官,;,(4,）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）,（,5,）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢,（,6,）表恢復(fù)的：復(fù)、還,（,7,）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）；,（,8,）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里,（,9,）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉,（,10,）知,(,典、主,),視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕,四、古代詩文閱讀及鑒賞,預(yù)備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語,（,1,）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）,（,2,）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡,（,3,）謙敬詞語：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸,（,4,）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂,（,5,）兼詞：諸焉盍旃叵,四、古代詩文閱讀及鑒賞,考綱規(guī)定的,120,個常見文言實詞：（根據(jù)義項之間的以上,5,種內(nèi)在關(guān)系識記）,1,愛安被倍本鄙兵病察朝,2,曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?3,度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國,4,過何恨胡患或疾及即既,5,假間見解就舉絕堪克類,6,憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮,7,去勸卻如若善少涉勝識,8,使是適書孰屬數(shù)率說私,9,素湯涕徒亡王望惡微悉,10,相謝信興行幸修徐許陽,11,要宜遺貽易陰右再造知,12,致質(zhì)治諸賊族卒走左坐,(,重點掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項,),先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）省（減免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責(zé)使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因,而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ斢?、因為?四、古代詩文閱讀及鑒賞,閱讀下面的文言文，完成,1618,題。

古者諫無官，自公卿大夫至于工商，無不得諫者漢興以來，始置官夫以天下之政，四誨之眾，得失利病，萃于一官使言之，其為任亦重矣,!,居是官者，當(dāng)志于大，舍其細(xì)，先其急，后其緩，專利國家，而不為身謀彼汲汲于名者，猶汲汲于利者也，其間相去何遠(yuǎn)哉,!,天禧初，真宗詔置諫官六員，責(zé)其職事慶歷中，錢君始書其名于版光恐久而漫滅，嘉祜八年，刻著于石后之人，將歷指其名而議之曰：“某也忠，某也詐，某也,直，某也曲嗚呼,!,可不懼哉,!,注,諫：進諫萃：集中天禧：宋真宗的年號責(zé)其職事：責(zé)成他們掌管進諫之事慶歷：與下文的“嘉枯”都是宋仁宗的年號錢君 指錢惟演，曾任樞密使，為人正直敢,言光：作者司馬光自稱16,根據(jù)作者的敘述，用自己的話，概述漢朝建立以前和建立之后在進諫制度上有什么不同,?(4,分,),17,作者為什么說諫官的責(zé)任重大,?,擔(dān)任諫官的人應(yīng)該怎樣履行職責(zé),?(,用自己的話概述,)(6,分,),18,把文中畫線的文字翻譯成現(xiàn)代漢語，并說說作者設(shè)想后人的議論，其目的是什么,?(6,分,),四、古代詩文閱讀及鑒賞,古文翻譯重在直譯，字字落實古詩題,答題技巧：,古詩鑒賞重在字句的理解要,從詩中找答案,，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩的理解，特別是在,意境上要把握好,。

意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境或低沉、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中記住的關(guān)鍵一點就是：,答案在詩歌內(nèi)，在字句內(nèi)，在作者表達的情景內(nèi),，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實實在在的表述為好如,2002,年“折柳”，,2003,年“冷、咽”的詩眼，都是據(jù)本詩內(nèi)容去分析，不可硬套當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義這樣表述就清楚了四、古代詩文閱讀及鑒賞,閱讀下面的古詩，完成下面兩題四月十日出郊,范成大,約束南風(fēng)徹曉忙，收云卷雨一川涼漲江混混無聲綠，熟麥騷騷有意黃吏卒遠(yuǎn)時閑信馬，田園佳處忽思鄉(xiāng)鄰翁萬里應(yīng)相念，春晚不歸同插秧這首詩的前兩聯(lián)用了擬人的表現(xiàn)手法，請加以解釋，并說說這兩聯(lián)詩流露出詩人怎樣的心情5,分,),詩的尾聯(lián)，詩人是從什么角度敘事的,?,表現(xiàn)了他怎樣的情感,?(4,分,),四、古代詩文閱讀及鑒賞,五、,寫作,五、寫作,一、命題作文掌握的兩原則：,標(biāo)題文字上的限制性原則；,標(biāo)題意義上的內(nèi)在原則二、材料作文,提煉主題法 多向思維法 聯(lián)想法 異中求同法,三、話題作文：凡是以“請以,為話題”的都是話題作文,正確對待材料 認(rèn)真解讀提示語,記敘文寫作 議論文寫作 說明文寫作,文體選擇：,記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,記敘文的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱,記敘的順序：順敘、,倒敘,、插敘,記敘文,記敘文就是在講述一個與主題相關(guān)的故事，在寫這個故事之前首先不能偏離主。