歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)全面課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),最新.,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),最新.,*,歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié),最新.,1,歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)最新.1,閱讀一切時(shí)代一切國家的偉大歷史作品，這種學(xué)習(xí)能夠令你們?cè)谝粋€(gè)新天地中生活、活動(dòng)與思考，這天地有別于你們周圍的狹小世界，這種學(xué)習(xí)會(huì)給你們開辟各種新的樂趣的源泉，這種樂趣，我可以說，往往會(huì)上升為幸福英）戈申,最新.,2,閱讀一切時(shí)代一切國家的偉大歷史作品，這種學(xué)習(xí)能夠令你們?cè)?歷史使人明智走入這浩如煙海的歷史殿堂，在此可以縱橫、遨游、徜徉,，但是如果沒有掌握歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法是學(xué)不好歷史的這里給同學(xué)們介紹幾種學(xué)習(xí)方法：史實(shí)的記憶方法、史書的閱讀方法、史料的搜集方法、歷史的評(píng)價(jià)方法和小論文的寫作方法最新.,3,歷史使人明智走入這浩如煙海的歷史殿堂，在此可以,最新.,4,最新.4,要點(diǎn)提示,:,（,1,）基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 基礎(chǔ)知識(shí)包括歷史知識(shí)的記憶方法；基本技能包括閱讀史書、搜集檢索史料、制作讀書卡片、摘抄讀書筆記；綜合能力的實(shí)踐包括唯物史觀的確立、方法論的舉例、歷史辯證法的運(yùn)用以及歷史小論文的寫作等。

2,）重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是唯物史觀的確立；難點(diǎn)是如何發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)地分析問題，創(chuàng)造性地解決問題最新.,5,要點(diǎn)提示:最新.5,（）歷史知識(shí)的記憶方法,1,聯(lián)想記憶法,（,l,）縱向聯(lián)想記憶法,是通過把握不同歷史時(shí)期同一歷史事件的相互影響、相互制約的聯(lián)系，以增強(qiáng)記憶效果的方法要點(diǎn)是抓住其中一項(xiàng)內(nèi)容為基本點(diǎn)，左右聯(lián)想，推及其余最新.,6,（）歷史知識(shí)的記憶方法1聯(lián)想記憶法（l）縱向聯(lián)想記憶法,（,2,）橫向聯(lián)想記憶法,是通過把握同一歷史時(shí)期不同性質(zhì)歷史事件的相互影響、相互制約的聯(lián)系，以增強(qiáng)記憶效果的方法要點(diǎn)是抓住其中一項(xiàng)內(nèi)容為基本點(diǎn)，左右聯(lián)想，推及其余最新.,7,（2）橫向聯(lián)想記憶法 是通過把握同一歷史時(shí)期不同性質(zhì),（,3,）相似聯(lián)想記憶法,很多歷史事件其發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)極為相似，這種相似是客觀事物的某種聯(lián)系相似聯(lián)想記憶法是反映客觀事物這種聯(lián)系的方法最新.,8,（3）相似聯(lián)想記憶法 很多歷史事件其發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)極,2,濃縮記憶法,濃縮記憶法就是要抓住主要頭緒，緊扣關(guān)鍵性的字眼，把繁雜的識(shí)記材料加以概括和壓縮來進(jìn)行記憶的一種方法濃縮記憶法常有如下幾種形式：,最新.,9,2濃縮記憶法 濃縮記憶法就是要抓住主要頭緒，緊扣,（,1,）內(nèi)容濃縮法,是將材料內(nèi)容的核心進(jìn)行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質(zhì)、最概括的文字表達(dá)出來。

最新.,10,（1）內(nèi)容濃縮法 是將材料內(nèi)容的核心進(jìn)行高度壓縮或分解,（,2,）字頭濃縮法,是將句子、短語或詞的字頭提出并按順序串聯(lián)起來進(jìn)行記憶尤其在記憶較多的人名、地名時(shí)能發(fā)揮良好的效果最新.,11,（2）字頭濃縮法 是將句子、短語或詞的字頭提出并按順序串,（,3,）數(shù)字濃縮法,是在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過高度歸納，將歷史知識(shí)概括成數(shù)字來進(jìn)行記憶最新.,12,（3）數(shù)字濃縮法 是在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過高度歸納，將歷史知,（,4,）口訣濃縮法,是以整齊押韻的句式概括出所要記憶的內(nèi)容如我國封建朝代歌：“戰(zhàn)國秦朝和兩漢，三國兩晉南北朝；隋唐五代和十國，遼宋夏金元明清；統(tǒng)一王朝共九個(gè)，余為分裂各政權(quán)最新.,13,（4）口訣濃縮法 是以整齊押韻的句式概括出所要記憶的內(nèi),（,5,）歌謠濃縮法,是將需記憶的知識(shí)編成歌謠天（津）約增開十口岸，長江南（京）鎮(zhèn)（江）和九（江）漢（口）；沿海營（口）煙（臺(tái)）再加汕（頭），島上還有瓊（州）臺(tái)（南）淡（水）最新.,14,（5）歌謠濃縮法 是將需記憶的知識(shí)編成歌謠天（津）,3,網(wǎng)絡(luò)記憶法,掌握歷史全貌，要理清歷史脈絡(luò)，對(duì)歷史階段進(jìn)行整理，使頭腦中零碎的知識(shí)走向網(wǎng)絡(luò)化最新.,15,3網(wǎng)絡(luò)記憶法 掌握歷史全貌，要理清歷史脈絡(luò)，對(duì)歷史階段,4,圖示記憶法,這一方法的特點(diǎn)是能化繁為簡，可以一目了然地反映歷史的演變軌跡，可以把歷史知識(shí)凝聚成點(diǎn)，化點(diǎn)為面。

最新.,16,4圖示記憶法 這一方法的特點(diǎn)是能化繁為簡，可以一目了然,4,圖示記憶法,最新.,17,4圖示記憶法最新.17,4,圖示記憶法,最新.,18,4圖示記憶法最新.18,5,歸類記憶法,所謂歸類記憶，即把歷史事件加以歸類整理以達(dá)到記憶目的例如對(duì)歷史人物可分為這樣一些類別：,最新.,19,5歸類記憶法 所謂歸類記憶，即把歷史事件加以歸類整理,6,數(shù)學(xué)記憶法,歷史事件的年代由阿拉伯?dāng)?shù)字排列而成，簡單枯燥，不易記住可在學(xué)習(xí)中巧妙地借用某些數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)記憶效果最新.,20,6數(shù)學(xué)記憶法 歷史事件的年代由阿拉伯?dāng)?shù)字排列而成，,7,對(duì)比記憶法,把兩個(gè)或兩個(gè)以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起，通過比較，找出其異同，以增強(qiáng)記憶最新.,21,7對(duì)比記憶法 把兩個(gè)或兩個(gè)以上的同類或異類相關(guān)的歷史事,（,l,）封建君主：秦始皇、漢武帝、魏孝文帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、康熙帝等；,（,2,）農(nóng)民領(lǐng)袖：陳勝、吳廣、張角、黃巢、李自成、洪秀全等；,（,3,）政治家：管仲、商鞅、諸葛亮、魏征、王安石等；,（,4,）科學(xué)家：張衡、祖沖之、賈思勰、沈括、郭守敬、徐光啟、家應(yīng)星等；,（,5,）醫(yī)學(xué)家：扁鵲、張仲景、華倫、孫思邈、李時(shí)珍等；,（,6,）文學(xué)家：屈原、李白、杜甫、白居易、蘇武、辛棄疾、關(guān)漢卿、羅貫中、吳承恩、曹雪芹、蒲松齡等。

5,歸類記憶法,最新.,22,（l）封建君主：秦始皇、漢武帝、魏孝文帝、唐太宗、宋太祖、成,。